- •Число разрядных интервалов в зависимости от объема выборки
- •Распределение частот по интервалам
- •Задачи для самостоятельного решения
- •Показатели вербального интеллекта
- •Показатели уровня агрессивности
- •Задача подсчета параметров распределения в психологическом исследовании
- •Параметры распределения переменной X
- •Задача оценки законов распределения в психологическом исследовании в электронных таблицах ms excel
- •Данные по личностной тревожности испытуемых до и после тренинга «Уверенное поведение»
- •Задачи для самостоятельного решения
- •Результаты тестирования управленцев
- •Показатели волевой регуляции
- •Показатели концентрации внимания
- •Непараметрические методы
- •Алгоритм подсчета критерия Манна – Уитни
- •Алгоритм подсчета критерия Крускала –Уоллиса
- •Показатели выраженности астении
- •Алгоритм подсчета x2-критерия Пирсона
- •Параметрические методы
- •Задачи для самостоятельного решения
- •Показатели уровня тревожности
- •Показатели уровня школьной тревожности
- •Показатели склонности к асоциальному повелению
- •Показатели уровня мотивации достижения
- •Показатели уровня невротизации
- •Уровень вербального интеллектав зависимости от формы обучения
- •Показатели социальных представлений о свободе
- •Показатели стиля принятия решений
- •Психологическая готовность к вузовскому обучению
- •Показатели уровня субъективного контроля
- •Показатели социальных представлений о бизнесе
- •Показатели уровня соперничества для испытуемых с разными типами локуса контроля
- •Показатели психологической готовности к вузовской системе обучения
- •Показатели типов отношения к окружающим
- •Показатели стилей саморегуляции
- •Показатели параметров трудоустройства
- •Показатели по шкале одиночества в группах беременных женщин
- •Показатели интеллектуальной настойчивости
- •Показатели интеллекта и расовой принадлежности
- •Показатели самооценки школьников
- •Значения фактора а по опроснику 16-pf
- •Показатели самовосприятия
- •Показатели интеллектуальной настойчивости
- •Показатели воспроизведения чисел
- •Показатели вербального мышления младших школьников
- •Показатели отношения водителей к автоинспекции
- •Корреляционный анализ
- •Задача исследования связи методом корреляции Браве-Пирсона.
- •Данные уровня вербальной агрессии и раздражимости умственно отсталых детей
- •Параметры распределения выборок уровня вербальной агрессии (X) и раздражимости (y) умственно отсталых детей
- •Коэффициент ранговой корреляции Спирмена
- •Задачи для самостоятельной работы
- •Показатели уровня притязаний личности и силы воли
- •Показатели стиля общения и типа руководителя
- •Показатели склонности к девиантному поведению
- •Показатели психологической готовности
- •Показатели школьной тревожности
Показатели по шкале одиночества в группах беременных женщин
-
№
Группа
№
Группа
НПБ
УПБ
ПТБ
НПБ
УПБ
ПТБ
1
21
22
7
7
22
33
-
2
18
33
18
8
10
6
-
3
28
23
7
9
32
41
-
4
15
42
8
10
18
16
-
5
22
21
-
11
16
17
-
6
10
46
-
12
-
33
-
Задача 24. В эксперименте студентам техникума в возрасте от 18 до 20 лет предъявляли четыре комплекта интеллектуальных заданий, время работы над которыми не ограничивалось. В каждом комплекте сначала предъявлялись легкие задания, а затем - очень сложные (практически невыполнимые): время попыток решения последних рассматривалось как характеристика интеллектуальной настойчивости (табл.39).
Можно ли утверждать, что длительность попыток решения каждого из сложных заданий примерно одинакова?
Таблица 39
Показатели интеллектуальной настойчивости
-
№
Комплект сложных заданий
1-й
2-й
3-й
4-й
1
140
135
130
70
2
185
112
274
2410
3
728
241
390
2713
4
1120
390
480
-
5
-
701
-
-
6
-
814
-
-
Задача 25. С целью проверки теории о расовом превосходстве провели исследование интеллекта у студентов-медиков, представляющих, соответственно, следующие расы: негроидную (выборка А), монголоидную (выборка В) и европеоидную (выборка С) (табл. 40).
Можно ли по полученным данным утверждать, что расовая принадлежность влияет на интеллект?
Таблица 40