73. Методика «Сімейний простір»

"Сімейне простір " представляє собою техніку , яка забезпечує сімейного терапевта важливою інформацією з приводу організації сімейної системи , з якою він працює , а також ефективним засобом терапевтичної інтервенції . Суть техніки полягає в тому , що клієнтів просять намалювати план - схему їхнього будинку , включаючи всі наявні в ньому кімнати і приміщення. З точки зору Копперсміта дана техніка корисна передусім для тих хто навчається сімейної терапії , коли учасники тренінгу діляться один з одним інформацією , що відбиває психологічну ситуацію у власних сім'ях , що підвищує рівень їх професійної компетентності . Спочатку дана техніка використовувалася саме в цьому контексті і лише потім була застосована сімейними терапевтами в роботі з клієнтами. Територіальність є важливою частиною особистісної та сімейної ідентичності. Вона емоційно і операціонально асоціюється з приналежністю до сім'ї і з виключенням з неї , з комфортом і напруженістю , задоволенням і болем , закритістю і дистанцією , кордонами і їх заплутаністю , силою і слабкістю. Вивчення використання сімейного простору виявляє дуже важливі аспекти внутрішньосімейній динамікці . При цьому корисно ставити собі наступні питання . Чи використовується сімейне простір в продуктивних цілях , для гри , або ж для сварок між членами сім'ї ? ВикористанняТехніка дозволяє діагностувати внутрішньосімейні взаємини , а також проводити інтервенцію шляхом обговорення можливих шляхів спільного та індивідуального використання сімейного простору , створюючи для сім'ї дуже цінний досвід спільної діяльності. Техніка грунтується на паралінгвистичному і невербальному рівні комунікацій , що видається особливо важливим для сімейної терапії. Вона може бути використана для виявлення матеріалу , пов'язаного з рольовим поведінкою і міфами в батьківських сім'ях подружжя , прихованих правил взаємодії в даній сім'ї , а також для прояснення кінцевих цілей сімейно- терапевтичного процесу .У тому її варіанті , коли батьки виконують вправу , а діти спостерігають за ними , техніка дозволяє прокреслені кордону між поколіннями в сім'ї і межі між різними сімейними субсистемами . Це втягує батьків у такий рід активності , який підтверджує їх унікальне місце в сімейній системі , тоді як дітям імпліцитно відводиться роль навчаються . Історія родини , що виходить на поверхню у викладі батьків , що описують життя у своїх батьківських сім'ях , вносить свій значний внесок у формування почуття причетності до культурної спадковості даної сім'ї , сприяє розвитку емпатії і взаємовиручки між її членами . Крім того хвилюючі пару зараз проблеми і конфлікти можуть бути краще освітлені через звернення до матеріалу сімейної історії.Коли техніка використовується в її другому варіанті (вся сім'я малює план будинку) , психотерапевт отримує можливість досить глибоко вивчити актуальні проблеми і конфлікти в сім'ї , а також імпліцитно присутні всередині сімейної системи засоби їх подолання . Особливо корисний даний варіант техніки при роботі з сім'ями , в яких розмиті межі між субсистемами , а також межі між сім'єю і зовнішнім світом . Безпечне вираз членами сім'ї різних точок зору і почуттів на події дозволяє знизити заплутаність субсистем і прояснити кордону. У третьому варіанті застосування техніки (діти малюють план будинку , а батьки спостерігають за ними) психотерапевт виділяє і підтримує дитячу субсистему , унікальність точок зору і почуттів дітей по відношенню до внутрішньо сімейні взаємодії . "Сімейне простір " може бути також використане в сімейно- групової психотерапії , в роботі з батьківськими групами. Залежно від цілей групи увага фокусується на актуальних внутрішньосімейних конфліктах або ж на історії сім'ї