
- •«Экономика образования» как научная и учебная дисциплина
- •Понятие «система образования»
- •Законы России о сущности и составных частях понятия «система образования»
- •Образование как некоммерческая отрасль экономики
- •Экономические отношения в сфере образования
- •Система органов управления образованием и ее уровни
- •Особенности управления разными типами образовательных учреждений
- •Менеджмент и его место в управлении разными типами образовательных учреждений
- •Роль маркетинга в регулировании образовательных услуг
- •Образовательные услуги как товар и их особенности
- •Рынок образовательных услуг и его характерные черты
- •Виды платных услуг в образовании
- •Цена услуг образования
- •Источники финансирования образования
- •Классификация расходов на образование
- •Особенности централизованного финансирования: негативные и позитивные стороны
- •Образовательные ваучеры как одно из направлений оптимизации финансового положения учебных заведений
- •Внедрение методов самофинансирования и хозрасчетной деятельности
- •Особенности налогообложения в сфере образования
- •Смета бюджетного учреждения
- •Особенности распоряжения бюджетными средствами
- •Труд работников образования и его особенности
- •Аттестация работников образования как инструмент стимулирования труда
- •Нормативные критерии уровня квалификации, профессионализма и продуктивности педагогического и управленческого труда в школах
- •Заработная плата и ее организация в учебных заведениях
- •Законодательное регулирование заработной платы педагогов
- •Новая система оплаты труда в системе образования и ее значение
- •1. Законодательное и нормативное регулирование бюджетной классификации рф
- •2. Система оплаты труда в учреждениях, реализующих программы общего образования
- •Основные критерии тарификации работников образования. Тарифные коэффициенты
- •Управление конфликтом в образовании
- •Сущность, значение и специфика материально-технической базы образовательного комплекса
- •Состояние учебно-материальной базы сферы образования и основные направления ее развития
- •Эффективность образования, ее педагогический, социальный и экономический аспекты
- •Роль инноваций в образовательной сфере
- •Экономическая эффективность образования, ее содержание и главные направления движения
- •Теория «человеческого капитала» и ее практическое значение в экономике образования
- •Проблемы экономического роста в образовательной сфере
Аттестация работников образования как инструмент стимулирования труда
1. Настоящий порядок аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений (далее - Положение) определяет правила проведения аттестации педагогических работников1 государственных и муниципальных образовательных учреждений, реализующих основные образовательные программы дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования, начального профессионального и среднего профессионального образования, а также дополнительные образовательные программы (далее соответственно – педагогические работники, образовательные учреждения, образовательные программы)2 . 2. Аттестация проводится в целях установления соответствия уровня квалификации педагогических работников требованиям, предъявляемым к квалификационным категориям (первой или высшей) или подтверждения соответствия педагогических работников занимаемым ими должностям на основе оценки их профессиональной деятельности. 3. Основными задачами аттестации являются: стимулирование целенаправленного, непрерывного повышения уровня квалификации педагогических работников, их методологической культуры, личностного профессионального роста, использования ими современных педагогических технологий; повышение эффективности и качества педагогического труда; выявление перспектив использования потенциальных возможностей педагогических работников; учет требований федеральных государственных образовательных стандартов к кадровым условиям реализации образовательных программ при формировании кадрового состава образовательных учреждений; определение необходимости повышения квалификации педагогических работников; обеспечение дифференциации уровня оплаты труда педагогических работников. 4. Основными принципами аттестации являются коллегиальность, гласность, открытость, обеспечивающие объективное отношение к педагогическим работникам, недопустимость дискриминации при проведении аттестации.
Нормативные критерии уровня квалификации, профессионализма и продуктивности педагогического и управленческого труда в школах
Заработная плата и ее организация в учебных заведениях
Настоящий раздел Инструкции применяется при исчислении заработной платы следующих категорий работников:
- педагогических, руководящих, инженерно-технических работников, рабочих, служащих и младшего обслуживающего персонала учебных заведений профессионально-технического образования;
- руководителей кружков учебных заведений профессионально-технического образования;
- работников учебно-методических кабинетов профессионально-технического образования.
Указанные в настоящем разделе Инструкции ставки заработной платы преподавателей и воспитателей учебных заведений профессионально-технического образования устанавливаются независимо от их ведомственной подчиненности.
2. Директора учебных заведений профессионально-технического образования и руководители учебно-методических кабинетов с участием соответствующих комитетов профсоюза проверяют документы об образовании и стаже педагогической работы преподавателей, воспитателей, методистов и других педагогических работников, устанавливают им ставки заработной платы и должностные оклады и ежегодно составляют тарификационные списки по утвержденным формам (Приложения N 1 - 3). Тарификационные списки представляются в вышестоящие организации по подчиненности учебного заведения (кабинета):
по учебным заведениям профессионально-технического образования к началу учебного года, а по учебно-методическим кабинетам - к 1 января.
3. Размеры ставок заработной платы и должностных окладов преподавателям, воспитателям и другим педагогическим работникам учебных заведений профессионально-технического образования и учебно-методических кабинетов утверждаются руководителями этих учебных заведений и кабинетов с последующим представлением в вышестоящие органы по подчиненности.
4. В случае изменения в течение учебного года у педагогических работников стажа, образования или присвоения работникам ученой степени, звания заслуженного учителя, заслуженного врача, заслуженного мастера спорта, заслуженного мастера профтехобразования им устанавливается новая ставка заработной платы (должностной оклад) приказом директора учебного заведения (учебно-методического кабинета) с последующим сообщением в вышестоящую организацию.
Изменение размеров ставок (окладов) заработной платы производится:
а) при увеличении стажа педагогической работы - со дня достижения соответствующего стажа, если документы находятся в учебном заведении, учебно-методическом кабинете, или со дня представления документа о стаже, дающего право на повышение размера ставки заработной платы (оклада);
б) при получении образования или восстановлении документов об образовании - со дня представления соответствующего документа;
в) при присвоении звания "Заслуженный учитель", "Заслуженный врач", "Заслуженный мастер спорта", "Заслуженный мастер профтехобразования" - со дня присвоения;
г) при присуждении ученой степени - со дня вынесения Высшей Аттестационной Комиссией при Совете Министров СССР решения о выдаче диплома.
При наступлении у работника права на изменение ставки заработной платы (оклада) в период пребывания его в очередном или дополнительном отпуске, а также в период его временной нетрудоспособности - выплата заработной платы, исходя из новой ставки (оклада), производится со дня выхода на работу по окончании отпуска или временной нетрудоспособности.
5. Должностные оклады работников, для которых оклады предусмотрены в минимальных и максимальных размерах, устанавливаются в пределах фонда заработной платы, исчисленного по средним окладам схемы должностных окладов данного учебног о заведения, учреждения.
6. Ответственность за своевременное и правильное установление заработной платы преподавателям, воспитателям и другим работникам возлагается на руководителей учебных заведений, учреждений, руководителей соответствующих органов профессионально-технического образования и других организаций, имеющих в своем подчинении учебные заведения, учреждения.
Оплата труда библиотечных, медицинских и других работников учебных заведений, не предусмотренных настоящим разделом Инструкции, производится по ставкам и окладам, действующим соответственно в библиотеках, учреждениях здравоохранения и других отраслей народного хозяйства.