- •«Экономика образования» как научная и учебная дисциплина
- •Понятие «система образования»
- •Законы России о сущности и составных частях понятия «система образования»
- •Образование как некоммерческая отрасль экономики
- •Экономические отношения в сфере образования
- •Система органов управления образованием и ее уровни
- •Особенности управления разными типами образовательных учреждений
- •Менеджмент и его место в управлении разными типами образовательных учреждений
- •Роль маркетинга в регулировании образовательных услуг
- •Образовательные услуги как товар и их особенности
- •Рынок образовательных услуг и его характерные черты
- •Виды платных услуг в образовании
- •Цена услуг образования
- •Источники финансирования образования
- •Классификация расходов на образование
- •Особенности централизованного финансирования: негативные и позитивные стороны
- •Образовательные ваучеры как одно из направлений оптимизации финансового положения учебных заведений
- •Внедрение методов самофинансирования и хозрасчетной деятельности
- •Особенности налогообложения в сфере образования
- •Смета бюджетного учреждения
- •Особенности распоряжения бюджетными средствами
- •Труд работников образования и его особенности
- •Аттестация работников образования как инструмент стимулирования труда
- •Нормативные критерии уровня квалификации, профессионализма и продуктивности педагогического и управленческого труда в школах
- •Заработная плата и ее организация в учебных заведениях
- •Законодательное регулирование заработной платы педагогов
- •Новая система оплаты труда в системе образования и ее значение
- •1. Законодательное и нормативное регулирование бюджетной классификации рф
- •2. Система оплаты труда в учреждениях, реализующих программы общего образования
- •Основные критерии тарификации работников образования. Тарифные коэффициенты
- •Управление конфликтом в образовании
- •Сущность, значение и специфика материально-технической базы образовательного комплекса
- •Состояние учебно-материальной базы сферы образования и основные направления ее развития
- •Эффективность образования, ее педагогический, социальный и экономический аспекты
- •Роль инноваций в образовательной сфере
- •Экономическая эффективность образования, ее содержание и главные направления движения
- •Теория «человеческого капитала» и ее практическое значение в экономике образования
- •Проблемы экономического роста в образовательной сфере
Внедрение методов самофинансирования и хозрасчетной деятельности
Особенности налогообложения в сфере образования
Смета бюджетного учреждения
Чтобы бюджетное учреждение выполняло свои функции, определенные его Положением или Уставом, ему в первую очередь необходим план, в котором должны быть определенны доходы, которые оно может получить на протяжении бюджетного периода и соответствующие расходы, которые будут осуществлены на содержание учреждения, для осуществления им своих полномочий. Так, городскому совету необходимо выполнять свои полномочия относительно осуществления соответствующего контроля за поступлением налогов и местных сборов (содержание автостоянок, заработная плата контролерам, которые собирают сбор за парковку, контроль за полнотой поступления выручки и т.п.). Управление культуры планирует, какие культурно-массовые мероприятия будут проведены на протяжении года, сколько на это пойдет средств, и какая выручка от них поступит в бюджет за соответствующий период.
Согласно п. 1 Порядку № 228 составление, рассмотрение, утверждение и основные требования относительно выполнения смет доходов и расходов бюджетных учреждений и организаций,утвержденному постановлением КМУ от 28.02.2002 г. № 228 (далее - Порядок № 228):
Смета бюджетных учреждений (далее - смета) - основной плановый документ, который предоставляет полномочие бюджетному учреждению относительно получения доходов и осуществления расходов, определяет объем и направление средств для выполнения бюджетным учреждением своих функций и достижения целей, определенных на год в соответствии с бюджетными назначениями.
Бухгалтер бюджетного учреждения имеет непосредственное отношение к смете, как к ее планированию (предоставляя отчетные данные за предшествующий период финансовому подразделению), так и к контролю за ее выполнением, ведь бухгалтер отвечает за все финансовые операции, которые будут осуществлены бюджетным учреждением на протяжении бюджетного периода.
Каждое учреждение, выполняя свои функции, должно иметь на это соответствующее разрешение, закрепленное законом, и право получать и распоряжаться средствами в определенных объемах, то есть иметь определенные полномочия. В свою очередь бухгалтеру необходимо знать:
какие средства должны поступить в бюджет;
сколько можно использовать на содержание учреждения;
как их правильно использовать.
Перед началом бюджетного периода всеми учреждениями на следующий бюджетный год, на который планируются расходы, составляются сметы. Зачем бухгалтеру нужно знать, что такое смета? Во-первых, в соответствии с государственным классификатором управленческой документации баланс выполнения сметы расходов и отчет о его выполнении являются финансовой документацией, которую подает бухгалтер. Во-вторых, согласно квалификационной характеристике главного бухгалтера именно он принимает участие в подготовке и представлении других видов периодической отчетности, которые предусматривают подпись главного бухгалтера. А пунктом 37 Порядка № 228 предусмотрено, что сметы и планы ассигнований подписываются руководителем учреждения и руководителем его финансового подраздела или главным (старшим) бухгалтером. В том случае, если в учреждении не предусмотрена по штату должность начальника финанасового подразделения (например, сельских, поселковых, городских советах, территориальных центрах соцзабеза и т.д.), составление и утверждение сметы ложится на плечи главного бухгалтера.