6. Октавы различаются на 2 способа исполнения:

«в рояль» — от локтя и плеча (легато, портато),

«из рояля»—- кистевые, легкие октавы (стаккато).

Упражнения типа: «октавный форшлаг» к 1 и 5 пальцу; следить за выпуклым сводом пястья и гибкостью и подвижностью запястья.

Аппликатурный принцип октав в исполнении легато и стаккато.

Положение 1-го, 5-го и 2-го, 3-го пальцев, роль и значение объединяющего движения — «рикошет».

Упражнения для растяжки ладонных мышц.

7. Характеристика работы над скачками: «с запасом» и приготовлением. Роль локтя, технической перегруппировки и «бокового» зрения; способы зрительного «сокращения» расстояния в скачке.

8. Положение запястья, психофизические ощущения пальцев в исполнении украшений (трели, группетто, морденты) и репетиций.

9. Аппликатура и способы исполнения двойных терций, упражнения.

Студенты должны уметь подобрать упражнения и этюды для развития каждого вида техники из рекомендованной литературы и произведений. Педагогический комментарий за фортепиано этюдов на различные виды техники.

Работа над октавами и аккордами

Октавная и аккордовая техника - это самые сложные виды фортепианных формул, относящиеся к крупной технике пианиста, требующие большой силы, выносливости, рационального расчёта и точных движений при большой скорости движения музыки и часто при больших скачках.

Октавы можно трактовать как: а) – символ смелости, мужества, ловкости, блеска, силы духа, объединённой коллективной воли и мощи (например, воинов в героике боя) примеры: К. Черни соч. 740 № 32 Этюд до мажор, Геллер Этюд ре минор, Ф.Лист Этюд «Героика» - каденция (октавы), П.И Чайковский «Думка» - Каденция, и др.

Аккорды – это символы хорового пения: молитвы (медленные темпы), или в быстром темпе: колокола, символ единства народа, нации, группы; а так же: - фестиваль, праздник, фейерверк, танец, пляска, марши, галопы и т.д.

-из репертуара ДМШ: Кабалевский Д.Б. «Токкатина» (аккорды), Рахманинов Прелюдия cis соч.3№ 2 (аккорды: «хоровые», «колокольные», «симфонические» и «martelato») и др. пр-ия.

б) – символ радости и изящества, устремления в движении скачки или танца. Например: К.Черни соч. 740 № 49 Этюд Соль мажор: крайние части («октавное кистевое» стаккато 2-3 уровня), а средний раздел – изящные октавы «легато-леджиеро» запястевого типа, Майкапар «Токкатина»- средний раздел – аккорды «мартелато».

Воспитание технологии и слухового представления в «октавной технике» - следует начинать с учеником «0» класса с подготовительных упражнений.

1 Предварительные, организующие руку, упражнения:

• - специальные упражнения для постановки и укрепления 3-его, 5-ого, 1-ого пальцев:

• -«шалашики», «медведь и теремок»

• -«брейк» для 1-ого пальца,

• -«до свидания – до свидания» - для внутренних ладонных мышц,

• -«5-ый палец держит спичку или письмо -бумажку»,

• -«1и5-ые пальцы держат карандаш» по размеру ладони, и «хлопают в ладоши только кистями рук» с карандашом в руке - и др. упр.

• - игра на рояле «перелётов», - «перебросов», - «перекрещиваний» (рука через руку) из терций, кварт, квинт, секст, трезвучий, (3-хзвучных аккордов), октав.

• исполнение октав и аккордов быстрым «весовым толчком» с мгновенным освобождением руки и др. упр.

А затем продолжить работу над интервалами: квинтами, секстами, вводя трезвучия (Т3/5, Т6, Т 6/4), ставя следующие педагогические задачи:

• - воспитание первоначального слышания (понимания) «Ансамблевого» звучания 2-х звуков—терций, квинт, кварт, секст, и октав как совместного пения 2-х голосов (девочки+мальчики, мама+папа, скрипка+виолончель, труба+валторна),

• -воспитание умения (навыка) вычленить голосом – спеть, затем акцентировать пальцем любой мелодический голос из 2-х звуков (из интервала), из 3-х звуков (трезвучия), из 4-х; из октавы уверенно выделять 5-е пальцы (верхний и нижний звук)

• «складывать» аккорд по одному звуку, уметь слушать и петь – длинный звук (первый), играть упражнение, как с верхнего звука, так и с нижнего звука.

• «убирать» аккорд по одному звуку, вслушиваясь в остаток звука

• добиваться одновременного, компактного звучания всех 3-х звуков при свободной руке и глубоком опорном звучании рояля (контакт на основе 5- принципов: непрерывное, перетекание, веса руки, через конец пальца в дно клавиатуры) с последующим освобождением руки.

• Играть аккорды в разных штрихах: portamente, non legato, staccato (кистевое), legato (запястевое – с «ложным» снятием и быстрым посылом вниз) и др.

2. Качественно освоить главные 2 вида октав: «кистевые» и «запястьевые» (показ, примеры из этюдов). Дювернуа Этюд До мажор - на сексты,