
- •1. Розкрити предмет та завдання соціальної педагогіки.
- •2.Розкрити соц..-пед. Роботу як особливий вид д-сті
- •3.Проаналізувати методи соціально-педагогічної діяльності
- •4. Проаналізуйте кваліфікаційну характеристику соціального педагога.
- •5. Характеристика функцій соціального педагога
- •6. Розкрити суть сім`ї як об’єкта соціально-педагогічної діяльності. Функції сім`ї
- •7. Охарктерезувати систему педагогічних наук. Зв’язок педагогіки з іншими науками
- •8. Розкрити поняття розумове виховання та проаналізувати його завдання
- •9. Розкрити сутність наочних методів навчання: ілюстрація,демонстрація, спостереження
- •10. Охарактеризувати державну систему опіки дітей – сиріт та дітей позбавлених батьк. Піклування
- •11. Розкрити поняття «колектив», його функції, види, стадії розвитку.
- •12.Розкрити види девіантної поведінки дітей та молоді: делінквентна, адиктивна, психопаталогічна.
- •13.Проаналізувати специфіку методів стимулювання поведінки: заохочення і покарання.
- •14 .Розкрити причини та особливості дитячої проституції.
- •15.Розкрити мотиви та фази суїцидальної поведінки
- •16.Охарактеризувати методи формування свідомості особистості: бесіда, диспут, лекція.
- •17.Дати характеристику поняття «обдарована дитина». Соціально-психологічний підхід до соціального захисту обдарованих дітей
- •18.Розкрити організаційно-педагогічну роботу класного керівника. Охарактеризувати форми роботи класного керівника з учнівським колективом.
- •19. Розкрити сутність контролю і оцінювання результатів навчально-пізнавальної діяльності учнів. Охарактеризувати функції контролю.
- •20. Дати характеристику новим типам загальноосвітніх навчальних закладів.
- •21. Охарактеризувати моральне виховання. Розкрити зміст, завдання, форми,методи.
- •22. Охарактеризувати стадії формування залежності від наркотичних психотропних речовин.
- •23.Проаналізувати шляхи естетичного виховання в сучасній школі.
- •24. Дати характеристику словесним методам навчання: бесіді,лекції,поясненню,диспуту.
- •25. Охаракт принц навчання як керівні положення,що визначають д-сть вчителя і учня.
- •26. Охаракт урок як осн форму ор-ції навч д-сті в суч школі. Проаналіз сучасні вимоги до уроку.
- •27. Дати характерист соц профілактиці як системі запобіжних заходів.
- •28. Охаракт правові основи соц захисту дитинства.
- •29. Дати характер принципам соц-пед д-сті.
- •30. Проаналізув ос-ті соц роб з молоддю.
- •31.Охарактеризувати сім’ю як найменшу складову демократії в суспільстві.
- •32.Охарактеризувати сімейні традиції українського народу, що склалися історично, розподіл праці на чоловічу і жіночу.
- •33. Охарактеризувати соціально-психологічний портрет сучасної української сім’ї.
- •34. Охарактеризувати типи сімей.
- •35.Розкрити поняття життєвого циклу сім’ї. Характеристика фаз життєвого циклу.
- •Обгрунтувати характерні особливості сучасних молодих сімей.
- •37.Проаналізувати батьківські помилки у вихованні дитини та їх причини.
- •38.Проаналізувати українські та зарубіжні теорії взаємин батьків і дітей.
- •39. Охарактеризувати види істинного авторитету батьків (за а.С.Макаренком).
- •40. Охарактеризувати види фальшивого авторитету батьків (за а.С.Макаренком).
- •41.Розкрити поняття батьківства, види батьківських позицій.
- •42.Дати характеристику стилям виховання в сім’ї.
- •43.Охарактеризувати стратегію сучасного сімейного виховання та її головні принципи.
- •44.Розкрити роль покарання в сімейному вихованні, вимоги до покарань.
- •45.Розкрити основні ідеї в.О.Сухомлинського про підготовку батьків до шкільного навчання та виховання дітей.
- •46.Розкрити основні ідеї к.Д.Ушинського про вимоги до виховання особистості дитини в сім’ї.
- •47.Проаналізувати особливості виникнення сімейних конфліктів та шляхи їх подолання.
- •48.Охарактеризувати основні напрямки психолого-педагогічної підтримки сім’ї.
- •49.Розкрити поняття мотивації, обґрунтувати потребу як головний мотиваційнй фактор.
- •50. Дати психологічну характеристику діяльності, розкрити діяльність як вид активності особистості.
- •51.Розкрити шляхи формування характеру особистості.
- •52.Розкрити поняття темперамент, дати психологічну характеристику типам темпераменту.
- •53. Обгрунтувати соціальну ситуацію розвитку дошкільника.
- •54. Проаналізувати особливості формування особистості молодшого школяра.
- •55. Дати характеристику підліткового віку, проаналізувати особливості спілкування підлітків з однолітками та дорослими.
- •56. Дати характеристику старшого шкільного віку, обгрунтувати проблему сенсу життя в ранньому юнацькому віці
- •57. Дати характеристику методам та прийомам виховання.
- •58. Проаналізувати особливості виховання дітей з асоціальною поведінкою.
- •60.Розкрити суть основних механізмів перцепції.
Обгрунтувати характерні особливості сучасних молодих сімей.
Характерною особливістю, зокрема сучасних сімей, є недостатня можливість якісно виконувати ряд своїх ф-цій, це викликає труднощі внутрішньо-сімейних стосунків, зростання к-сті конфліктів, порушення загального мікроклімату в сім*ї. Ці та інші причини, а також непідготовленість молоді до сімейного життя, лежать в основі тенденцій формування виховної ф-ції сім*ї. На цей процес впливають: послаблення родинних зв*язків, територіальна розмежованість сімейних колективів, зниження міри впливу батьків, зміна стандартів поведінки, сімейних цінностей протягом життя одного покоління призводить до повної або часткової переоцінки досвіду сімейного життя, який має старше покоління, збільшення к-сті труднощів побутових проблем, зайнятість жінок, послаблюють можливості їх впливу на дітей.
37.Проаналізувати батьківські помилки у вихованні дитини та їх причини.
Виховуючи дітей, ми не завжди замислюємося про те, чи ми робимо це правильно. І часто всі помилки виховання спливають тільки тоді, коли їх неможливо виправити. Адже дитина підросла, і у нього вже сформувався певний характер, поведінку та звички, які не завжди є хорошими. Однак, дивлячись на чужий досвід, ви все-таки можете уникнути багатьох помилок, або, принаймні, почати їх виправляти, поки ваш малюк не став ще зовсім дорослим.
Помилка 1: Безмежна любов
Зрозуміло, кожен батько любить свою дитину і мріє, щоб він виріс щасливим, і щоб у нього завжди було все тільки найкраще. Але безмежна любов якраз і є найпоширенішою помилкою батьків у вихованні дітей. Справа в тому, що багато хто просто-напросто не розуміють, як можна карати або лаяти свого малюка, навіть якщо він щось накоїв. А часом деякі батьки навіть розчулюють витівкам своєї дитини, причому виставляючи їх, як позитивні якості. На їх думку, якщо дитина є доречним - це пояснює лише його силу і вміння за себе постояти, якщо він скупитися - значить дуже ощадливий, якщо ні з ким не ладнає - то це діти навколо погані, а він просто добре розбирається в людях.
Помилка 2: Холодне ставлення
Багато батьків все-таки знають, що проявляючи сильну любов по відношенню до дитини, вони ризикують виростити хулігана і егоїста. Однак, така думка не утримує їх від допущення інший помилки виховання, яка полягає в холодному ставленні до маляти. І коли дитина щось просить, не важливо - купити іграшку, допомогти зробити уроки - батьки йому завжди відмовляє в цьому, але не тому, що не люблять, а тому, що привчають до самостійності. Звичайно, дитина підросте і стане самостійним, однак, не отримуючи любові, він і сам не навчиться любити. І через це йому буде складно створити сім'ю, а можливо, він просто не захоче цього.
Помилка 3: Фізичне насильство
Часом діти настільки некеровані, що дорослі вирішують боротися з їх поганою поведінкою за допомогою ременя і фізичної сили. І напевно навіть не варто говорити, що це найсерйозніші помилки батьків у вихованні дітей, які не тільки принижують дитини, але і провокують самі серйозні наслідки. У першу чергу, такі діти виростають злими, агресивними з величезною ненавистю в душі. Вони звинувачують усіх у своєму нещасті, і готові мстити кожному за свою долю. А деякі, навпаки, виростають тихими і замкненими, але це говорить лише про те, що сформувалися комплекси у дітей , які не дозволяють вирватися з заляканого стану. І в тому, і в іншому випадку, подорослішали діти приречені на сумну долю, адже мало кому вдається таки вибратися в щасливе життя, залишивши позаду всі ці кошмари.
Помилка 4: Заборони
Бажання убезпечити свою дитину від жорстокого світу нерідко провокує батьків на установку для нього різних заборон. З одного боку - це правильно, адже діти часто грають у "небезпечні ігри", балуючись з сірниками, бігаючи по дорогах, але з іншого боку - ці заборони, навпаки, можуть нашкодити дитині замість того, щоб захистити його. І, як правило, батьки здатні вчинити відразу дві помилки, забороняючи своєму чаду небудь робити
Помилка 5: Виховання певних якостей
Помилкою багатьох батьків у вихованні власних дітей є виховання певних якостей у дитини. Адже найчастіше буває так, що ми спочатку плануємо долю своїх дітей, навіть не цікавлячись їх думкою. Дитина народилася в сім'ї лікарів? Будь ласкавий продовжити династію, коли виростеш. І не важливо, чи хоче він пов'язувати своє життя з цією професією, чи є у нього інші мрії - стати бізнесменом, спортсменом або навіть художником, його доля вирішена - він майбутній лікар . Або як часто дорослі намагаються реалізувати свої мрії через дитину? У дитинстві не вдалося стати чемпіоном з боксу? Нічого страшного, син обов'язково втілить батьківську мрію. А може дитини бокс зовсім не цікавить, йому до душі футбол чи плавання, але про свої наміри він навіть побоїться сказати батькам. Адже вони і слухати його не захочуть, а просто поставлять перед фактом, що хлопчик буде боксером. У результаті такого виховання, діти втрачають свою індивідуальність і в дорослому житті вони будуть не здатні приймати рішення, адже це завжди за них робили батьки.
Помилка 6: Непослідовність
Наступна помилка полягає в непослідовності батьків. Адже дійсно, багато мам, йдучи з малюком в магазин, відмовляють йому в купівлі тієї чи іншої іграшки, посилаючись на брак грошей. Але не всіх дітей це влаштовує, і вони починають за допомогою сліз, істерик "умовляти" все-таки купити їм те, чого вони хочуть. Звичайно, деякі батьки не піддаються на дитячі маніпуляції, проте є й такі, хто в кінцевому підсумку "здається" і купує випрохана іграшку. Або інший приклад: дитину покарали і поставили за це в кут на дві години, заборонили дивитися телевізор або просто не відпустили сьогодні гуляти. Але через час батькам стає його шкода і вони, так би мовити, скасовують своє покарання, змінюючи гнів на милість. У результаті, дитина не навчиться усвідомлювати свої помилки, навпаки, він почне лише маніпулювати своїми ж батьками. Не хочуть купувати іграшку? Нічого страшного - за допомогою сліз все одно доб'юся свого.
Помилка 7: Неузгодженість батьків
А тепер знову повернемося трохи до заборон. Чи часто ви стикалися з такими ситуаціями, що мама забороняє дитині піти погуляти, подивитися телевізор або щось ще, а тато, навпаки, дозволяє? Таке, напевно, в кожній другій родині зустрічається, якщо не частіше. Однак, якщо батьки між собою не домовляться, що все-таки можна дозволити дитині, а що ні, то в кінцевому підсумку, один з них просто-напросто втратить авторитет в очах своїх дітей. І, як правило, це той, хто частіше забороняє небудь робити. Припустимо, Іра захотіла погуляти сьогодні на пару годин довше, ніж зазвичай. Запитавши у мами дозвіл на це, вона почула "ні", однак тато виявився не таким суворим і дозволив дочці затриматися. Зрозуміло, вона зважить з думкою батька, а мати просто проігнорує, і надалі Іра зовсім перестане її слухати, а в разі чого завжди буде звертатися до "доброго" татові, який обов'язково підтримає улюблену дочку.
Помилка 8: Небажання "ділити" дитини
Кожен батько мріє, щоб він був не тільки татом чи мамою для своєї дитини, але і кращим його другом. Адже так приємно, коли діти діляться своїми секретами, розповідають про свої плани або просто описують минулий день. Але деякі батьки замість того, щоб заслужити довіру у дитини, починають йому "нав'язувати" свою дружбу. Часто буває так, що мама буквально змушує своє чадо все і завжди їй розповідати, посилаючись на те, що у дітей від батьків секретів бути не повинно. Або інша ситуація, коли батьки просто "утримують" дитину вдома, не відпускаючи його до друзів, бабусям чи комусь ще. Адже якщо він з іншими буде спілкуватися по мінімуму, то з власними батьками буде проводити більше часу, а, отже, вони будуть найближчими людьми для нього. Очевидно, що так неправильно, адже дитина повинна спілкуватися і з іншими хлопцями, він повинен бути в суспільстві, а не в стороні від нього. А те, коли він подорослішає, він так і залишиться "маминим синочком" і ніколи не навчиться самостійно приймати рішення.
Помилка 9: Грошове виховання
Стимулюючи хорошу поведінку грошима, багато батьків упевнені, що - це дійсно хороший спосіб виховання свого дитя. Однак, діти прекрасно розуміють, що це саме вони маніпулюють дорослими, і насправді так воно і є. Якщо сказати дітям, що вони отримають по 100 рублів за кожну "5" у чверті, то очевидно, що вони всерйоз почнуть братися за навчання. Але, як тільки батьки скасують це правило, їхні діти моментально припинять робити домашнє завдання і в підсумку знову скотився до рівня трієчника. Таким чином, в дітях просто виховається меркантильність, і відтепер вони завжди будуть вимагати "винагороду" за свої добрі вчинки