1. Объект и предмет курса экономики и социологии труда. Предмет экономики труда- система экономических отношений складывающихся в процессе трудовой деятельности между работодателем, наемным работником и гос-м по поводу организации труда. Объект экономики труда - человек, как источник труда, а также сам его труд. Предмет социологии труда- структура и механизм соц-трудовых отношений, соц. Процессов и явлений в сфере труда. Объектом социологии труда явл. труд как общественно значимое явление со всеми ее признаками, благодаря кот. она отлич-ся от других обществ.явл-й.

2. Структура наук о труде и персонале, их взаимосвязь с другими науками. Формирование наук происходило на основе эмпирических данных и в достижениях экономической теории, математики, статистики, физиологии и психологии человека, социологии, права, технологии, организации производства. В 60-е годы на влияние оказали исследования в области кибернетики, теории систем, вычислительной техники. С 70-х годов усиление этического аспекта в управлении персоналом. Все большее распространение получают рекомендации по установлению в производственных коллективах отношений сотрудничества, терпимости, доброжелательности. В начале развития наук о труде преобладал технократический подход и методам повышения производительности физического труда, то во 2ой половине XXв преобладает гуманистический подход, усилилось внимание к личности каждого сотрудника и условиям для проявления его творческих способностей. Взаимосвязи наук о труде и персонале, в том числе экономики и социологии труда, с техническими, экономическими и др. науками обусловлены многоаспектностью проблем труда. Техническими науками- рационализация трудовых процессов связана с анализом технологии, предметов и средств труда. Науки о труде- важен технологический аспект производства. Экономика и социология труда тесно связаны с макро- и микроэкономика, экономика предприятия, статистика, организация производства. В организации трудовых процессов учитываются затраты энергии работающих, степень их утомления, интерес к труду и др. Этим определяются взаимосвязи экономики и социологии труда с эргономикой, физиологией и психологией труда, социологическими дисциплинами. Правовые аспекты труда взаимосвязи с юридическими дисциплинами, и с трудовым правом.

3.Законы экономики труда: редукция труда- объективный процесс сведения сложного труда к простому. Всякий труд в зависимости от своего содержания различается по степени сложности., рост производительности рабочей силы, перемена труда- изменения в общественных комбинациях труда и функциях работников, вызываемые переворотами в техническом базисе производства, воспроизводство рабочей силы.

Объективный экономический закон- это существенное, необходимое, устойчивое отношение в экономических явлениях и

процессах, определяющее их развитие./13/

Сущность экономического закона заключается в выражении существенной связи способа производства, то есть конкретизация сущности закона непосредственно связана с раскрытием существа данной связи, которая является преимущественно каузальной, причинно- следственной связью, одна сторона которой обусловливает другую.

Далее, следует раскрыть содержание экономического закона, которое тесно переплетено с его сущностью. По своему содержанию экономический закон носит диалектический характер./13/Элементами содержания закона выступают:

- стороны причинно-следственной связи;

- сам процесс взаимодействия между данными сторонами;

- формы взаимодействия между ними;

- результат этого взаимодействия.

Кроме того, могут присутствовать и другие элементы содержания закона. В принципе при данном подходе закон познается в действии и, следовательно, содержание закона раскрывается по мере выяснения элементов механизма его действия.

4. Методология курса экономики и социологии труда - анализ документов относительно социально-экономических характеристик трудового процесса, работников и организации; - наблюдение, проводимое специалистами и направленное на рабочие циклы, результативность работы, взаимоотношения между работниками и руководством и пр.; - опрос, который имеет устные (интервьюирование) и письменные (анкетирование) формы; - экспертная оценка касается наиболее противоречивых социально-экономических аспектов трудовой деятельности, а также возможных тенденций в перспективе; - деловые игры; - эксперимент; - математические методы моделирования; - статистический метод; - аналитический метод и пр. 5. Структура и функции эк-ки и соц-и труда.Функции: 1. Позитивная- выявлении реальных закономерностей протекания каких-либо процессов, взаимосвязи различных явлений. Применительно к экономике и социологии труда это, например, изучение того, как функционирует рынок труда, факторов, определяющих производительность труда и т.п. 2. Нормативная определяет «как должно быть», что является наиболее желанным, соответствующим общественным идеалам. Здесь наука помогает обществу в определении приемлемого уровня безработицы, объема социальных благ, которые должны быть гарантированы каждому человеку и т.п. 3. социально-технологическая- заключается в конкретных технологиях и решениях, которые способны превратить желаемое в действительное. 6. Основные задачи экономики и социологии труда. Основные задачи определены целью, а именно формирования и рационального использования трудового потенциала каждого человека и общества в целом при возникновении новых социально-трудовых отношений в условиях рыночной экономики. Экономика и социология труда решает три основных задачи. Первая задача — изучение сущности и механизмов экономических и социальных процессов в сфере труда. Вторая задача — изучение факторов и резервов эффективной занятости, формирования и рационального использования трудового потенциала, повышения эффективности и производительности труда. Третья задача— выявление взаимосвязей социально-трудовых отношений с экономическими отношениями и процессами, протекающими в экономике рыночного типа, ориентированной на социальное развитие.

7. Возникновение и основные этапы развития экономики и социологии труда Этапы социологии труда: Донаучный этап (III в до не - XVIII вв не) характеризуется формированием наиболее общих представлений о труде, ее место в обществе; Классический этап формирования социологии труда охватывает XVIII - начало XX вв Именно в этот период были заложены научные основы формирования социологии труда как самостоятельного научного направления. Современный этап развития социологии труда (от 20-х годов XX века) имеет существенные особенности в разных странах Самый значительный вклад в развитие социологии труда в настоящее время осуществляет американская и французская соцциологичнанаукка.

Этапы развития экономики труда : Первый этап. Конец XIX-в.-20-е гг. XXв. представленние в основном работ зарубежных ученых, можно считать общим для западной и отечественной моделей экономики труда. Второй этап. 20—60-е гг. XX в. в развитых странах Запада. Объектом исследования- рынок труда. Во второй половине 20-х гг. XX в. П. Дуглас начал исследования в области предложения труда, спроса на него и реальной заработной платы. Они базировались на подходах представителей классической экономической школы (А. Смит и его последователи) и неоклассической экономической мысли. Большое влияние оказали работы Ф. Тейлора, ставшие основой развития нормирования труда. Развитие экономики труда в России. Существование рынка труда в стране, где произошло обобществление средств производства, отрицалось, исследования не могли проводиться. 1. выдвинулась теория трудового процесса (непосредственно не связанного с функционированием рынка труда). Методы исследования трудовых процессов во многом заимствовались из других наук. Результатом 2 этапа э.т. в России (в СССР) явилось становление ряда научных дисциплин, связанных с организацией труда на уровне предприятия (в то время как западные экономисты по труду изучали рынок труда в региональном или национальном масштабе). Развиваются научная организация труда, нормирование труда. Третий этап. 60—70-е гг. XX в. на Западе ознаменовался исследованиями рынка труда с применением математического анализа. Произошла частичная конвергенция отечественных и зарубежных подходов, связанная с изменением фундаментальных основ управления трудовой деятельностью, повышением мобильности рабочей силы, усилением глобализации экономики, обострением конкуренции и рядом других проблем. Сохранение идеологического «давления» на развитие экономики труда в СССР, исследования рынка труда могли называться изучением социально-профессиональной мобильности рабочей силы. На Западе развивалась эконометрика, а в СССР текучесть исследовалась с помощью социологического инструментария. Экономика труда в СССР развивается прежде всего как прикладная межотраслевая дисциплина, а в центре ее внимания остается управление трудом на уровне предприятия. Четвертый этап. С 70-х гг. XX в. За рубежом представляет эту науку как современную экономическую теорию труда. В ней рассматриваются: макро микроэкономические аспекты функционирования и регулирования рынка труда; вопросы применения выводов из теоретических положений как на уровне внутрифирменной политики в сфере труда, так и на уровне государственной политики, направленной на регулирование рынка труда; закономерности функционирования рынка труда: формирование спроса на труд и его предложения, издержки на труд и их влияние на спрос, компенсационные различия в заработной плате, инвестиции в человеческий капитал, трудовая мобильность, связь оплаты и производительности, явление дискриминации на рынке труда, роль профсоюзов, безработица, связь инфляции, безработицы и производительности труда.

8. Социальные воззрения о труде в доиндустриальную эпоху

9. Возникновение социологии труда как самостоятельной социологической науки. Как самостоятельная отрасль социология труда обозначилась на рубеже XIX–XX вв. Научный анализ роли производственного труда и непосредственно человека в производственной деятельности сформулирован А. Смитом -сделано простое утверждение о необходимости способствовать выполнению трудовых обязанностей, не создавая препятствий на пути работника и не мешая ему реализовывать склонность к обмену знаниями и навыками и уважая его собственный корыстный интерес. Далее Бентамом был сформулирован трудовой принцип для работника ― возможность достичь наибольшего удовлетворения в делах и его стремление к избеганию страданий. Эта идея получила свое развитие в работе «О свободе» и других трудах Дж. С. Милля- выведен некий «идеальный экономический человек», который должен был служить образцом для подражания для людей. Основным смыслом рациональной организации производственных процессов и трудовой деятельности, по Миллю и другим представителям так называемой моральной философии, считался феномен блага.

10. Формирование и развитие индустриальной социологии в США и Западной Европе Индустриальная социология - прикладная отрасль социальных наук США, Западной Европы, представители занимались изучением социальной структуры, трудовых отношений людей на предприятиях. Цель исследований - разработка рекомендаций по повышению эффективности труда и производства. Теоретико-методологическим фундаментом индустриальной социологии служат концепции Тейлора, Э. Мэйо, В.Парето, Э. Дюркгейма, Т. Парсонса и других социологов. Конкретные социальные исследования, которые проводились в рамках индустриальной социологии, касаются отдельного рабочего места (теория “обогащения труда”) и всей системы научного управления (менеджмент). И.С возникла в к. 20 – н. 30-х годов XX в. основоположником Тейлор (1856 - 1915). Социальные изыскания в промышленности в это время стали исключительно выгодным бизнесом. Споявлением штатных социологов во многих странах появилось множество консультационных фирм. Большинство консультантов стали давать практические советы по психологии и социологии- за плату пытались вскрыть внутр.пружины сознания, определить поведение групп, отд. индивидов. С конца 50-х гг. становится направение теория организации, которая сформировалась на стыке социокультурного анализа и теории социального действия Т. Парсонса, На этой стадии И.С практически дублирует социологию организации, а в сфере исследования социальных ролей - социологию труда. На всех этапах исследования индустриальная социология рассматривает производство как культурно-технологический комплекс, в котором человеческая деятельность поддается моделированию и руководству и где социальный контроль в процессе социализации человека превращается из внешнего регулятора во внутреннюю норму. Поэтому цель И.С способствовать установлению мира и согласия в индустриальном производстве, ликвидацией столкновений между наемным работником и работодателем, установления партнерских взаимоотношений. Т.о, сегодняшняя задача индустриальной социологии сводится к модернизации всего общественного производства.

11. Тейлоризм как важнейшее направление развития индустриальной социологии. Тейлоризм— одна из теорий управления или научная организация труда, проанализировавшая и обобщившая рабочие процессы. Целью- повысить экономическую эффективность, особенно производительности труда. В основе тейлоризма лежат четыре научных принципа (правила управления): 1. Детальное научное изучение отдельных действий и проведение экспериментов с целью установления законов и формул для наиболее эффективной работы «со строгими правилами для каждого движения», каждого человека и усовершенствования и стандартизации всех орудий и рабочих условий. 2. Тщательный отбор рабочих «на основе установленных признаков», их обучение «до первоклассных рабочих» и «устранение всех людей, отказывающихся или не способных усвоить научные методы». 3. Осуществление администрацией сотрудничества с рабочими, «сближение рабочих и науки... на основании постоянной и бдительной помощи, управления и выплаты ежедневных прибавок за скорую работу и точное выполнение заданий». 4. «Почти равное распределение труда и ответственности между рабочими и управлением». Специальные агенты администрации в течение всего рабочего дня работают с рабочими, помогают им, устраняют помехи в работе, ободряют рабочих».

12. Основные школы, и направления развития экономики и социологии труда в США и Западной Европе ( Классическая школа научного менеджмента, Доктрина «человеческих отношений», Эмпирическая школа управления трудом и др.) Классическая школа науч. Менеджмента. Ф. Тейлором и его продолжателями была разработана система организации труда и производства, основанная на достижениях науки и техники. Эта совокупность методов организации и нормирования труда, управления производством, процессами подбора, расстановки и оплаты рабочей силы, направленных на повышение эффективности и качества труда, его интенсификацию. Предусматривалось детальное исследование трудовых процессов, установление четкого регламента их выполнения, подбор и специальную тренировку рабочих, пригодных для выполнения различных работ при очень высоких темпах труда.Вся система Тейлора была построена на следующих принципах: замене грубых практических методов производства научными методами; тщательном отборе рабочих на основе научно установленных признаков, тренировке и профессиональном обучении каждого из них; сотрудничестве администрации с рабочими в решении производственных задач; равномерном распределении труда, в распределении ответственности за дела производства между администрацией и рабочими. Доктрина «человеческих отношений». Основатели этой школы Элтон Мэйо и Фриц Ротлисберг.С 1927 по 1932 гг. Мэйо проводил исследования на заводе электрокабелей. Эти исследования, охватившие до 20 тыс. человек. Эксперименты начались с определения степени влияния благоприятных условий труда (освещение, режим работы, паузы для отдыха и др) на уровень его производительности. Результаты: Нет механической зависимости между одной переменной в условиях труда и производительностью; на рост производительности труда оказывают влияние следующие факторы: “групповой дух”, межличностное общение, субъективное отношение работников к своей работе и производству в целом; неформальные нормы, правила и требования рабочих, которые давали им возможность для сдерживания производительности, давления на новичков, сопротивления нажиму со стороны администрации и защиты интересов работников. Результаты исследований показали, что рабочая группа имеет сложное внутреннее деление (лидеры, независимые) не только по профессиональным, но и по личностным признакам. Эмпирическая школа управления трудом. Представителями П. Друкер, Д. Миллер, Р. Дэвис. Взгляды- любые рекомендации по управлению нельзя дать, если не было собрано достаточное количество конкретных данных по конкретной ситуации. Направлением исследований- изучение содержания труда и функций руководителей. Направление обусловлено тем, что рассматриваемая школа утверждает профессионализацию управления, т. е. его превращение в особую профессию. Каждый управляющий выполняет следующие основные функции: определяет цели предприятия, возможные пути их достижения и на этой основе ставит перед работниками предприятия конкретные задачи; организует деятельность предприятия путем классификации работ, их распределения, подбора и расстановки кадров и т.д.; обеспечивает стимулирование и координацию работников, используя меры принуждения и поощрения, контроль на основе постоянных связей между руководителями и подчиненными; нормирует, анализирует и оценивает деятельность организации и занятых в ней лиц; мотивирует желания работников в зависимости от результатов их деятельности.

13. Экономика и социология труда в России: история становления и развития. В развитии социологии труда можно выделить четыре этапа: - дореволюционный, с 60 –х г.г. 19 века до 1917 г. - постреволюционный  1917 –1937г.г. - послевоенный 1957 – 1992г.г. - современный с 1992г.Институционализация социологии  в России отстала на 100 лет, если брать появление универсального социологического образования. В России в развитии социологии преобладала философская ориентация. Дореволюционный этап. представители  А. Чупров, П.В. Новгородцев, В.И. Ленин, Г.В. Плеханов, А. Богданов. В этот период развивались социальная статистика, теория социальных классов, исследование бюджетов времени населения. Воспроизводилось все, что появлялось там в области социологии труда. Уникальным направлением в социологии был анархизм, народничество и социальная экономика. В России сформировалась русская государственная школа. Одним из итогов тала концепция общинного уклада жизни. В основе ее лежали понятия  «право на труд» и право труда.  В начале 20 – века в России развивались конкретные социологические исследования в сфере промышленного труда. Особое место в ней занимала христианская социология труда С. Булгакова. Булгаков соединил труд и религию. Он рассматривал хозяйство как способ соединения природы и человека, личности и бога.Послереволюционный период. В 20 – е годы происходит институализация науки управления, развивались психотехника, профотбор, профобучение. Широкое применение в социологических исследованиях находят психологические методы, хронометраж, опросы, наблюдение, статистический анализ. С 30 – х годов начались репрессии, что фактически уничтожило управленческую школу в России.Послевоенный этап. В конце 50 –х годов Проводились крупные исследования по изучению проблем рабочего времени, культурно-технического уровня работников, превращение труда в первую жизненную потребность, проблем автоматизации производства. В 70-80–е годы развивается гуманистическое направление- приспособление труда к человеку. Исследуются социальные установки, удовлетворенность трудом, текучесть кадров, проблемы инженерного труда, автоматизация труда, промышленные рабочие. В 1974 году вышел №1 журнала «Социологические исследования». В 80-е годы развивались вопросы социального планирования, социального проектирования, социологии организаций.Современный период социологии труда. С переходом к рыночных отношений были сокращены централизованные исследования социальных проблем, сократили социологические службы на предприятиях. В стране появилось много социологических центров, бюро, которые занимаются различными социальными проблемами. 14. Труд как основа жизнедеятельности человека и общества, источник общественного развития. “труд” целесообразная деятельность людей, направленная на создание материальных и культурных ценностей. Процесс труда — это процесс соединения двух основных факторов производства: рабочей силы и средств производства. Последние — это совокупность предметов труда и средств труда. Рабочая сила — это совокупность физических и интеллектуальных способностей человека, которые используются им в процессе труда.Предметы труда — это вещество природы, вещь или комплекс вещей, на которые человек воздействует в процессе труда при помощи средств труда в целях приспособления их для удовлетворения личных и производственных потребностей.Средства труда — орудия производства, при помощи которых человек воздействует на предметы труда. К средствам труда относится и рабочее место.