- •8. Нормативные документы, требования которых учитывались при разработке умк дисциплины.
- •Содержание
- •1. Общие положения
- •2. Требования к уровню освоения дисциплины
- •3. Требования к обязательному объему учебных часов на изучение дисциплины
- •4. Требования к обязательному уровню и объему подготовки по разделам
- •Лабораторные работы
- •5. Требования к обязательному минимуму содержания программы
- •6. Литература (основная и дополнительная)
- •7. Перечень учебных наглядных пособий, а также учебно-методических материалов к использованию в учебном процессе:
- •8. Формы текущего, промежуточного и итогового контроля
- •9. Использованию информационных технологий и инновационных методов в образовательном процессе
- •Основания системного подхода при изучении геосиситем и их компонентов.
- •Математические модели в экологии
- •1 Классификация моделей
- •Вычисление основных статистических показателей
- •Основы корреляционного метода
- •Лекция № 7 Сравнение двух групп: критерий Стьюдента
- •Применение гис-технологий
- •Применение классификаций в географии
- •Модель познания и географический прогноз
- •1. Сущность и факторы географического прогнозирования.
- •2. Типология и классификация прогнозов. Этапы прогнозирования
- •3. Методы геопрогнозирования
- •Концепция поля в географии
- •5 . Картографо-статистический метод и карты полей.
- •Задание
- •Порядок выполнения работы в системе statistica
- •Вопросы для самопроверки
- •Вопросы для самопроверки
- •Порядок работы:
- •II. Ключи к тестам (для проверяющего)
3. Требования к обязательному объему учебных часов на изучение дисциплины
Распределение часов дисциплины по видам учебной деятельности в соответствии с учебным планом
Вид учебной деятельности |
Всего часов |
Распределение часов по формам обучения |
|||
очная |
очно-заочная |
заочная |
|||
в семестр |
в неделю |
в год |
в год |
||
Лекции |
30 |
30 |
2 |
|
10 |
Лабораторные занятия |
30 |
30 |
2 |
|
8 |
Практические занятия |
- |
- |
- |
|
|
Самостоятельная работа |
40 |
40 |
|
|
40 |
4. Требования к обязательному уровню и объему подготовки по разделам
дисциплины
4.1. Лекционные занятия
№ п/п |
Тема лекции |
Объем в часах по формам обучения |
||
очная |
очно-заочная |
заочная |
||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
1 |
Общие понятия и принципы системного анализа |
2 |
|
1 |
2 |
Математические модели в экологии |
4 |
|
2 |
3 |
Описание структуры реальных систем |
2 |
|
|
4 |
Получение количественной информации и группировка данных |
2 |
|
2 |
5 |
Вычисление основных статистических показателей |
2 |
|
2 |
6 |
Основы корреляционного метода |
2 |
|
1 |
7 |
Применение ГИС-технологий |
4 |
|
2 |
8 |
Применение классификаций в географии |
4 |
|
|
9 |
Модель познания и географический прогноз |
2 |
|
|
10 |
Концепция поля в географии. |
4 |
|
|
11 |
Заключение |
2 |
|
|
|
Всего |
30 |
|
10 |
4.2. Практикум
4.2.2. Лабораторные занятия
№ п/п |
Наименование занятия |
Номер темы лекции |
Объем в часах по формам обучения |
||
очная |
очно-заочная |
заочная |
|||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
1 |
Разработка программы системного подхода к решению геоэкологических задач |
2 |
2 |
|
2 |
2 |
Прогноз процесса загрязнения атмосферы с помощью регрессионного анализа. |
3 |
4 |
|
4 |
3 |
Разведочный анализ выпадений микроэлементов со снегом с помощью основных описательных статистик. |
4,5,6 |
6 |
|
|
4 |
Применение корреляционного анализа в экологических исследованиях с использованием пакета прикладных программ "Olymp (СтатЭксперт)". |
7 |
4 |
|
|
5 |
Применение информационно-картографического анализа в экологических исследованиях. |
5 |
4 |
|
|
6 |
Создание оценочной и типологической синтетических карт природно-рекреационного потенциала геосистем Мордовии |
9 |
4 |
|
|
7 |
Выявление закономерностей территориальных различий критериев состояния здоровья и критериев качества среды обитания |
8 |
2 |
|
2 |
8 |
Применение кластерного анализа в экологических исследованиях с использованием пакета прикладных программ "STATISTICA". |
9 |
4 |
|
|
|
Всего |
|
30 |
|
8 |
