3. 8. Отчет о результатах самообследования моу «сош № 3»
Школа функционирует с сентября 1988 года. На сегодняшний день школа реализует общеобразовательные программы и программы для детей с задержкой психического развития. Реализуется программа гуманитарного профиля: направления «Филология и культура. В настоящее время в школе по данной программе обучаются 2 класса. Школа является базовой экспериментальной площадкой ИРРО, реализуя три проекта: «Класс гуманитарного профиля: направления «Филология и культура», «Развитие социального партнёрства в сфере дошкольного и начального общего образования: ресурсный подход», «Развитие культуры толерантности участников образовательного пространства».
Предназначение школы в обеспечении оптимального уровня образования и готовности обучающихся к жизни в быстро меняющемся современном обществе.
В школе создан комплекс условий для проявления познавательной активности учащихся, осуществления исследовательской и творческой деятельности, приобщения к позитивным формам социального взаимодействия. В школе стабильный педагогический коллектив, достаточные материально-технические условия, благоприятный психологический климат.
Основные противоречия лежат в сфере необходимости соответствия образовательного процесса современному общественному устройству. Тенденция развития учебного процесса в сторону регламентации и стандартизации требует поиска новых форм взаимодействия участников образовательного процесса для удовлетворения потребности учащихся в личностном росте, а общества - в самостоятельно и креативно мыслящих выпускниках. Решение в последовательном и целенаправленном сочетании урочной и внеурочной деятельности учащихся.
Цель образовательного процесса – обеспечение условий для формирования учащимися ключевых компетентностей и получения ими качественного образования.
Цель образовательного процесса на I ступени обучения – создание условий для освоения системы знаний, умений и навыков, соответствующих учебным программам и требованиям начального общеобразовательного стандарта, для приобретения опыта разнообразной деятельности, способствующей сохранению и развитию индивидуальности каждого ребенка.
Цель образовательного процесса на II ступени обучения - создание условий для освоения учащимися учебного материала на уровне требований государственных стандартов, достижения учащимися показателей развития интеллектуальной сферы, достаточных для организации своей познавательной, проектировочной, оценочной деятельности.
Цель образовательного процесса на III ступени обучения - создание условий для освоения учащимися содержания выбранного профиля обучения на уровне, способном обеспечить самореализацию в выбранном направлении деятельности и быстро адаптироваться к меняющимся социально-экономическим отношениям.
Внеучебная деятельность учащихся основывается на интересах учащихся и реализуется с использованием метода проектов.
Цель воспитательной работы школы – создание единого воспитательного пространства, приобщающего подрастающее поколение к общечеловеческим ценностям.
В школе реализуется ряд воспитательных программ: «Здоровье», «Общение и культура», «Учение», «Досуг», «Образ жизни» и «Память». Воспитательная система школы ориентирована на развитие инициативы и ответственности учащихся через детскую организацию ученического самоуправления «Город школьных друзей».
Мониторинг результатов реализации образовательной программы носит системный характер и проводится с учетом психолого-социологических исследований.
Отчет о результатах самообследования классов для детей с задержкой психического развития МОУ «СОШ № 3»
В составе МОУ «СОШ№3» классы для детей с задержкой психического развития функционируют с 2002 года и предназначены для обучения и воспитания обучающихся 1 – 9 классов. Зачисление в данные классы происходит преимущественно на I ступени обучения на основании заключений ПМПК и письменных заявлений родителей (законных представителей) обучающихся.
Предназначение классов для детей с задержкой психического развития в обеспечении цензового образования и готовности обучающихся к самоопределению и самовыражению в различных видах деятельности.
Созданные организационные условия позволяют с одной стороны совмещать образовательный процесс в классах для детей с задержкой психического развития с условиями массовой школы, с другой реализовывать ряд специфических дополнений учебного плана и внеурочной деятельности.
В результате анализа деятельности выявлены основные противоречия:
между формируемыми учителями коллективными способами действий учащихся в процессе обучения и предъявляемыми им требованиями самостоятельности в процессе аттестации
между необходимостью использования навыков социально-одобряемого поведения в повседневной жизни и возможностью их отработки практически только в учебных ситуациях
В результате проведенного проблемно-ориентированного анализа сформулированы основные проблемы, подлежащие разработке и решению:
недостаток понимания учителями важности формирования учащимися собственной учебной деятельности
нестабильность социально-адекватного реагирования учащихся на текущие события.
Цель образовательного процесса - создание образовательной среды, которая способствует тому, чтобы каждый ученик с задержкой психического развития смог реализовать себя как субъект собственной жизни, деятельности и общения.
Цель образовательного процесса на I ступени обучения – создание условий для освоения обучающимися общих способов учебной, коммуникационной и иных видов деятельности в соответствии с требованиями общества.
Цель образовательного процесса на II ступени обучения – создание условий обучения и самовыражения учащихся, достаточных для их самоопределения в различных видах деятельности.
Образовательный процесс в классах для детей с задержкой психического развития осуществляется на основе Базисного учебного плана общего образования детей с задержкой психического развития (2006 г) и имеет коррекционно - развивающую направленность.
Воспитательная система в классах для детей с задержкой психического развития направлена на способствование возможно более полноценной социализации учащихся и развивается путем организации с одной стороны единого воспитательно – развивающего пространства данных классов, с другой – интеграции учащихся в общешкольные процессы. Выбор направлений воспитательной работы определяется планируемыми результатами:
-
Направления
Формируемые процессы
Проектная деятельность
Освоение учащимися методов познания и предметно-содержательного общения
Клубная деятельность
Освоение учащимися методов организации собственных интересов
Социально-значимая деятельность
Освоение учащимися методов позитивного воздействия на среду обитания
Мониторинг результатов реализации образовательной программы осуществляется на уровне достижений учащихся с учетом требований к результату обучения.
Анализ статистики образования
|
2007-2008 уч.год. |
2008-2009 уч.год. |
2009-2010 уч.год |
2010-2011 уч.год |
Обучалось учащихся
|
621 300 279 42
|
643 317 259 67
|
736 347 339 50 |
803 399 372 32 |
Отсев учащихся
|
29 4 23 2 |
38 23 13 2 |
18 6 12 0
|
22 12 9 1 |
Не получили аттестат
|
0 0 0 |
0 0 0 |
1 1 0 |
1 1 0 |
Окончили ОУ
|
4 4 0 0 |
1 0 1 0 |
4 2 1 1
|
0 0 0 0 |
Окончили учебный год на «отлично»
|
12 8 1
21 |
14 3 3
20
|
11 4 3
18
|
19 10 1
30
|
Окончили учебный год на «4» и «5»
|
167
99 57 11 |
154
88 53 13 |
149
70 69 10 |
187
99 82 6 |
Количество призеров олимпиад
|
26+11** 7+1** 4 1 |
37+1* - 4 0 |
38+2* - 1 0 |
24+3* - - - |
*- начальная школа
Сводная таблица Призеров фестиваля «Юные интеллектуалы Урала».
|
2007-2008 |
2008-2009 |
2009-2010 |
2010-2011 |
||||||
|
Участники |
Призё ры |
Участ ники |
Призё ры |
Участ ники |
Призё ры |
Участ ники |
Призё ры |
||
Городской тур |
|
26 |
|
38 |
|
38 |
|
24 |
||
Окружной тур |
29 |
7 |
не проводился |
не проводился |
не проводился |
|||||
Областной тур |
7 |
4 |
13 |
4 |
7 |
1 |
2 |
|
||
Всероссий ский тур |
1 |
1 |
1 |
|
|
|
|
|
||
НПК |
13 |
|
6 |
|
11 |
|
10 15нш |
|
||
Результаты участия школьников в олимпиадах (основная школа) |
||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||
|
№ |
Предметы/уровень |
2006 - 07 |
2007 - 08 |
2008 - 09 |
2009-10 |
2010-11 |
|||||||||||||||||
|
|
|
у |
п |
у |
п |
у |
п |
у |
п |
у |
п |
||||||||||||
|
Городской уровень |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||
|
1 |
ОБЖ |
2 |
1 |
0 |
|
3 |
1 |
3 |
1 |
2 |
1 |
||||||||||||
|
2 |
МХК |
4 |
1 |
2 |
|
4 |
1 |
4 |
1 |
6 |
2 |
||||||||||||
|
3 |
история |
2 |
1 |
2 |
|
3 |
1 |
6 |
1 |
4 |
0 |
||||||||||||
|
4 |
английский язык |
2 |
2 |
2 |
1 |
2 |
0 |
6 |
0 |
4 |
0 |
||||||||||||
|
5 |
обществознание |
2 |
1 |
1 |
|
4 |
1 |
6 |
2 |
6 |
1 |
||||||||||||
|
6 |
русский язык |
4 |
1 |
2 |
2 |
5 |
0 |
7 |
0 |
6 |
0 |
||||||||||||
|
7 |
литература |
2 |
0 |
2 |
2 |
4 |
1 |
4 |
1 |
6 |
0 |
||||||||||||
|
8 |
химия |
2 |
0 |
3 |
1 |
0 |
0 |
4 |
0 |
2 |
0 |
||||||||||||
|
9 |
биология |
4 |
2 |
3 |
2 |
5 |
0 |
6 |
0 |
6 |
1 |
||||||||||||
|
10 |
математика |
4 |
0 |
4 |
|
5 |
0 |
5 |
0 |
6 |
0 |
||||||||||||
|
11 |
физика |
1 |
0 |
2 |
|
1 |
0 |
3 |
1 |
3 |
0 |
||||||||||||
|
12 |
черчение |
4 |
0 |
2 |
|
олимпиады не проводились |
|||||||||||||||||
|
13 |
технология |
8 |
2 |
2 |
2 |
4 |
3 |
6 |
1 |
10 |
5 |
||||||||||||
|
14 |
физкультура |
4 |
2 |
5 |
3 |
3 |
2 |
5 |
2 |
6 |
3 |
||||||||||||
|
15 |
французский язык |
5 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
5 |
5 |
5 |
5 |
||||||||||||
|
16 |
география |
2 |
0 |
2 |
1 |
4 |
0 |
6 |
1 |
6 |
1 |
||||||||||||
|
17 |
экология |
|
|
3 |
3 |
4 |
2 |
2 |
2 |
1 |
1 |
||||||||||||
|
18 |
информатика |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
|
0 |
0 |
||||||||||||
|
|
Итого (физ.лиц) |
|
|
|
|
|
|
|
|
38 |
20 |
||||||||||||
|
Окружной уровень |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||
|
1 |
информатика |
|
|
1 |
1 |
окружных олимпиад не было |
окружных олимпиад не было |
|
|
||||||||||||||
|
2 |
химия |
|
|
1 |
|
|
|
||||||||||||||||
|
3 |
история |
1 |
|
|
|
|
|
||||||||||||||||
|
4 |
физкультура |
2 |
1 |
3 |
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||
|
5 |
обслуживающий труд |
1 |
1 |
1 |
|
|
|
|
|
1 |
|
||||||||||||
|
6 |
ОБЖ |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||
|
7 |
французский язык |
2 |
|
2 |
1 |
|
|
|
|
|
|
||||||||||||
|
8 |
русский язык |
|
|
2 |
1 |
|
|
|
|
|
|
||||||||||||
|
9 |
английский язык |
|
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||
|
10 |
биология |
|
|
2 |
1 |
|
|
|
|
|
|
||||||||||||
|
11 |
экология |
|
|
3 |
1 |
|
|
|
|
|
|
||||||||||||
|
12 |
география |
|
|
1 |
1 |
|
|
|
|
|
|
||||||||||||
|
13 |
литература |
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||
|
Областной уровень |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||
|
1 |
французский язык |
|
|
1 |
|
9-х классов не было, остальные не участв. |
|
|
|
|
|||||||||||||
|
2 |
русский язык |
|
|
1 |
1 |
|
|
|
|
||||||||||||||
|
3 |
химия |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||
|
4 |
технология |
1 |
0 |
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||
|
5 |
экология |
|
|
1 |
1 |
|
|
|
|
|
|
||||||||||||
|
6 |
география |
|
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||
|
7 |
физическая культура |
|
|
|
|
|
|
1 |
0 |
|
|
||||||||||||
|
8 |
информатика |
|
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||
|
9 |
биология |
|
|
1 |
1 |
|
|
|
|
|
|
||||||||||||
|
Всероссийский уровень |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||
|
1 |
экология |
|
|
1 |
1 |
1 |
|
|
|
|
|
||||||||||||
|
|
у - участники |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||
|
|
п - призеры |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||
Результаты участия школьников в олимпиадах (полная средняя школа) |
||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||
|
№ |
Предметы/уровень |
2006 - 07 |
2007 - 08 |
2008 - 09 |
2009-10 |
2010-11 |
|||||||||||||||
|
|
|
у |
п |
у |
п |
у |
п |
у |
п |
у |
п |
||||||||||
|
Городской уровень |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||
|
1 |
физкультура |
4 |
1 |
2 |
1 |
2 |
2 |
2 |
1 |
3 |
1 |
||||||||||
|
2 |
МХК |
6 |
0 |
4 |
|
5 |
2 |
3 |
2 |
2 |
0 |
||||||||||
|
3 |
история |
4 |
0 |
4 |
|
3 |
1 |
2 |
1 |
2 |
0 |
||||||||||
|
4 |
обществознание |
4 |
0 |
4 |
|
4 |
0 |
2 |
0 |
2 |
1 |
||||||||||
|
5 |
русский язык |
4 |
0 |
4 |
|
5 |
3 |
3 |
2 |
1 |
0 |
||||||||||
|
6 |
литература |
4 |
0 |
2 |
|
5 |
2 |
3 |
1 |
1 |
0 |
||||||||||
|
7 |
химия |
2 |
0 |
1 |
|
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
||||||||||
|
8 |
биология |
4 |
1 |
4 |
|
6 |
2 |
3 |
2 |
1 |
0 |
||||||||||
|
9 |
математика |
4 |
0 |
3 |
|
4 |
1 |
3 |
1 |
2 |
0 |
||||||||||
|
10 |
физика |
4 |
0 |
1 |
|
0 |
0 |
2 |
1 |
2 |
0 |
||||||||||
|
11 |
черчение |
4 |
1 |
3 |
|
олимпиады не проводились |
|||||||||||||||
|
12 |
технология |
4 |
1 |
4 |
4 |
4 |
2 |
2 |
2 |
2 |
1 |
||||||||||
|
13 |
ОБЖ |
4 |
0 |
3 |
|
3 |
1 |
2 |
1 |
2 |
1 |
||||||||||
|
14 |
география |
|
|
4 |
1 |
4 |
1 |
3 |
1 |
2 |
0 |
||||||||||
|
15 |
английский язык |
|
|
|
|
3 |
0 |
3 |
0 |
2 |
0 |
||||||||||
|
16 |
французский язык |
3 |
1 |
3 |
2 |
3 |
3 |
3 |
2 |
0 |
0 |
||||||||||
|
17 |
экология |
|
|
|
|
2 |
1 |
2 |
2 |
0 |
0 |
||||||||||
|
18 |
информатика |
2 |
0 |
2 |
|
1 |
1 |
|
|
1 |
0 |
||||||||||
|
|
Итого (физ.лиц) |
|
|
|
|
|
|
|
|
12 |
4 |
||||||||||
|
Окружной уровень |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
1 |
технология |
1 |
0 |
4 |
1 |
|
|
окружных олимпиад не было |
|
|
|||||||||||
|
2 |
французский язык |
1 |
0 |
2 |
|
|
|
|
|
||||||||||||
|
3 |
литература |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||
|
4 |
физкультура |
1 |
0 |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||
|
5 |
география |
|
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||
|
6 |
биология |
1 |
0 |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||
|
Областной уровень |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
1 |
французский язык |
|
|
|
|
3 |
0 |
|
|
|
|
||||||||||
|
2 |
экология |
|
|
|
|
1 |
1 |
|
|
|
|
||||||||||
|
3 |
русский язык |
|
|
|
|
2 |
1 |
2 |
|
|
|
||||||||||
|
4 |
МХК |
|
|
|
|
2 |
0 |
|
|
|
|
||||||||||
|
5 |
история |
|
|
|
|
1 |
0 |
|
|
|
|
||||||||||
|
6 |
география |
|
|
|
|
1 |
0 |
1 |
|
|
|
||||||||||
|
7 |
химия |
|
|
|
|
|
|
1 |
|
|
|
||||||||||
|
8 |
биология |
|
|
|
|
2 |
1 |
2 |
1 |
|
|
||||||||||
|
9 |
технология |
|
|
1 |
1 |
1 |
1 |
|
|
1 |
|
||||||||||
|
10 |
физика |
|
|
|
|
|
|
1 |
|
|
|
||||||||||
|
|
у - участники |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||
|
|
п - призеры |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||
Результаты участия школьников в олимпиадах разного уровня |
||||||||||||||||
|
|
2010-2011 уч.год |
|
|
|
|
||||||||||
|
Олимпиады |
1 этап |
2 этап |
3 этап |
||||||||||||
|
по основам наук УрФО |
у |
в |
премьер - лига |
высшая лига |
премьер - лига |
высшая лига |
|||||||||
|
|
|
|
|
у |
в |
у |
в |
у |
п |
у |
п |
||||
|
|
работ |
138 |
79П |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
25В |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
учащихся |
89 |
|
40 |
23П |
18 |
12П |
15 |
3Д |
3 |
1Д |
||||
|
|
|
|
|
|
1В |
|
6В |
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
Математический конкурс-игра "Кенгуру" |
НШ |
ОШ |
СШ |
ИТОГО |
|
|
|||||||||
|
У |
П |
У |
П |
У |
П |
У |
П |
|
|
||||||
|
|
|
76 |
0 |
130 |
4 |
8 |
0 |
214 |
8 |
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
Всероссийский конкурс "Русский медвежонок" |
НШ |
ОШ |
СШ |
ИТОГО |
|
|
|||||||||
|
У |
П |
У |
П |
У |
П |
У |
П |
|
|
||||||
|
|
|
77 |
0 |
64 |
|
2 |
|
143 |
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
Молодёжный филологический чемпионат |
НШ |
ОШ |
СШ |
ИТОГО |
|
|
|||||||||
|
У |
П |
У |
П |
У |
П |
У |
П |
|
|
||||||
|
|
|
25 |
1Д |
39 |
1Д |
2 |
0 |
66 |
3Д |
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
Открытая олимпиада по английскому языку |
НШ |
ОШ |
СШ |
ИТОГО |
|
|
|||||||||
|
У |
П |
У |
П |
У |
П |
У |
П |
|
|
||||||
|
|
|
|
|
9 |
0 |
2 |
0 |
11 |
0 |
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
Первый уральский физико-математический турнир на кубок ректора УрФУ |
НШ |
ОШ |
СШ |
ИТОГО |
|
|
|||||||||
|
У |
П |
У |
П |
У |
П |
У |
П |
|
|
||||||
|
|
|
|
|
7 |
0 |
7 |
0 |
|
|
||||||
Результаты экзаменов, сданных выпускниками 9-а класса |
|||||||||||||||||||||||||||
школьной аттестационной комиссии. |
|||||||||||||||||||||||||||
2010-2011 учебный год. |
|||||||||||||||||||||||||||
Щадящий режим - Пономарёва Светлана, Карепанов Андрей - не допущен, всего учащихся, проходивших ИА - 25 |
|||||||||||||||||||||||||||
предмет |
учитель |
годовые оценки |
экзаменационные оценки |
"+" |
"-" |
"=" |
итоговые оценки |
||||||||||||||||||||
|
|
всего |
5 |
4 |
3 |
2 |
ср.балл |
всего |
5 |
4 |
3 |
2 |
ср.балл |
|
всего |
5 |
4 |
3 |
2 |
ср.балл |
|||||||
русский язык (п) |
Майорова О.В. |
18 |
0 |
2 |
16 |
0 |
3,1 |
18 |
1 |
4 |
13 |
0 |
3,3 |
3 |
0 |
15 |
18 |
0 |
3 |
15 |
0 |
3,2 |
|||||
алгебра (п) |
Бархатова В.А. |
21 |
0 |
1 |
20 |
0 |
3,0 |
21 |
0 |
3 |
18 |
0 |
3,1 |
2 |
1 |
15 |
21 |
0 |
2 |
19 |
0 |
3,1 |
|||||
русский язык (п) |
Кочергина А.Ф. |
1 |
0 |
1 |
0 |
0 |
4,0 |
1 |
0 |
1 |
0 |
0 |
4,0 |
0 |
0 |
1 |
1 |
0 |
1 |
0 |
0 |
4,0 |
|||||
алгебра (п) |
Клементьева Г.И. |
1 |
0 |
0 |
1 |
0 |
3,0 |
1 |
0 |
0 |
1 |
0 |
3,0 |
0 |
0 |
1 |
1 |
0 |
0 |
1 |
0 |
3,0 |
|||||
литература |
Майорова О.В. |
1 |
0 |
1 |
0 |
0 |
4,0 |
1 |
0 |
1 |
0 |
0 |
4,0 |
0 |
0 |
1 |
1 |
0 |
1 |
0 |
0 |
4,0 |
|||||
география |
Антонова О.О. |
2 |
0 |
2 |
0 |
0 |
4,0 |
2 |
0 |
2 |
0 |
0 |
4,0 |
0 |
0 |
2 |
2 |
0 |
2 |
0 |
0 |
4,0 |
|||||
обществознание |
Байкова Л.И. |
4 |
0 |
1 |
3 |
0 |
3,3 |
4 |
0 |
1 |
3 |
0 |
3,3 |
0 |
0 |
4 |
4 |
0 |
1 |
3 |
0 |
3,3 |
|||||
технология (м) |
Шингарова Т.В. |
3 |
1 |
2 |
0 |
0 |
4,3 |
3 |
1 |
2 |
0 |
0 |
4,3 |
0 |
0 |
3 |
3 |
1 |
2 |
0 |
0 |
4,3 |
|||||
информатика |
Кабирова Е.Н. |
2 |
2 |
0 |
0 |
0 |
5,0 |
2 |
0 |
2 |
0 |
0 |
4,0 |
0 |
2 |
0 |
2 |
1 |
1 |
0 |
0 |
4,5 |
|||||
итого |
|
53 |
3 |
10 |
40 |
0 |
3,3 |
53 |
2 |
16 |
35 |
0 |
3,4 |
5 |
3 |
42 |
53 |
2 |
13 |
38 |
0 |
3,3 |
|||||
Результаты экзаменов, сданных выпускниками 9-б класса |
||||||||||||||||||||||||||||||||
школьной аттестационной комиссии. |
||||||||||||||||||||||||||||||||
2010-2011 учебный год. |
||||||||||||||||||||||||||||||||
Щадящий режим - нет, всего учащихся, проходивших ИА - 25 |
||||||||||||||||||||||||||||||||
предмет |
учитель |
годовые оценки |
экзаменационные оценки |
"+" |
"-" |
"=" |
итоговые оценки |
|||||||||||||||||||||||||
|
|
всего |
5 |
4 |
3 |
2 |
ср.балл |
всего |
5 |
4 |
3 |
2 |
ср.балл |
|
всего |
5 |
4 |
3 |
2 |
ср.балл |
||||||||||||
русский язык (п) |
Майорова О.В. |
21 |
0 |
12 |
9 |
0 |
3,6 |
21 |
3 |
9 |
9 |
0 |
3,7 |
3 |
0 |
18 |
21 |
2 |
14 |
5 |
0 |
3,9 |
||||||||||
русский язык (у) |
Майорова О.В. |
3 |
0 |
1 |
2 |
0 |
3,3 |
3 |
0 |
1 |
2 |
0 |
3,3 |
0 |
0 |
3 |
3 |
0 |
1 |
2 |
0 |
3,3 |
||||||||||
алгебра (п) |
Бархатова В.А. |
19 |
1 |
6 |
12 |
0 |
3,4 |
19 |
4 |
4 |
11 |
0 |
3,6 |
4 |
0 |
15 |
19 |
3 |
5 |
11 |
0 |
3,6 |
||||||||||
литература |
Майорова О.В. |
2 |
2 |
0 |
0 |
0 |
5,0 |
2 |
2 |
0 |
0 |
0 |
5,0 |
0 |
0 |
2 |
2 |
2 |
0 |
0 |
0 |
5,0 |
||||||||||
география |
Антонова О.О. |
1 |
0 |
1 |
0 |
0 |
4,0 |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
5,0 |
1 |
0 |
0 |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
5,0 |
||||||||||
биология |
Щапова Е.П. |
2 |
1 |
1 |
0 |
0 |
4,5 |
2 |
2 |
0 |
0 |
0 |
5,0 |
1 |
0 |
1 |
2 |
1 |
1 |
0 |
0 |
4,5 |
||||||||||
английский язык |
Фотеева Л.А. |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
5,0 |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
5,0 |
0 |
0 |
1 |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
5,0 |
||||||||||
обществознание |
Байкова Л.И. |
1 |
0 |
1 |
0 |
0 |
4,0 |
1 |
0 |
1 |
0 |
0 |
4,0 |
0 |
0 |
1 |
1 |
0 |
1 |
0 |
0 |
4,0 |
||||||||||
итого |
|
50 |
5 |
22 |
23 |
0 |
3,6 |
50 |
13 |
15 |
22 |
0 |
3,8 |
9 |
0 |
41 |
50 |
10 |
22 |
18 |
0 |
3,8 |
||||||||||
Результаты экзаменов, сданных выпускниками 9-а класса |
|||||||||||||||||||||||||||||||||
независимой аттестационной комиссии. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||
2010-2011 учебный год. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||
предмет |
учитель |
годовые оценки |
экзаменационные оценки |
"+" |
"-" |
"=" |
итоговые оценки |
||||||||||||||||||||||||||
|
|
всего |
5 |
4 |
3 |
2 |
ср.балл |
всего |
5 |
4 |
3 |
2 |
ср.балл |
|
всего |
5 |
4 |
3 |
2 |
ср.балл |
|||||||||||||
русский язык (п) |
Майорова О.В. |
24 |
0 |
2 |
22 |
0 |
3,1 |
24 |
0 |
4 |
16 |
4 |
3,0 |
2 |
4 |
18 |
24 |
0 |
4 |
20 |
0 |
3,2 |
|||||||||||
алгебра (п) |
Бархатова В.А. |
24 |
0 |
1 |
23 |
0 |
3,0 |
24 |
0 |
3 |
8 |
13 |
2,6 |
2 |
13 |
9 |
24 |
0 |
3 |
21 |
0 |
3,1 |
|||||||||||
итого |
|
48 |
0 |
3 |
45 |
0 |
3,1 |
48 |
0 |
7 |
24 |
17 |
2,8 |
4 |
17 |
27 |
48 |
0 |
7 |
41 |
0 |
3,1 |
|||||||||||
Результаты экзаменов, сданных выпускниками 9-б класса |
|||||||||||||||||||||||||||||||||
независимой аттестационной комиссии. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||
2010-2011 учебный год. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||
предмет |
учитель |
годовые оценки |
экзаменационные оценки |
"+" |
"-" |
"=" |
итоговые оценки |
||||||||||||||||||||||||||
|
|
всего |
5 |
4 |
3 |
2 |
ср.балл |
всего |
5 |
4 |
3 |
2 |
ср.балл |
|
всего |
5 |
4 |
3 |
2 |
ср.балл |
|||||||||||||
русский язык (п) |
Майорова О.В. |
25 |
1 |
13 |
11 |
0 |
3,6 |
25 |
7 |
14 |
4 |
0 |
4,1 |
7 |
0 |
18 |
25 |
3 |
15 |
7 |
0 |
3,8 |
|||||||||||
алгебра (п) |
Бархатова В.А. |
25 |
2 |
9 |
14 |
0 |
3,5 |
25 |
4 |
10 |
11 |
0 |
3,7 |
7 |
1 |
17 |
25 |
5 |
7 |
13 |
0 |
3,7 |
|||||||||||
итого |
|
50 |
3 |
22 |
25 |
0 |
3,6 |
50 |
11 |
24 |
15 |
0 |
3,9 |
14 |
1 |
35 |
50 |
8 |
22 |
20 |
0 |
3,8 |
|||||||||||
Результаты экзаменов, сданных выпускниками 9-х класса |
||||||||||||||||||||||||||||
независимой аттестационной комиссии. |
||||||||||||||||||||||||||||
2010-2011 учебный год. |
||||||||||||||||||||||||||||
предмет |
учитель |
годовые оценки |
экзаменационные оценки |
"+" |
"-" |
"=" |
итоговые оценки |
|||||||||||||||||||||
|
|
всего |
5 |
4 |
3 |
2 |
ср.балл |
всего |
5 |
4 |
3 |
2 |
ср.балл |
|
всего |
5 |
4 |
3 |
2 |
ср.балл |
||||||||
русский язык (п) |
Майорова О.В. |
49 |
1 |
15 |
33 |
0 |
3,3 |
49 |
7 |
18 |
20 |
4 |
3,6 |
9 |
4 |
36 |
49 |
3 |
19 |
27 |
0 |
3,5 |
||||||
алгебра (п) |
Бархатова В.А. |
49 |
2 |
10 |
37 |
0 |
3,3 |
49 |
4 |
13 |
19 |
13 |
3,2 |
9 |
14 |
26 |
49 |
5 |
10 |
34 |
0 |
3,4 |
||||||
итого |
|
98 |
3 |
25 |
70 |
0 |
3,3 |
98 |
11 |
31 |
39 |
17 |
3,4 |
18 |
18 |
62 |
98 |
8 |
29 |
61 |
0 |
3,5 |
||||||
Результаты экзаменов, сданных выпускниками 9 общеобразовательных классов |
|||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||
2010-2011 учебный год. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||
предмет |
|
годовые оценки |
экзаменационные оценки |
"+" |
"-" |
"=" |
итоговые оценки |
||||||||||||||||||||||||||
|
|
всего |
5 |
4 |
3 |
2 |
ср.балл |
всего |
5 |
4 |
3 |
2 |
ср.балл |
|
всего |
5 |
4 |
3 |
2 |
ср.балл |
|||||||||||||
русский язык (п) |
|
89 |
1 |
30 |
58 |
0 |
3,4 |
89 |
11 |
32 |
42 |
4 |
3,6 |
15 |
4 |
70 |
89 |
5 |
37 |
47 |
0 |
3,5 |
|||||||||||
алгебра (п) |
|
90 |
3 |
17 |
70 |
0 |
3,3 |
90 |
8 |
20 |
49 |
13 |
3,3 |
15 |
15 |
57 |
90 |
8 |
17 |
65 |
0 |
3,4 |
|||||||||||
русский язык (у) |
|
3 |
0 |
1 |
2 |
0 |
3,3 |
3 |
0 |
1 |
2 |
0 |
3,3 |
0 |
0 |
3 |
3 |
0 |
1 |
2 |
0 |
3,3 |
|||||||||||
биология |
|
2 |
1 |
1 |
0 |
0 |
4,5 |
2 |
2 |
0 |
0 |
0 |
5,0 |
1 |
0 |
1 |
2 |
1 |
1 |
0 |
0 |
4,5 |
|||||||||||
обществознание |
|
5 |
0 |
2 |
3 |
0 |
3,4 |
5 |
0 |
2 |
3 |
0 |
3,4 |
0 |
0 |
5 |
5 |
0 |
2 |
3 |
0 |
3,4 |
|||||||||||
английский язык |
|
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
5,0 |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
5,0 |
0 |
0 |
1 |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
5,0 |
|||||||||||
литература |
|
3 |
2 |
1 |
0 |
0 |
4,7 |
3 |
2 |
1 |
0 |
0 |
4,7 |
0 |
0 |
3 |
3 |
2 |
1 |
0 |
0 |
4,7 |
|||||||||||
география |
|
3 |
0 |
3 |
0 |
0 |
4,0 |
3 |
1 |
2 |
0 |
0 |
4,3 |
1 |
0 |
2 |
3 |
1 |
2 |
0 |
0 |
4,3 |
|||||||||||
информатика |
|
2 |
2 |
0 |
0 |
0 |
5,0 |
2 |
0 |
2 |
0 |
0 |
4,0 |
0 |
2 |
0 |
2 |
1 |
1 |
0 |
0 |
4,5 |
|||||||||||
технология |
|
3 |
1 |
2 |
0 |
0 |
4,3 |
3 |
1 |
2 |
0 |
0 |
4,3 |
0 |
0 |
3 |
3 |
1 |
2 |
0 |
0 |
4,3 |
|||||||||||
итого |
|
201 |
11 |
57 |
133 |
0 |
3,4 |
201 |
26 |
62 |
96 |
17 |
3,5 |
32 |
21 |
145 |
201 |
20 |
64 |
117 |
0 |
3,5 |
|||||||||||
Результаты экзаменов, сданных выпускниками 9-в класса |
|||||||||||||||||||||||||||||||||
школьной аттестационной комиссии. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||
2010-2011 учебный год. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||
предмет |
учитель |
годовые оценки |
экзаменационные оценки |
"+" |
"-" |
"=" |
итоговые оценки |
||||||||||||||||||||||||||
|
|
всего |
5 |
4 |
3 |
2 |
ср.балл |
всего |
5 |
4 |
3 |
2 |
ср.балл |
|
всего |
5 |
4 |
3 |
2 |
ср.балл |
|||||||||||||
русский язык (п) |
Земерова Н.А. |
5 |
0 |
0 |
5 |
0 |
3,0 |
5 |
0 |
2 |
3 |
0 |
3,4 |
0 |
2 |
3 |
5 |
0 |
0 |
5 |
0 |
3,0 |
|||||||||||
алгебра (п) |
Шарипова И.М. |
5 |
0 |
0 |
5 |
0 |
3,0 |
5 |
0 |
0 |
5 |
0 |
3,0 |
0 |
0 |
5 |
5 |
0 |
0 |
5 |
0 |
3,0 |
|||||||||||
биология |
Щапова Е.П. |
2 |
0 |
0 |
2 |
0 |
3,0 |
2 |
0 |
0 |
2 |
0 |
3,0 |
0 |
0 |
2 |
2 |
0 |
0 |
2 |
0 |
3,0 |
|||||||||||
технология |
Шингарова Т.В. |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
5,0 |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
5,0 |
0 |
0 |
1 |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
5,0 |
|||||||||||
география |
Антонова О.О. |
2 |
0 |
0 |
2 |
0 |
3,0 |
2 |
0 |
0 |
2 |
0 |
3,0 |
0 |
0 |
2 |
2 |
0 |
0 |
2 |
0 |
3,0 |
|||||||||||
итого |
|
15 |
1 |
0 |
14 |
0 |
3,1 |
15 |
1 |
2 |
12 |
0 |
3,3 |
0 |
2 |
13 |
15 |
1 |
0 |
14 |
0 |
3,1 |
|||||||||||
«МАОУ средняя общеобразовательная школа № 3 « (Городской округ Верхняя Пышма, Свердловская область) по состоянию на 30.06.2013 года.
N |
Направление деятельности |
Сведения |
Показатели |
Документы |
||||||||||
1 |
Общая характеристика учреждения и условий его функционирования |
Учредитель
Тип учреждения
Вид учреждения
Статус учреждения
Контактная информация: - адрес
- телефон
- Е-mail
Численность персонала
Экономические, климатические, социальные, социокультурные условия района нахождения
Краткая историческая справка
Численность и состав обучающихся
Социальная структура семей обучающихся
Достижения учреждения в конкурсах
|
Управление образования администрации городского округа Верхняя Пышма
Общеобразовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа
Юридическое лицо
624096 Свердловская обл. г. Верхняя Пышма ул. Машиностроителей д.6
8 (34368) 5 37 42
MOU_SOH3@list.ru
69 педагогов
Школа расположена в отдаленном от центра и основной автотрассы, но активно развивающемся микрорайоне. За последнее время построено много новых жилых многоэтажных домов. В районе расположены три детских комбината. Недалеко находится лес.
15 июля 1988 года можно считать днем рождения Муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 3» г. Верхняя Пышма. 1 сентября 1988 года школа – новостройка была введена в эксплуатацию. Среди выпускников школы 6 золотых медалиста, 13 серебряных медалистов, 3 стипендиата Губернаторской премии, 1 лауреат премии Президента РФ
В 2013 году в школе 43 класс – комплектов, в которых обучалось 948 обучающихся: - начальная школа – 501 обуч. - основная школа – 400 обуч. - средняя (полная) школа – 47 обуч.
Большинство семей обучающихся школы (68%) – полные; 37% родителей имеют рабочие специальности и среднее профессиональное образование, а 28% родителей имеют высшее образование. Статус многодетных имеют 7% семей. В школе обучаются дети – сироты и оставшиеся без попечения родителей (3%), дети из семей беженцев и переселенцев (1%).
По результатам конкурса проектов инновационной деятельности на присвоение образовательному учреждению статуса базовой площадки ГБОУ ДПО СО «Институт развития образования» Школа вошла в число 16 учебных учреждений, утвержденных как базовые площадки ИРО и реализует проект «Система работы образовательного учреждения по достижению обучающимися метапредметных результатов»
муниципальный этап – 37 призовых мест
|
-Устав - Лицензия - Свидетельство об аккредитации -Паспорт учреждения -Коллективный трудовой договор - Формы государственной статистики - Списки учащихся - Грамоты, сертификаты, свидетельства. |
||||||||||
2 |
Образовательная политика |
Миссия учреждения
Принципы деятельности
Цели и задачи развития, деятельность по их решению в отчетный период (в т.ч. решения органа государственно-общественного управления); контрольные показатели, используемые для оценки эффективности деятельности (обязательства в рамках тех или иных проектов) |
Обеспечение оптимального уровня образования и готовности обучающихся к жизни в быстро меняющемся современном обществе Дидактические – (научность, воспитывающий характер обучения, наглядность, сознательность и активность, прочность в усвоении знаний, систематичность и последовательность, доступность, индивидуальный подход к учащимся); - Гуманизация – создание условий для творческой самореализации школьников, где ученик – полноправный субъект учения, проявляющий свою индивидуальность. - Ранняя профессиональная ориентация – формирование индивидуальных образовательных потребностей. - Деятельностный подход - Демократичность - Открытость - Доступность - Вариативность
предпрофильного и профильного обучения:
2. Освоение и подготовка к внедрению ФГОС второго поколения в основной школе
3.Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в образовательном процессе.
Участие в городской научно-практической конференции старшеклассников
практической конференции обучающихся начальной школы – в соответствии с квотой 5 обучающихся в 5 проектах.
4. Создание условий для организации углубленного обучения обучающихся 5 – 11 классов по русскому языку и литературе
5. Удовлетворение познавательных потребностей обучающихся с разными образовательными запросами.
6. Осуществление преемственности при переходе обучающихся из ДОУ в школу и с одной ступени обучения на другую.
ступень обучения
|
Образовательная программа, программы и планы по направлениям
Положение о классе гуманитарного профиля, положение о кафедре филологии, научно-методическое сопровождение.
Договор с межшкольным учебным комбинатом, колледжем им.Ползунова
ФГОС второго поколения Приказ № 209 от 06.12.2012г ректора ИРО о присвоении статуса базовой площадки ИРО
Положение о проведении интеллектуального марафона Положение о проведении «Школьных научных чтений» Положение о проведении «Парада открытий» Положение о НПК начальных классов для детей с ЗПР
Областная программа развития образования
Положение о классах с углубленным изучением русского языка и литературы
договор с колледжем им.Ползунова
договор с МУК
Положение о работе стартовой школы
|
||||||||||
3 |
Система управления |
Структура управления
Состав администрации
Полномочия и состав совета
перечень органов самоуправления, их компетенции проверки учреждения, их результаты, результаты рассмотрения жалоб и обращений граждан |
Непосредственное управление Школой осуществляет прошедший соответствующую аттестацию директор, назначенный Учредителем на условиях заключённого договора. Высшим органом управления школы является Конференция школы. Высшим органом самоуправления в период между Конференциями является Совет Муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №3».
В состав администрации входят пять заместителей директора: по УВР (начальная школа, средняя и старшее звено, классы КРО), воспитательной работе, правовому воспитанию.
Совет МАОУ СОШ № 3 является высшим органом самоуправления в период между конференциями. Совет состоит из 15 человек, состав Совета следующий: -представителей педагогического коллектива - 5 человек, в том числе обязательно директор Школы; -представителей родительской общественности - 6 человек (по 2 человека от каждой ступени); - представителей обучающихся - 4 человека (по 2 человека от 10-11 классов); К функциям Совета относится: -содействие развитию инициативы коллектива; -реализация прав школы на автономию, самостоятельную финансово-хозяйственную деятельность, организации образовательного процесса; -разработка программы финансово-экономического развития школы, привлечения иных источников финансирования, утверждение смет по внебюджетному финансированию; -осуществления общественного контроля за использованием внебюджетных источников; -участие в создании оптимальных условий для организации образовательного процесса; -разработка плана развития образовательного учреждения; -организация общественного контроля за охраной здоровья участников образовательного процесса, за безопасными условиями его осуществления; -изучение спроса жителей микрорайона на предоставление образовательным учреждением дополнительных образовательных услуг, в том числе платных; -оказание практической помощи администрации образовательного учреждения в установлении функциональных связей с учреждениями культуры и спорта для организации досуга обучающихся; -организация выполнения решений конференции образовательного учреждения; -принятие локальных актов; -принятие решений об исключении обучающихся из Школы.
|
Устав Положения об органах управления (самоуправления) Протоколы заседаний органов управления, самоуправления Заключения по результатам проверок, рассмотрения жалоб и обращений |
||||||||||
4 |
Система оценки (менеджмента) качества |
используемые технологии и процедуры оценки качества образования (достижений) учащихся; реализация процедур, предусматривающих участие общественных наблюдателей; возможность получения сертификатов российского и международного уровня удостоверяющих компетентности (иностранный язык, ECDL, профподготовка и пр.) основные критерии, используемые для оценки результативности деятельности учителей для распределения стимулирующей части |
Оценка качества образования осуществляется во время прохождения учащимися рубежной и итоговой аттестации, результаты которых анализируются и обсуждаются на педагогических советах. Вводятся инструменты оценки достижения обучающимися метапредметных результатов. В основу стимулирования педагогов положено качество предоставляемой образовательной услуги, т.е. достижения обучающихся. |
Положение о системе оценки (менеджмента) качества Положение о распределении стимулирующей части фонда оплаты труда Положения об отдельных процедурах оценки качества Положение об общественном наблюдении |
||||||||||
5 |
Финансово-экономическая деятельность |
Годовой бюджет; направление использования бюджетных средств; использование средств от предпринимательской и иной приносящей доход деятельности; использование средств спонсоров, благотворительных фондов и фондов целевого капитала |
За 9 месяцев с сентября 2012по май 2013 года финансирование МАОУ «СОШ№3» осуществлялось в соответствии с бюджетом на 2012, 2013 г.г., утвержденным Думой ГО Верхняя Пышма. МАОУ СОШ № 3 профинансировано в полном объеме, задолженности по заработной плате, налогам нет. Федеральные средства, областные субвенции и средства местного бюджета и средства, составили 28022297,00 руб., которые израсходованы на нужды МАОУ СОШ № 3.
В том числе: - оплата Internet – 31860руб. - приобретение хозтоваров – 39135 руб. - приобретение чистящих и моющих средств – 16040 руб. - приобретение оборудования и материалов в мастерские - 11046 руб - приобретение звонка громкого боя - 7800 руб. - приобретение скамеек металлических (10 шт.) – 33500 руб - приобретение стульев в столовую (100шт) - 65000 руб. - замена печатей и штампов учреждения – 7032 руб. - приобретение аптечки индивидуальной – 5000руб. - приобретение сушилки для рук – 2190 руб - организация точки доступа к Internet – 3300 руб. - приобретение фотоаппарата – 8783 руб. - приобретение скамьи гимнастической (4 шт) – 16980 руб -приобретение телевизора – 17800 руб -приобретение МФУ (3 шт) – 15900 руб - приобретение компьютора – 17450 руб. -приобретение web- камеры = 800 руб
В рамках реализации комплекса мер по модернизации из средств федерального бюджета израсходовано:
- ларь морозильный - шкаф холодильный - пароконвектомат (2 шт) - машина кухонная универсальная - тестомес - кипятильник (2 шт) - зонд вытяжной Итого: 605500 руб
- облучатель –рециркулятор – 7500 руб
- ноутбуки (8шт) - 99980 руб - ноутбуки (2 шт) – 22400 руб - ноутбуки (2 шт) – 23000 руб - проектор – 31815 руб - проекторы (10 шт) - 171500 руб - экран настенный (10 шт) – 29175 руб - экран – 2980 руб - крепеж потолочный для проектора (12 шт) – 18000 руб - лампы для проекторов (8 шт) – 42700 руб
- в столовой – 100000 руб
100000 руб.
Финансово-экономическая деятельность: Внебюджетная деятельность составила 126900 руб. и состояла из родительской платы за дополнительные образовательные услуги (обучение в экономическом классе на базе колледжа им. И.И. Ползунова, занятия в «Стартовой школе»)
|
Финансовый план Смета доходов и расходов Бюджетная заявка Положение о системе оплаты труда. Положение о повышении квалификации. Положение о порядке нормирования и учета дополнительной работы. Трудовой договор (контракт) с работниками. Положение о платных дополнительных образовательных услугах. Положение о предпринимательской и иной, приносящей доход, деятельности образовательного учреждения. Финансовая отчетность Постановление Главы ГО Верхняя Пышма о введении системы оплаты труда работников общеобразовательных учреждений, реализующих программы начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования. |
||||||||||
6 |
Условия организации образовательного процесса |
Сведения об оснащенности (на основе индикаторов РКПМО п. 4.1)
правила приема
режим работы школы
режим охраны и допусков
условия для обучения учащихся с ограниченными возможностями здоровья |
Средняя наполняемость массовых классов – 25 человек; Средняя наполняемость коррекционных классов – 12 человек; Количество обучающихся на одного учителя – 17 Количество обучающихся в параллели 1 кл – 135 чел 7 кл. – 90 чел 2 кл – 114 чел 8 кл – 81 чел 3 кл – 142 чел 9 кл – 77 чел 4 кл – 110 чел 10 кл – 28 чел 5 кл – 89 чел 11 кл – 19 чел 6 кл – 63 чел Доля обучающихся во вторую смену – 34%; Основная площадь школы – 3494 кв.м Учебная площадь в расчете на 1 обучающегося – 3,7 кв.м Информационное обеспечение: - техническое оснащение библиотеки – 2 компьютера, 2 МФУ, 1 принтер, 1 ксерокс; - количество учебной литературы – 8984 экз; - количество художественной литературы – 7363 экз.; - количество книг библиотеки в расчете на одного обучающегося – 17экз.; - доля обучающихся, пользующихся услугами библиотеки по внеучебным вопросам - 65%; - среднее количество времени использования Интернета в расчете на одного обучающегося в год – 16 час; - количество обучающихся на 1 компьютер – 16 чел; Кадровое обеспечение образовательного процесса: - средний возраст педагогов- 45 лет; - доля учителей-мужчин – 4%; - долевое распределение педагогов по уровню образования - высшее образование имеют 84% педагогов; - долевое распределение педагогов по уровню квалификации – высшая категория – 16 % педагогов, первая – 59%, вторая – 2,9%; - доля, прошедших курсы повышения квалификации за последний год - 48% педагогов; - доля работающих в классах, обеспечивающих дополнительную (углубленную, расширенную, профильную) подготовку, при этом имеющих высшую квалификационную категорию 35,7 %; количество вакансий – 3 (физическая культура, учитель начальных классов) текучесть кадров – нет - доля учителей, применяющих ИКТ в учебном процессе – 90%;
Условия приема обучающихся в Школу: В 1-е классы принимаются дети, достигшие к 1 сентября учебного года возраста не менее 6 лет 6 месяцев. Обязательным условием при приеме детей является отсутствие противопоказаний по состоянию здоровья. Прием обучающихся на вторую ступень обучения (5 классы) осуществляется по заявлению родителей (законных представителей). Прием в школу производится после обязательного собеседования родителей (законных представителей), ребенка с директором школы. Прием обучающихся на третью ступень обучения (10 классы) осуществляется по заявлению родителей (законных представителей) с учетом итогов экзаменационных испытаний за курс основной школы. Прием в школу производится после обязательного собеседования родителей (законных представителей), ребенка с директором школы. Зачисление учащихся в Школу оформляется приказом директора. Для зачисления в Школу родители (законные представители) представляют следующие документы: в 1 класс -заявление родителей (законных представителей) на имя директора Школы; -копию свидетельства о рождении ребенка; -медицинскую карту ребенка; -копию страхового медицинского полиса; -2 фотографии 3x4 см; - справку с места жительства; - справку от педиатра; - копию паспорта одного из родителей во 2-9, 11 классы: -заявление родителей (законных представителей) на имя директора Школы; -медицинскую карту ребенка; -справку от педиатра; -личное дело ребенка; -выписку текущих, годовых оценок по всем предметам, заверенную печатью школы; в 10 класс: -заявление на имя директора Школы; -аттестат об окончании 9-ти классов; Для обучающихся, пришедших из других школ, добавляются: -личное дело ученика; -медицинская карта ученика; -справка от педиатра; В классы специального (коррекционного) начального общего и основного общего образования дополнительно представляется заключение психолого – медико – педагогической комиссии. Режим работы школы –шестидневная неделя Для обучающихся первых классов в середине учебного дня предусмотрена динамическая пауза (прогулка) продолжительностью 45 минут. Обучение ведется в две смены. В первую смену обучаются 30 классов, во вторую – 13 классов.
В течение учебного дня в школе работают вахтеры и дежурные по режиму, осуществляющие контроль за пропуском учащихся в школу, а также недопущение появления посторонних. В ночное время работают сторожа. В школе установлена тревожная кнопка с выходом на отдел вневедомственной охраны ОВД ГО Верхняя Пышма.
В школе учатся 112 обучающихся, имеющих задержку психического развития, а также 22 ребенка – инвалида. Обучающиеся коррекционных классов учатся в первую смену. Для обучающихся начальных коррекционных классов созданы группы продленного дня с развивающей образовательной программой (клубная деятельность, кружки), организовано двухразовое питание (начальные классы), работает служба сопровождения (психологи, логопеды, дефектолог). Дети-инвалиды находятся под строгим наблюдением медработника, им предоставлено бесплатное питание
|
Правила приема Правила внутреннего распорядка Штатное расписание Тарификация Статистика по библиотечному фонду. Статистика по информационным ресурсам. Статистика по кадровому составу. Статистика по МТБ. Заключения Госсанэпиднадзора Заключения Госпожнадзора Примерное меню |
||||||||||
7 |
Содержание образования (Образовательная программа) |
Уровень и направленность реализуемых учебных программ по ступеням образования, дополнительные образовательные услуги; программы предшкольного образования и подготовки к школе; предпрофильная подготовка, профильное обучение в т.ч. индивидуальные образовательные программы; профильное обучение, профессиональная подготовка; количество изучаемых иностранных языков, инновационные образовательные программы и технологии; научные общества; виды внеклассной, внеурочной деятельности; творческие объединения, кружки, секции: дистанционное образование; возможности инклюзивного образования |
Общеобразовательные программы: - начального общего образования - основного общего образования - среднего (полного) общего образования - основного общего образования с дополнительной (углубленной) подготовкой обучающихся по русскому языку и литературе - среднего (полного) общего образования с дополнительной (углубленной) подготовкой обучающихся по русскому языку Общеобразовательные программы для детей с задержкой психического развития: - начального общего образования - основного общего образования
Приоритетными направлениями организации образовательного процесса являются:
В школе созданы условия для активизации познавательной деятельности и развития творческого потенциала каждого обучающегося. В школе обеспечивается потребность обучающихся и их семей в изучении иностранных языков. Английский и французский языки преподаются со 2-го класса из расчета 2 часа в неделю и с 5-го класса из расчета 3 часа в неделю. В 9а классе гуманитарного профиля изучается учебный предмет - второй иностранный язык. Доля обучающихся, форме: - экстерната - 0,5% - семейного образования – 0% - индивидуально на дому – 0,6 %; Доля обучающихся, занимающихся: - по индивидуальным образовательным программам - нет; В течение учебного года две спортивных секции посещали 56 человек. Доля обучающихся, занимающихся в кружках, секциях города - 57%; Доля обучающихся, включенных в проектно - исследовательскую деятельность – 7 %; |
|
||||||||||
8 |
Учебные достижения обучающихся |
данные ЕГЭ; данные независимой итоговой аттестации в 9-х классах, данные иных контрольных измерений уровня обученности; качество освоения выпускниками программ, обеспечивающих дополнительную (углубленную, расширенную, профильную) подготовку; профессиональная сертификация выпускников |
Обучающиеся 9-х классов успешно прошли итоговую Государственную аттестацию в новой форме (ГИА-9) Средний балл по русскому языку у обучающихся 9х классов – 4,3, а по математике – 4,1.
Результаты ЕГЭ 2013 года продемонстрировали высокий уровень образования обучающихся, особенно по русскому языку. Средний балл ЕГЭ по русскому языку по школе составил 71,8 балла, что выше среднего показателя по области (66 баллов). Максимальное количество баллов, полученных на экзамене – 100 баллов! Средний балл ЕГЭ по математике по школе составил 46,7 баллов, максимальный балл, полученный на экзамене 68 баллов. Радует, что все выпускники сдали ЕГЭ с первого раза. |
|
||||||||||
9 |
Внеучебные достижения учащихся |
данные оценки внеучебных достижений учащихся; достижения коллективов (объединений) учащихся образовательного учреждения в районных, городских, областных, федеральных конкурсах; достижения команд учащихся образовательного учреждения в районных, городских, областных, федеральных спортивных соревнованиях; данные о социальной успешности выпускников |
• городской конкурс «Живая вода» на премию главы города: Белых Егор 1г – 1 место Родионов Лев 5а – 1 место
• городской конкурс «Мы выбираем будущее»: Попов Кирилл 1а – 2 место Руководитель Клещева А.Я.
• городской конкурс – фестиваль детского и юношеского творчества противопожарной направленности «Звездный фейерверк» Фаррахов Евгений 5а – 1 место Какуша Богдан 10а – 2 место Ансамбль «Кантилена» - 3 место Руководитель С.В. Ружникова
• III место в городском конкурсе и «Азбука экономики» - младшие школьники (4а, кл.рук. С.Н. Квашнина)
• городской конкурс детских рисунков на премию А.И.Латышева: Сизова Катя 2а – 1 место Дегтярникова Катя 2а – 2 место Руководитель Сизова Н.В.
• 3 место в городском конкурсе патриотической песни. (руководитель С.В. Ружникова)
• областной конкурс фотографий «Нам без доброго огня обойтись нельзя ни дня» обучающиеся 2а класса – 1 место Руководитель С.Н. Квашнина
• городской конкурс на лучшее школьное меню Галеева Ксения 10а – 3 место Руководитель Васильева О.В.
• три 2-х места и одно 3е место в областном открытом фестивале – конкурсе «Я – гражданин России»
• призовые места в городской выставке «Город мастеров»: Юрковец Александра 5а – 2 место Дружинина Алена и Кислых Настя 7б – 3 место Руководитель Васильева О.В.
• первенство города по плаванию: Садыков Данил 8а – 1 место Пяткова Полина 7б - 2 место Сафиуллин Семен 6б – 3 место
• II командное место в городской легкоатлетической эстафете
• I место в городских соревнованиях по футболу:
• 3и места по волейболу среди девушек и юношей. |
|
||||||||||
10 |
Состояние здоровья школьников, деятельность по охране и укреплению здоровья |
структуры и специалисты системы психолого-медико-социального сопровождения (логопеды, психологи, социальные педагоги и др.); используемые технологии сохранения и укрепления здоровья; проекты и программы по сохранению и укреплению здоровья, психологическому сопровождению; взаимодействие с медицинскими учреждениями, ППМС-центрами |
В школе функционирует служба сопровождения образовательного процесса, укомплектованная следующими специалистами: два логопеда, дефектолог, психолог. На постоянной основе проводятся занятия с учащимися. Организован консультационный процесс для учащихся, родителей и учителей школы. Работает школьный психолого – педагогический консилиум. В школе разработана и реализуется программа «Здоровье» Для обучающихся школы на уроках проводятся физкультминутки, а для учащихся начальной школы - динамические паузы. В школе работают две спортивные секции. Два раза в год проводится общешкольный «День семьи», на котором родители могут получить консультации у специалистов в области обучения, воспитания, психологии, здравоохранения, права и др. Организовано взаимодействие с городскими газетами «Красное знамя» и «Час пик» по освещению школьных дел и пропаганде ЗОЖ.
Школа взаимодействует с ЦГБ, детской и стоматологической поликлиниками. Активно ведется работа по пропаганде здорового образа жизни среди обучающихся 8 – 11 классов: -специалистами ТЦ «Солнышко» проведены беседы по профилактике вредных привычек В профилактических мероприятиях участвовали 80% обучающихся среднего и старшего звена. -долевое распределение школьников по группам здоровья: 1 группа – 2,6% 2 группа – 49,5% 3 группа – 43,5% 4 группа – 0,6% 5 группа – 1% -долевое распределение учащихся по оценке физического развития: высокое – 3,5% выше среднего – 5,2% среднее – 82% ниже среднего – 5.1% низкое – 0,1% доля учащихся, посещающих спортивные секции, группы – 29% доля курящих среди обучающихся основной и средней (полной) школы – 5% |
Положение о психологической службе Положение о ШППК –школьном психолого-педагогичеком консилиуме |
||||||||||
11 |
Социальное партнерство, сетевое взаимодействие |
социальные партнеры учреждения, доноры и спонсоры учреждения; благотворительные фонды и фонды целевого капитала, с которыми работает учреждение; проекты и программы, поддерживаемые партнерами, спонсорами, фондами; поощрения спонсоров и партнеров; взаимодействие с учреждениями профессионального образования; участие в сетевом взаимодействии; членство в ассоциациях, профессиональных объединениях |
Социальными партнерами МАОУ СОШ № 3 являются: - ИРО - Дом детского творчества - Центр досуга и кино «Факел» - ДОУ (№11;29;47;48) - ТЦ «Солнышко» - ЦГБ - ОППН - ГИБДД - КДН - ОАО «Уралэлектромедь» - филиал колледжа им. Ползунова - лицей «Уралмашевец» - ПУ «Юность» |
Договора, соглашения Сертификаты и свидетельства членства в ассоциациях (сетях) |
||||||||||
12 |
Социальная активность учреждения |
проекты и мероприятия, реализуемые в интересах и с участием местного сообщества |
|
|
||||||||||