Новгородский областной колледж искусств им. С.В. Рахманинов Итоговая государственная аттестация

по дисциплине «Педагогическая подготовка»

на специализации «Фортепиано»

Экзаменационный билет № 5

1. Программные требования к художественному и техническому развитию уч-ся младших классов (1-2кл.) Цели, педагогические, исполнительские задачи и формы занятий с младшими учащимися. Составить пример программы и объяснить её педагогическую целесообразность и исполнительские особенности (любой класс).

2. Педагогические принципы работы над музыкальным произведением. Две зоны педагогического контроля над текстом. Содержание этапов и методы работы. Организация домашней работы ученика. Раскрыть на примерах пьесы, сонатины, либо вариаций (по выбору).

3. Педагогический анализ.

1 Вопрос:

Программные требования к художественному и техническому развитию уч-ся младших классов (1-2кл.) Цели, педагогические, исполнительские задачи и формы занятий с младшими учащимися. Составить пример программы и объяснить её педагогическую целесообразность и исполнительские особенности (любой класс).

Знать: Федеральный компонент Государственного образовательного стандарта начального и среднего образования; программные требования ДМШ.

Годовые требования по классам:

1 Класс –

• Педагог должен проработать с учеником в течение учебного года 20-25 музыкальных произведений: народные попевки, песни, пьесы с элементами полифонии (подголосками), этюды, ансамбли, старинные и современные, бальные танцы. А для более подвинутых – лёгкие вариации и сонатину.

• Подбор по слуху и пение от разных звуков (лёгкий транспорт на кварто-квинту),

• Освоение нотной грамоты и основ чтения с листа (сначала ритмический скелет, затем отдельно к. руку)

• Игра в ансамбле

• Элементарное сочинение своего этюдика или прелюдии

• Упражнения на развитие беглости (Ганон Ш. упражнения№№ 1-10 или выборочно). Освоение гамм по кварто-квинтовому кругу: каждой рукой отдельно играть все.

4 гаммы из списка с симметричной аппликатурой (C, a, G, e, F, d) должен уметь играть бегло в темпе (4 ноты на 1-у четверть), а  = 60 – в прямом и расходящемся (мажоры) движении. Хроматическую гамму от РЕ и Соль. Освоить аккорды в виде трезвучия Т3/5 с обращениями, каждой рукой отдельно и вместе, Арпеджио каждой рукой отдельно (для больших рук – можно 4-хзвучное).

Исполнительские – художественные задачи :

• Уметь играть без остановок, наизусть, в одном темпе.

• Использовать контрастную и волнообразную динамику

• В начале пьесы, и предложений делать маленькие дыхания кистью.

• Качественно исполнять Штрихи в произведении

• Индивидуально – использовать прямую педаль в танцевальной пьесе (1-2)

2-ой класс -

Педагог должен проработать с учеником в течение учебного года 16 – 18 различных произведений:

- 2 полифонии,

- 2 крупных формы

- 5 - 6- пьес (включая 2ансамбля)

- 5 - 8 этюдов на различные виды техники.

Ученик должен пройти с педагогом и получить следующие навыки:

• Играть в ансамбле с педагогом или с другим учеником (1-2 пьесы)

• Чтение с листа (ежедневное или ежеурочное)

• Эскизное разучивание (1-2) пьесы

• Подбор по слуху мелодий и простых аккомпанементов к ним

• Транспонировать лёгкие пьески и этюдики с предварительным анализом их на уроке.

• Активно развивать пальцевую технику, беглость: - упражнения на ротацию, на украшения, на растяжку, на укрепление силы и цепкости пальца.

• В начале года играть все Гаммы в1октаву каждой рукой отдельно;

• На зачёт выносятся гаммы с 1и 2- мя знаками в 4-ре октавы, все расходящиеся (и миноры), Аккорды Т3/5 с обращениями двумя руками, Арпеджио 2-мя руками 4-х звучные (на конец года), гаммы в терцию и дециму в прямом движении, в беглом темпе:  = 70-80. Играть Гаммы хроматические от звуков гамм, играть разрешения Д7 в Тонику в виде аккордов, по всем тональностям, и др. развивающие упражнения к пьесам.

Исполнительские – художественные задачи :

• Овладеть различными туше - (дифференцировать прикосновения в штрихах) на f, на

• Уметь исполнить длинную фразу на одном дыхании на 2-4 такта,

• Освоить элементы Агогики в кантиленных пьесах

• Уметь рассказывать об образе произведения и качестве звука, необходимом для его воплощения

• Освоить азы запаздывающей педали, хотя бы в 1-2-х произведениях

• Анализировать гармонический план произведения, совместно с педагогом собирая вертикаль.

• Получить навык игры полифонии имитационной – на Маленьких Прелюдиях Баха (№2.)

Инвенции 2-хголосной №1 и др. произведениях.

• Участвовать в классных и открытых концертах. (даже с маленькими пьесками)

3-ий класс:

Педагог должен проработать с учеником в течение учебного года 14—16 различных произведений:

- 2 полифонии,

- 2 крупных формы

- 5 - 6- пьес (включая 1-2ансамбля)

- 5 - 6 этюдов на различные виды техники.

- самостоятельно выучить 1-2 пьесы – меньшей трудности на 1-2 года.

Технические Требования:

В начале года играть все Гаммы в 1-2 октавы к.рукой отдельно, по квинтовому кругу.

На зачёт: 1- семестр- играть диезные с 2-мя и с 3-мя диезами, 2- семестр учить с 2 и 3-мя бемолями – в 4- октавы, в 3, 10, в октаву (расходящиеся). Хроматические, (можно в терцию). Аккорды желательно 4-х звучные, Короткие арпеджио, (ломанные и длинные учить в классном порядке). Уменьшённый вводный септаккорд в виде коротких арпеджио. Темп исполнения:  = 80 (Метроном Мельцеля). Упражнения на растяжку пальцев руки, на ротации, на аккорды, на скорость пальцев и т.д.