Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Ульяновский государственный педагогический университет

имени И.Н. Ульянова»

Кафедра психологии

Допущена к защите:

Зав. кафедрой

________М.М Силакова

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА

Личностные детерминанты восприятия лжи в процессе диадного общения

(тема)

Автор работы Курбангулова Влада Радиковна

(подпись, Ф.И.О.)

Шифр работы факультет педагогики и психологии

Специальность «Дошкольная педагогика и психология» с дополнительной специальностью «Педагогика и психология»

(наименование)

Руководитель работы доцент кафедры психологии, кандидат психологических наук Семикашева Инна Алексеевна

(уч. звание, уч. степень, Ф.И.О., подпись, дата)

Ульяновск 2014

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………………3

1 Теоретический анализ состояния проблемы лжи в

зарубежных и отечественных исследованиях……………………………………5

1.1 Понятия «ложь», «обман», «неправда», «симуляция»……………………..5

1.2 Виды и признаки лжи в различных исследованиях……………………….10

1.3 Причины искажения информации………………………………………......18

1.4 Особенности взаимоотношений в диадном общении………………...........19

1.5 Восприятие лжи в межличностном взаимодействии………………............27

2 Эмпирическое исследование зависимости восприятия

лжи от личностных особенностей человека……………………………………..35

2.1 Постановка проблемы и методы исследования…………………………….35

2.2 Анализ степени выраженности различных видов лжи

у респондентов……………………………………………………………………37

2.3 Анализ отношения студентов к различным видам чужой лжи……………41

2.4 Анализ мотивов лжи, которые респонденты приписывают

себе и окружающим……………………………………………………………....45

2.5 Исследование взаимосвязи личностных детерминант студентов

и их восприятия своей и чужой лжи в процессе диадного общения………….49

ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………….57

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ……………………………59

ПРИЛОЖЕНИЕ А…………………………………………………………………63

ПРИЛОЖЕНИЕ Б………………………………………………………………….67

ПРИЛОЖЕНИЕ В…………………………………………………………………71

ПРИЛОЖЕНИЕ Г………………………………………………………………….74

ПРИЛОЖЕНИЕ Д…………………………………………………………………77

ПРИЛОЖЕНИЕ Е…………………………………………………………………80

ПРИЛОЖЕНИЕ Ж………………………………………………………………..83

ПРИЛОЖЕНИЕ З……………………………………………………………….....86

Введение

Актуальность исследования. Проблема лжи и обмана является социально значимой, широко распространенной в общественной жизни и охватывает все сферы человеческой деятельности. За последнее время в психологии отмечается возрастание интереса к данной проблеме. Большая часть зарубежных исследований в этой области психологии была посвящена выявлению конкретных поведенческих признаков лгущего человека, а для российской науки проблема лжи является относительно новой и мало изученной. Данная проблема очень важна, так как проявления лжи и обмана постоянно обнаруживаются в ситуациях межличностного общения, в социальных и межгрупповых отношениях, что может привести к усилению тенденций взаимной недоверчивости в обществе. Исследование зависимости проявления и восприятия лжи от личностных особенностей человека становится удобной моделью, раскрывающей условия, факторы и индивидуально-психологические различия формирования системы отношений студентов к действительности, окружающим людям и к себе. В связи с этим тема данной дипломной работы: «Личностные детерминанты восприятия лжи в процессе диадного общения».

Цель исследования - изучить влияние личностных детерминант на восприятие различных видов лжи в процессе диадного общения.

Объект: понятие лжи в различных исследованиях.

Предмет: восприятие лжи и его взаимосвязь с личностными особенностями.

Гипотеза: личностные детерминанты влияют на проявление и восприятие различных видов лжи в процессе межличностного взаимодействия.

Задачи исследования:

1) Проанализировать представления зарубежных и отечественных ученых о феномене лжи и особенностях восприятия лжи в процессе диадного общения;

2) Исследовать проявление различных видов лжи у студентов в межличностном общении;

3) Проанализировать отношение респондентов к различным видам чужой лжи;

4) Выявить мотивацию лжи, которую студенты приписывают себе и окружающим;

5) Исследовать взаимосвязи между личностными детерминантами респондентов и их восприятием своей и чужой лжи.

Методы и методики, использовавшиеся в работе:

- изучение и анализ литературы в рамках рассматриваемой проблемы;

- методика многофакторного исследования личности Кэттелла (форма А, 187 вопросов);

- методика диагностики межличностных отношений Лири;

- методика «Виды лжи» И.П.Шкуратовой, направленная на определение степени выраженности разных видов лжи;

- методика «Отношение ко лжи» И.П.Шкуратовой, направленная на определение отношения человека к различным видам чужой лжи;

- методы математической статистики: ранговый коэффициент корреляции Ч. Спирмена для выявления связи между переменными.

Научная значимость работы заключается в получении новых данных о видах искажения информации студентами, а также в определении личностных особенностей, оказывающих влияние на восприятие конкретных видов лжи.

Практическая значимость исследования состоит в том, что полученные результаты дают возможность разработки тренингов личностного роста для создания условий, обеспечивающих процесс формирования установки на правдивое поведение, а также апробированные методики могут применяться в индивидуальных консультациях.

Структура работы соответствует цели и задачам исследования, включает в себя введение, две основные главы, заключение, список использованных источников и приложения.