ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Мордовский государственный университет им. Н. П. Огарева»

Кафедра геоэкологии и ландшафтного планирования

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКТ

ДИСЦИПЛИНЫ:

СИСТЕМНАЯ ЭКОЛОГИЯ

Специальность: 020804 геоэкология

Саранск

2007

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Мордовский государственный университет им. Н. П. Огарева»

Кафедра геоэкологии и ландшафтного планирования

Учебно-методический комплект дисциплины: Системная экология

АННОТАЦИЯ

1. Минимальные требования к содержанию дисциплины: Экосистемы как сложные динамические системы. Этапы системного анализа и их взаимосвязь. Классификация математических моделей. Статистические совокупности и количественные признаки. Назначение и разновидности основных математико-статистических показателей. Применение корреляционного, регрессионного, информационного и дисперсионного методов анализа. Применение ГИС-технологий в геоэкологических исследованиях. Многомерные математические методы, применяемые для автоматической оценочной и типологической классификации. Теоретико-методологические основания и ограничения прогноза.

2. Цели дисциплины:

• Обучить принципам системного подхода, как методологической основе моделирования и оптимизации экосистем.

3. Задачи дисциплины:

• ознакомить студента с концептуальными основами системного подхода в географии, методами построения математических моделей и их исследования

• обучить приемам использования компьютерной техники и геоинформационных технологий для решения этих задач.

4. Взаимосвязь дисциплины с другими дисциплинами учебного плана специальности:

Для полного и глубокого освоения данного курса необходимо знание следующих дисциплин: "Математика", "Математическая статистика", "Основы информатики и применения ЭВМ" и требуется глубокое понимание географической сути изучаемых объектов. Полученная подготовка нацелена на использование при курсовом и дипломном проектировании, как в теоретических, так и в практических исследованиях

5. Ожидаемые результаты освоения дисциплины:

Студент должен знать: особенности организации системного подхода в географических исследованиях. Уметь выявлять и анализировать причинно-следственные связи влияющих на становление, развитие, структуру, функционирование и динамику эко- и геосистем. Владеть навыками построения и исследования математических моделей в географии.

6. Перечень элементов учебно-методического комплекта:

• рабочая программа дисциплины;

• учебно-методическое обеспечение дисциплины/модуля/спецкурса по видам занятий:

• конспект лекций;

• методические указания к практическим занятиям;

• методическое обеспечение всех видов контроля знаний студентов:

• материалы для текущего контроля;

• вопросы к зачету;

• зачетный тест;

7. Список авторов элементов УМК: Кустов М.В., к.г.н., доцент кафедры геоэкологии и ландшафтного планирования.

8. Нормативные документы, требования которых учитывались при разработке умк дисциплины.

УМК дисциплины «Системная экология» федерального компонента цикла СД составлен в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования второго поколения по специальности «Геоэкология».

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Мордовский государственный университет им. Н. П. Огарева»

Кафедра геоэкологии и ландшафтного планирования

Учебно-методический комплект дисциплины: Системная экология

УТВЕРЖДАЮ

Ректор ___________________

"____"______________200_г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по дисциплине Системная экология

Специальность 020804 геоэкология

Факультет географический

Курс обучения 4

Семестр 7

Всего часов по учебному плану: 96

В том числе по формам обучения: очная /заочная

- лекции 30_____/10_____

- практикум 45_____/ 8 _____

- самостоятельная работа 40_____/40_____

Формы итогового контроля знаний:

- зачет 7 сем.

Саранск

2007

Содержание

1. Общие положения.

2. Требования к уровню освоения дисциплины.

3. Требования к обязательному объему учебных часов, отведенных на изучение дисциплины.

4. Требования к обязательному уровню подготовки по дисциплине:

4.1. Лекционные занятия

4.2. Практикум

4.3. Самостоятельная работа

4.4. Контрольные работы

4.6. Практики

5. Требования к обязательному минимуму содержания программы.

6. Литература основная и дополнительная.

7. Перечень учебных наглядных пособий.

8. Формы текущего, промежуточного и итогового контроля.

9. Рекомендации по использованию информационных технологий и других инновационных методов обучения.

1. Общие положения

Цель курса – Обучить принципам системного подхода, как методологической основе моделирования и оптимизации экосистем.

Задачи курса:

• Ознакомить студента с концептуальными основами системного подхода в географии, методами построения математических моделей и их исследования

• Обучить приемам использования компьютерной техники и геоинформационных технологий для решения этих задач.

Для полного и глубокого освоения данного курса необходимо знание следующих дисциплин: "Математика", "Математическая статистика", "Основы информатики и применения ЭВМ" и требуется глубокое понимание географической сути изучаемых объектов. Полученная подготовка нацелена на использование при курсовом и дипломном проектировании, как в теоретических, так и в практических исследованиях

2. Требования к уровню освоения дисциплины

Студент должен знать: особенности организации системного подхода в географических исследованиях. Уметь выявлять и анализировать причинно-следственные связи влияющих на становление, развитие, структуру, функционирование и динамику эко- и геосистем. Владеть навыками построения и исследования математических моделей в географии.

Оценка «зачтено» выставляется студенту, который: 1) глубоко, осмысленно усвоил программный материал в полном объеме, излагал его на семинарских занятиях и зачете на высоком научном уровне, изучил основную и дополнительную рекомендуемую литературу; 2) при ответе допускал отдельные неточности в освещении второстепенных вопросов, но легко устранял их после замечания преподавателя; 3) отчитался по всем изученным темам на семинарских занятиях; 4) подготовил реферат по одному из вопросов, изученных на лекциях и семинарских занятиях.

Оценка «не зачтено» выставляется студенту, который: 1) имеет существенные пробелы в знании учебного материала, не может раскрыть основных теоретических положений и понятий; 2) не отчитался по темам, рассмотренным на семинарских занятиях; 3) имел оценку «два» или «не аттестован» на межсессионном зачете; 4) не подготовил реферат по одному из вопросов, изученных на лекциях и семинарских занятиях.