- •1. Значение и уникальность дошкольного возраста. Задачи диагностики дошкольного возраста
- •3. Воспитание и развитие детей раннего и дошкольного возраста
- •4. Личность ребенка как объект и субъект воспитания
- •5. Формирование способностей и качеств личности
- •6. Развитие и воспитание детей раннего возраста. Понятие о госпитализме и причинах его возникновения
- •9. Понятие физическое воспитание и физическое развитие
- •10 Задачи умственного воспитания
- •11. Воспитание нравственно-волевых качеств ребенка
- •12. Игра- ведущая деятельность детей дошкольного возраста. Значение игры для разностороннего развития личности ребенка
- •13. Творческие сюжетно-ролевые игры, их особенности, значение в воспитании детей
- •15. Возникновение и развитие игры в раннем детстве
- •16. Дидактическая игра как средство воспитания и форма обучения, соответсвующая возрастным особенностям детей
- •18. Основные периоды развития ребенка от рождения до 7 лет на основе периодизации психического развития предлжоженным Элькониным
- •19. Общение дошкольника со сверстниками
- •20. Игровая деятельность дошкольника
- •21.Игра ведущая деятельность ребенка дошкольного возраста
- •22.Сюжетно ролевая игра,предпосылки ее развития
- •23.Продуктивные виды деятельности изобразительная и конструирование
- •24.Пути усвоения знаний умений навыков в дошкольном возрасте
- •25. Значение дидактических игр для подготовки дошкольника к учебной деятельности
- •26.Роль социального окружения в формировании личности ребенка
- •27.Особенности самосознания и самооценки дошкольника
- •28.Развитие волевой сферы дошкольника.
- •29.Понятие воли и произвольности
- •30. Роль общения в развитии ребенка
- •31. Общие проявления темперамента у детей
- •32. Развитие внимания в дошкольном возрасте
- •33.Особенности памяти дошкольника
- •34. Особенности развития мышления дошкольника
- •36.Основные направления воображения школьников.
- •37. Условия, пути с средства развития воображения
- •38. Кризис 7 лет.
- •39. Индивидуальные варианты кризиса 7 лет.
- •40. Проблема психологической готовности к школьному обучению.
- •42. Симптомы кризиса 3 лет
- •43. Задача дисциплины диагностика дошкольного возраста.
- •44.Методы психологической коррекции детей дошкольного возраста.
- •45. Значение дошкольного возраста.
- •47. Развитие непроизвольной памяти дошкольников.
- •48. Метод игротерапии
- •49. Принцип психолого-педагогической диагностики детей.
- •50. Основные параметры оценки умственной деятельности ребенка дошкольного возраста.
- •Методики
- •1. Методика "Чего не хватает на этих рисунках?"
- •2. Методика "Узнай, кто это"
- •3. Методика Какие предметы спрятаны в рисунках?”
- •4. Методика "Чем залатать коврик?"
- •5. Методика “Найди и вычеркни”
- •6. Методика "Проставь значки"
- •7. Методика "Запомни и расставь точки"
- •18. Методика "Раздели на группы"
- •19. Методика воспроизведи рисунок.
- •21. Методика назови слова
- •22. Методика расскажи по картинке
- •Оценка результатов теста
- •Выводы об уровне развития речи
- •23. Методика запомни и воспроизведи звуки
- •24. Методика выбери нужное лицо
- •25. Методика какой я?
- •26. Методика выбор в действии
13. Творческие сюжетно-ролевые игры, их особенности, значение в воспитании детей
В дошкольном возрасте игра становиться ведущим видом деятельности, но не потому, что современный ребенок, как правило, большую часть времени проводит в развлекающих его играх - игра вызывает качественные изменения в психике ребенка.
В раннем детстве возникают и начинают развиваться элементы ролевый игры. Ребенок выбирает для себя определенную роль и в специально создаваемых игровых условиях воспроизводит деятельность взрослых и отношения между ними. В дошкольном возрасте потребность в игре достигает расцвета. Разнообразны сюжеты детских игр и те стороны действительности, которые дети отражают в них. Чем старше становится ребенок, тем выше оказывается уровень общего развития, тем более ценной бывает игра для становления самодеятельных форм поведения: ребенок сам намечает сюжет игры, выбирает партнеров, ставит цель и выбирает средства для реализации своих замыслов. Такая игра требует от ребенка умения устанавливать взаимоотношения с товарищами, В таких неформальных детских объединениях проявляются разные черты характера ребенка, его привычки, интересы, представления об окружающем его мире. В игре ребенка впервые открываются отношения, существующие между людьми в процессе их трудовой деятельности, их права и обязанности. Обязанности по отношению к окружающим - это то, что ребенок чувствует необходимым исполнять исходя из роли, которую он взял на себя. Другие дети ожидают и требуют правильности в исполнении роли. Роль в игре как раз и заключается в том, чтобы исполнять обязанности, которые налагаются ролью и осуществлять права по отношению к остальным участникам игры.
15. Возникновение и развитие игры в раннем детстве
Игра – наиболее доступный для детей вид деятельности, спо¬соб переработки полученных из окружающего мира впечатлений и знаний. В игре ярко проявляются особенности мышления и вообра¬жения ребенка, его эмоциональность, активность, развивающаяся потребность в общении.
Уже с первых лет своей жизни ребенок должен уметь играть. Об этом сегодня забывают многие родители, которые используют современные методики раннего развития ребенка. Родители стараются пораньше научить читать своего ребенка, который и сидеть еще толком не научился, думая, что он вырастет умным и смышленым. Однако доказано, что речь, память, способность концентрироваться, внимание, наблюдательность и мышление развиваются именно в играх, а не в процессе обучения.
В игре у ребенка раскрываются те его возможности, которые еще не реализуются в реальной жизни. Это как бы взгляд в будущее. В игре ребенок бывает сильнее, добрее, выносливее, сообразительнее, чем во многих других ситуациях. И это естественно. Ребенок должен обязательно соотносить свои желания с желаниями других детей, иначе он просто не будет принят в игру. Он может упрямиться с родителями, с воспитателями, но только не с партнерами по игре. Игра формирует у ребенка навыки общения, умение устанавливать со сверстниками определенные взаимоотношения.