- •«Экономика образования» как научная и учебная дисциплина
- •Понятие «система образования»
- •Законы России о сущности и составных частях понятия «система образования»
- •Образование как некоммерческая отрасль экономики
- •Экономические отношения в сфере образования
- •Система органов управления образованием и ее уровни
- •Особенности управления разными типами образовательных учреждений
- •Менеджмент и его место в управлении разными типами образовательных учреждений
- •Роль маркетинга в регулировании образовательных услуг
- •Образовательные услуги как товар и их особенности
- •Рынок образовательных услуг и его характерные черты
- •Виды платных услуг в образовании
- •Цена услуг образования
- •Источники финансирования образования
- •Классификация расходов на образование
- •Законодательное регулирование заработной платы педагогов
Законодательное регулирование заработной платы педагогов
В статье 32 закона РФ от 10.07.1992 № 3266 – 1 «Об образовании» указана компетенция образовательного учреждения. В частности к ней относится установление заработной платы работников образовательного учреждения, в том числе надбавок и доплат к должностным окладам, порядка и размеров их примирования. Согласно статье 54 Закона РФ «Об образовании»заработная плата и должностной оклад работнику образовательного учреждения выплачиваются за выполнение им функциональных обязанностей и работ предусмотренных трудовым договором. Выполнение работником образовательных учреждений других работ и обязанностей оплачиваются по дополнительному договору, за исключением случаев предусмотренных законодательством РФ. С учетом исключительной важности сфер образования и здравоохранения, в соответствии с указом президента РФ от 07.06.1996 «О мерах по повышению социального статуса работников образования и здравоохранения» оплата труда указанных работников приравнивается к оплате труда государственных служащих.
При этом имеются в виду специалисты, работающие в государственных и муниципальных учреждениях дошкольного начального общего, среднего полного общего, начального профессионального, среднего профессионального образования и специалисты работающие в государственных органах здравоохранения. Оплата труда работников образовательных учреждений высшего профессионального образования регулируется двумя методами: государственно-правовым и договорным.
Согласно Федеральному закону от 22.08.1996 «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» высшее учебное заведение в пределах имеющихся у него средств на оплату труда работников самостоятельно определяет форму и систему оплаты труда, размер доплат и надбавок прими и других мет материального стимулирования а также размеры должностных ставок всех категорий работников без установления предельных размеров должностных окладов.
Должностной оклад выплачивается работнику высшего заведения за выполнение функциональных обязанностей и работ предусмотренных трудовым договором
Государственное высшее учебное заведение самостоятельно формирует фонд оплаты труда работников за счет средств бюджета, направляемых на содержание высшего учебного заведения и иных источников не запрещенных законодательством РФ.
Ставки заработной платы педагогических работников устанавливаются исходя из рабочего времени в астрономических часах, перемены предусмотренные между занятиями являются рабочим временем педагогического работника. Учебная нагрузка на учебный год для преподавателей образовательных учреждений среднего профессионального образования не должна превышать 1440 часов в год, для высшего профессионального образования устанавливается вузом самостоятельно в зависимости от квалификации и профиля кафедры в размере до 900 часов в учебном году.
Учебная нагрузка объем которой меньше или больше нормы часов за ставку заработной платы устанавливается только с письменного согласия работников.
Новая система оплаты труда в системе образования и ее значение
Основные критерии тарификации работников образования. Тарифные коэффициенты
Управление конфликтом в образовании
Сущность, значение и специфика материально-технической базы образовательного комплекса
Состояние учебно-материальной базы сферы образования и основные направления ее развития
Эффективность образования, ее педагогический, социальный и экономический аспекты
Роль инноваций в образовательной сфере
Экономическая эффективность образования, ее содержание и главные направления движения
Теория «человеческого капитала» и ее практическое значение в экономике образования
Проблемы экономического роста в образовательной сфере
