
- •Новгородский областной колледж искусств им. С.В. Рахманинов Итоговая государственная аттестация
- •Экзаменационный билет № 5
- •1 Вопрос:
- •1 Класс –
- •Развитие творческих навыков учащихся в младших классах.
- •Работа над музыкальным произведением. Этапы работы. План-анализ музыкального произведения.
- •Основные этапы и содержание работы над произведением:
- •I этап работы над произведением: Подготовительный
- •II этап работы над произведением - Аналитический
- •III этап работы над произведением – Концептуальный или Синтез
- •IV этап работы над произведением: Публичное выступление
- •Задачи для преподавателя
- •Работа над Музыкальным произведением (задачи для ученика)
- •I . Работай отдельно каждой рукой:
- •II. Работа двумя руками вместе:
- •15. Законы музыкальной выразительности (фортепианной акустики)
- •Анкета для исполнительского анализа пьесы
- •Характер разработки:
- •Наличие и использование видов педализации (указать №№тактов)
- •Характер фразировки:
- •Особенности гармонического языка:
- •12 . Технические сложности
- •14. Педагогическая целесообразность изучения данной пьесы:
Анкета для исполнительского анализа пьесы
1. К какому стилю относится пьеса или творческий почерк автора:
барокко, классический, «галантный», «салонный», «романтический» (ранний, средний, поздний), «импрессионизм», «экспрессионизм», «модерн», «постмодернизм»(нужное подчеркнуть) .................
другие варианты ....................................................
2. .Жанр пьесы (нужное подчеркнуть):
Кантилена: песня, романс, ноктюрн, серенада, колыбельная, баркарола, ариозо, ария, хорал, и т. д. (нужное подчеркнуть) .......................................................
Танцевальные элементы: менуэт, сарабанда, куранта, аллеманда, вальс, лендлер, мазурка, полька, галоп, марш, качча, хороводная, рондо, жанровые сценки и т. д.(нужное подчеркнуть).
Полифонические основы: прелюдия, импровизация, фугато...................................................... .....
другое_________________________________________
3. Форма пьесы (нужное подчеркнуть):
1-частная, из 2-4-х предложений ..............................................................................
2-х частная (репризная) ..............................................................................................
3-х частная простая ...................................................................................................
3-хчастная с контрастной серединой ......................................................................
3-хчастная сложная: (АвА / СдС / АвА), напр. Шуберт Экспромт As .......................................
куплетно-вариационная .....................................................................................................
рондо ............................................................................
другое ...........................................................................
4. Тонально – тематический план пьесы по партиям: (указать тональность и стрелкой модуляцию в новую тональность):
гл. т. (её элементы), 2-ая тема(её элементы), // средний раздел // реприза.
из______ в ________// из ______в __________ // из ______в ________// из _______в ___________
Артикуляция главных тематических элементов и разделов- обозначить в штрихах и образно – тембральных характеристиках:
вступление:(например:legato,певуче, как скрипка)_________________________________
главная партия (тема)_________________________________________________________
развитие или 2-ая тема (новый материал)_______________________________________
средний раздел (разработочный)-_______________________________________________
реприза (если есть изменения)-_________________________________________________
кода (если есть изменения)-_____________________________________________________
6. Характеристика главной партии: (указать №№ тактов)
одномотивна, (образное решение)____________________________________________
2-а и более мотивов __________________________________________________________
с элементами развития (разработки) внутри главной темы __________________________
контрастна по тематическому материалу или конфликтна ____________________________