- •Введение
- •1 Теоретический анализ состояния проблемы лжи в зарубежных и отечественных исследованиях
- •1.1 Понятие «ложь», «обман», «неправда»
- •1.2 Виды и признаки лжи в различных исследованиях
- •1.3 Причины искажения информации
- •1.4 Особенности взаимоотношений в диадном общении
- •1.5 Восприятие лжи в межличностном взаимодействии
- •2 Эмпирическое исследование зависимости восприятия лжи от личностных особенностей человека
- •2.1 Постановка проблемы и методы исследования
- •2.2 Анализ степени выраженности различных видов лжи у респондентов
- •2.3 Анализ отношения студентов к различным видам чужой лжи
- •2.4 Анализ мотивов лжи, которые респонденты приписывают себе и окружающим
- •2.5 Исследование взаимосвязи личностных детерминант студентов и их восприятия своей и чужой лжи в процессе диадного общения
- •Заключение
- •Список использованных источников
- •Приложение а Методика «Виды лжи» (разработан и.П.Шкуратовой).
- •Приложение б Методика «Отношение ко лжи» (разработан и.П.Шкуратовой).
- •Приложение в Данные по методике «Виды лжи»
- •Приложение г Данные по методике «Отношение ко лжи»
- •Приложение д Данные по исследованию мотивов своей лжи
- •Приложение е Данные по исследованию мотивов чужой лжи
- •Приложение ж Данные по методике многофакторного исследования личности Кэттелла
- •Приложение з Данные по методике диагностики межличностных отношений Лири
Заключение
В данной работе изучалось влияние личностных детерминант на восприятие различных видов своей и чужой лжи в процессе диадного общения, а также виды и мотивация искажения информации.
Диадным общением называют взаимодействие двух человек, как правило, близких или хорошо знакомых друг с другом.
Теоретический анализ проблемы лжи показал, что данный феномен является актуальным для современной науки. Данной проблемой интересуются как зарубежные, так и современные ученые.
Ложь проявляется в самых различных ситуациях, поэтому существует множество различных классификаций видов и признаков лжи и обмана. Поведение лжеца определяется не только его личностью, но и обстоятельствами, при которых совершается ложь, поэтому определенной формы поведения нет. Существует также множество мотивов и причин искажения информации. Ложь может быть обусловлена благородными побуждениями, и морально оправдываться, а может исходить из эгоистических мотивов и вызывать осуждение со стороны окружающих.
Восприятие лжи зависит от личностных особенностей человека, воспринимающего неправду, от личности лжеца и от обстоятельств, в которых эта ложь проявилась.
В ходе проведенного эмпирического исследования было выявлено:
- Наиболее характерными для данной группы респондентов являются ложь-умолчание, этикетная ложь и ложь-самопрезентация. В меньшей мере студенты используют ложь-оправдание и ложь-фантазию.
- Респонденты критично относятся к чужой лжи-сплетне, лжи-умолчанию и лжи-оправданию. Более снисходительно студенты относятся к лжи-фантазии, лжи-самопрезентации и добродетельным видам лжи.
- Анализ мотивации показал, что студенты чаще обманывают, для того чтобы окружающие их не контролировали, реже всего респонденты используют мотив «искажения информации о себе, потому что боятся упреков со стороны окружающих».
- Личностные детерминанты влияют на проявление различных видов лжи в собственном поведении, то есть человек с определенными чертами личности использует свойственные ему виды лжи. Таким образом, добродетельные виды лжи предпочитают респонденты открытые, тактичные и общительные. Ложь-фантазия характерна для своенравных и независимых студентов, а неуверенные в себе и ранимые люди склонны к лжи-оправданию. Мягкие, спокойные и скромные респонденты часто умалчивают информацию, не договаривая всей правды до конца. К лжи-сплетне прибегают студенты не умеющие контролировать свое поведение, эмоционально неустойчивые и раздражительные. Доминантным, уверенным в себе респондентам, стремящимся к переменам свойственна ложь-самопрезентация.
Человек с определенными чертами личности по-своему воспринимает разные виды лжи со стороны окружающих. Таким образом, студенты с человеколюбивым отношением к окружающим неодобрительно относятся к использованию добродетельных видов лжи другими людьми. Ответственные, уравновешенные респонденты критично относятся к выдумкам и оправданиям в поведении окружающих. Ложь-умолчание не приемлют студенты впечатлительные и склонные к эмпатии, а прямолинейные и непосредственные респонденты отрицательно относятся к чужой лжи-сплетне. Студенты, способные к принятию самостоятельных решений и склонные к проявлению лидерских качеств неодобрительно относятся к использованию другими людьми лжи-самопрезентации.
Результаты исследования показали, что применение лжи в своем поведении и восприятие чужой лжи личностно детерминировано, то есть выдвинутая гипотеза подтвердилась.