Структура учебного проекта

Критерии оценки проекта

Задачи проекта

Творческий продукт проекта

Проект «Поможем птицам!»

Ресурсы

Возможные угрозы

Участники проекта

Ожидаемые результаты

Приложение 2.

Конспекты коррекционно – развивающих уроков

«Знакомство с зимующими птицами, подкормка их зимой», 2 урока

Цель урока: расширение и уточнение представлений детей о зимующих птицах

Задачи:

Образовательные:

Познакомить детей с материалом о зимующих птицах.

Формировать умение согласовывать слова в предложении; отрабатывать навык рассказа – описания.

Коррекционно-развивающие:

Корригировать зрительную память и развитие мыслительных операций (обобщение, классификация).

Учить детей самостоятельно выстраивать план действий.

Воспитательные:

Воспитывать доброе отношение к зимующим птицам, к природе родного края.

Ход занятия

1.Организационный момент

Учитель: Здравствуйте, ребята. Я очень рада сегодня вас всех видеть в таком прекрасном настроении. Итак, на классном часе мы с вами разделились на 4 группы. Давайте, перед началом урока, вспомним правила работы в группах (внимательно слушай товарища, говорим по очереди, не перебиваем друг друга, помогай своим товарищам). Молодцы!

2.Сообщение темы урока

Учитель: Ребята, в нашем проекте «Поможем птицам!» будет много уроков с различными интересными темами. Сегодня первый урок, а тему вы узнаете, отгадав мои загадки.

Кто рисует на снегу

Длинные цепочки?

Кто расставил на бегу

Крестики и точки? (птицы)

Учитель: Правильно. Сегодня мы с вами начнем разговор о птицах, которые зимуют рядом с нами. Наша тема, ребята, рассчитана на 2 урока. (на доске название темы урока)

3. Работа по теме занятия

Учитель: Ребята, а для чего нам нужны птицы?

Ученики: птицы – санитары леса, они красивые, яркие.

Многие птицы улетают от нас на зиму за тридевять земель. Когда у нас зима. Там цветут цветы. Иволги улетают в Китай. Жаворонки, перепела кормятся в африканских степях, а в далеком Египте на реке Нил кормятся наши утки и цапли. А скворцы путешествуют во Францию, Италию, Англию. Но многие птицы не улетают от нас и остаются на зиму.

Чтобы им помочь надо знать, какие у нас птицы зимуют, чем кормятся. Как мы можем им помочь? Давайте мысленно перенесемся в зимний лес. Погода чудесная. Мороз и солнце. День чудесный. В лесу тихо.

Улетели птичьи стаи,

Лес в сугробах до ветвей.

Вот тогда мы и дождались

Наших северных гостей.

Зимний лес не спит, а дремлет,

Серебром унизан весь,

Не покинув эту землю,

Много птиц осталось здесь.

Кто там ловко и упорно

Лазит острым клювом вниз?

Это поползень проворный

Перед стайкою синиц.

У опушки в старых елках

От зари и до зари

Разговор ведут чечетки,

Громко вторят снегири.

Пестрый дятел крикнет громко,

Разогнав лесную тишь,

А на вырубках, на липах,

Отзовется бойкий чиж.

Я могла еще так много

Про лесных сказать певцов,

Как средь стужу и морозов

Вывел клест своих птенцов.

Как с утра и до заката

На репьях гостят щеглы,

И торопятся куда-то

Ярко-красные щуры.

Как, рассвет, встречая новый,

Будит лес своих гостей.

Не опишешь даже словом

Красоту земли моей.

( по ходу чтения стихов появляются рисунки птиц)

Кроме этих птиц у нас остаются зимовать и хорошо вам известные птицы. Какие?

(сороки, вороны, воробьи, глухари и рябчики)

Не страшна зима птицам, если есть корм. Сыта птаха, и тепло ей под пухом и перьями. Краснеют гроздья рябины, и уж пролетят мимо них стайки снегирей и свиристелей. Пестрый дятел постучит по суку носом, достанет из-под коры дерева короеда, сорвет шишку и полетит в свою кузнецу, долбить её.

Физминутка.

Стая птиц летит на юг,

Небо синее вокруг. (Дети машут руками, словно крыльями)

Чтоб скорее прилетать,

Надо крыльями махать. (Дети машут руками интенсивнее)

В небе ясном солнце светит,

Космонавт летит в ракете. (Потягивание – руки вверх)

А внизу леса, поля –

Расстилается земля. (Низкий наклон вперед, руки разводятся в сторону)

Птички начали спускаться,

На поляне все садятся.

Предстоит им долгий путь,

Надо птичкам отдохнуть. (Дети садятся в глубокий присед и сидят несколько секунд)

И опять пора в дорогу,

Пролететь нам надо много. (Дети встают и машут «крыльями»)

Вот и юг. Ура! Ура!

Приземляться нам пора. (Дети садятся за столы)

Игра «Кто как голос подает?»

Цель: пополнить активный словарь детей по теме «Зимующие птицы».

Учитель: Я предлагаю вам дети превратиться в птиц и рассказать от имени птицы, как она голос подает.

Дети:

Я ворона: кар-кар-кар. Я умею каркать.

Я сорока: стр-стр-стр. Я умею стрекотать.

Я синица: тинь-тинь-тинь. Я умею тинькать.

Я снегирь. Я умею свистеть.

Я воробей я умею чирикать.

Игра «Четвертый лишний»

Цель: учить знать и отличать зимующих птиц от перелетных.

Воробей, грач, сорока, синица.

Голубь, дятел, снегирь, ласточка.

Учитель: Ребята, а вы знали, что многие зимующие птицы не делают запасы, а питаются тем, что смогут найти. Наверно, вы видели, как зимой синицы, воробьи склевывают с веток деревьев различные семена. Например, снегири питаются ягодами рябины или калины. А воробей – это всеядная птица. А кто из вас знает значение слова «всеяден»? (ответы детей).

Учитель: Как вы уже поняли, птицам, зимующим с нами, очень нелегко приходится зимой. А почему, кто мне скажет? (ответы детей).

А кто может помочь птицам в зимнее время? – Мы.

А как мы с вами это можем сделать? – Подкармливать их зимой.

Правильно. А что нам для этого потребуется? – Корм, кормушки.

А вы хотите помочь птицам? – Да!

Тогда я вас поздравляю! Наш проект «Поможем птицам!» можно считать открытым. На уроках труда мы с вами будем делать кормушки, а потом развесим их на территории школы и посмотрим, каких птиц привлекут наши кормушки.

4.Итоги урока

Учитель: Вам понравился сегодняшний урок?

Какую тему мы с вами прошли?

Какие зимующие птицы у нас остаются?

Почему у нас зимуют?

Какой корм нужен птицам?

Какие кормушки вы бы сделали?

И для каждой группы у меня есть отдельное задание, которое мы проверим в конце нашего проекта. Я предлагаю вам нарисовать рисунки понравившихся зимующих птиц, а так же составить небольшие интересные рассказы о зимующих птицах, и составить небольшие памятки о их подкормке. Естественно, я вам буду помогать, а так же вы можете попросить помощи у своих родителей.

1 группа – воробей

2 группа – сорока

3 группа – синица

4 группа – снегирь.

«Делаем кормушку», 2 урока.

Цель урока: изготовление и установка кормушек на территории школы

Задачи:

Образовательные:

Уточнить знания о значении природных условий для жизни птиц.

Познакомить детей с различными способами изготовления кормушек из подручного материала (коробки из – под сока, молока, пластиковых бутылок).

Коррекционно – развивающие:

Продолжать расширять словарный запас детей.

Корригировать нарушения мелкой моторики, посредством выполнения различного рода заданий по изготовлению кормушки.

1.Организационный этап

Учитель: Здравствуйте, ребята. Как ваше настроение? Готовы ли вы сегодня к предстоящей работе? – Да!

На уроках по окружающему миру мы с вами выяснили, что не все птицы улетают в теплые края. Каких зимующих птиц вы помните? (ответы детей)

А чем страшно зимнее время для птиц?

Правильно, им не хватает корма, птицы голодают.

Мы с вами решили помочь птицам и сделать для них кормушки. Итак, нас ждут два увлекательных урока по изготовлению кормушек.

2.Работа по теме урока

Учитель: Ребята, у меня на столе стоят готовые кормушки. Изготовлены они из пластиковых бутылок. Давайте их внимательно рассмотрим. План работы:

Возьмите шаблоны

Разметьте по шаблону по обе стороны бутылки

Аккуратно вырежьте сначала с одной, а затем с другой стороны

Пропустите проволоку через оба отверстия и соедините два конца проволоки, закрутите.

Пальчиковая гимнастика «Мне дала синичка».

А сейчас будем делать кормушку. Смотрите и повторяйте за мной. Нам предстоит работа с ножницами. Давайте вспомним правила работы с ними. Работать вы будете в паре, один из вас делает разметки, другой – вырезает.

3.Итог урока

Учитель: Итак, вот мы с вами и изготовили нашу первую кормушку. Все вы молодцы и хорошо работали сегодня. На следующем занятии мы снова будем делать кормушки, но уже из других материалов.

2 урок.

Учитель: Ну вот, мы с вами и встретились. Сегодня мы с вами будем заниматься изготовлением кормушки «Мухомора».

Сегодня мы снова будем работать с ножницами. Давайте повторим правила работы:

Во время работы ножницы должны лежать справа на столе с сомкнутыми лезвиями. Брать и передавать ножницы нужно сомкнутыми лезвиями.

Материалы: пластиковая бутылка, карандаш, крышка от майонезного ведерка. Двусторонний скотч.