МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФГБОУ «АНГАРСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ТЕХНИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ»

ФАКУЛЬТЕТ УПРАВЛЕНИЯ И БИЗНЕСА

КАФЕДРА ОБЩЕСТВЕННЫХ НАУК

ТЕСТЫ: ИСТОРИЯ

Учебно-методическое пособие для контроля знаний студентов

технических специальностей очной и заочной форм обучения

квалификации «бакалавр»

Ангарск, 2014 г.

Ербаева Н.А.

Тесты: История: Учебно-методические пособие для контроля знаний студентов технических специальностей очной и заочной форм обучения квалификации «бакалавр» / Н.А. Ербаева. – Ангарск: Изд-во АГТА, 2014. – с. 47

Рецензент: к. пед.н., доцент

Пособие включают тестовые работы по всем разделам типовой, рабочей программ по дисциплине «История», составленные на основе материала, изучаемых по приведенному в конце пособия списка литературы для вузов.

Рекомендовано к изданию учебно-методическим советом АГТА

@ Ангарская государственная техническая академия. 2014

@ Кафедра общественных наук 2014

@ Ербаева Н.А., 2014

Содержание

1. Предисловие …………………………………………………………..	4
2. Тест 1. История в системе социально-гуманитарных дисциплин: введение в курс ………………………………………………………….	5 9
3. Тест 2. Особенности становления государства в России и мире ….
4. Тест 3. Феодальная раздробленность в Европе и России…………..	14
5. Тест 4. Позднее средневековье в истории Европы и России……….	19
6. Тест 5. Россия и мир в Новое время (XVIII в.) ……………………..	24
7. Тест 6. Россия и мир в Новое время (XIX в.) ……………………..	28
8. Тест 7. Россия и мир в XX веке………………………………………	33
9. Ключи к тестам………………………………………………………..	43

Предисловие

Тестовые задания стали нормой в учебном процессе преподавателей и студентов. Они позволяют быстро провести текущий, промежуточный, итоговый контроль знаний, определить уровень освоения учебного материала.

Предлагаемая работа позволяет самостоятельно потренироваться обучаемым в выполнении заданий после изучения каждого раздела курса, а также по итогам полного прохождения дисциплины. Изучение истории в техническом вузе ограничено малым количеством учебных часов, поэтому данная специфика нашла отражение и при составлении тестов. Учебной программой большее внимание уделяется новому и новейшему времени, соответственно тестовых заданий по данному периоду количественно больше. Всего же тестов 297, из вариаций которых можно составлять новые для итогового контроля.

Представленный материал охватывает лишь некоторые основные моменты всемирной истории, на которых построено учебное изучение дисциплины. Но и это позволяет формировать у студентов общекультурные компетенции уровня знать: понятия, даты, факты, события, персоналии. Следующий уровень общекультурных компетенций – уметь: анализировать, сопоставлять, сравнивать, выделять, группировать, классифицировать и т.д., также развиваются при выполнении тестовых работ.

Отдельные варианты тестовых заданий являются источником дополнительных знаний для студента технического вуза, так как выходят за рамки аудиторного учебного курса.

Для выполнения тестовой работы необходимо; во-первых, внимательно прочитать текст; во-вторых, понять прочитанное; в-третьих, найти ключевые слова задания; в-четвертых, принять правильное решение.

Не забывайте, что прочное и глубокое усвоение знаний по предмету – залог успешной сдачи экзамена, зачёта.

Желаем успеха!

Тест 1 История в системе социально-гуманитарных дисциплин: введение в курс

1. Отцом исторической науки принято считать:

1) Плутарха 2) Геродота 3) Ливия 4) Фукидида

2. Установите соответствие между содержанием и этапами развития истории:

1) Исторические знания передаются через устное народное творчество: эпос, сказания, былины, мифы и т.д.	А) Научный
2) Исторические знания передаются через хроники, летописи.	Б) Мифогенный
3) Появляются серьёзные, аналитические труды, объясняющие закономерности исторического развития.	В) Летописный

3. Определите хронологические рамки периодов развития человечества:

1) 2,5 - 3 млн. лет назад	А) Новое время
2) IV – III тысячелетия до н.э. – V в. н.э.	Б) Новейшее время
3) V – XVII вв.	В) Средние века
4) с сер. XVII в. – по XIX в.	Г) Древний мир
5) нач. XX в. – по XXI в.	Д) Первобытное общество

4. Теория, рассматривающая исторический процесс, как прямолинейное движение вперед в результате классовой борьбы:

1) Эволюционная 2) Формационная 3) Цивилизационная 4) Диффузионная

5. Теория, рассматривающая исторический процесс, как сложное, многофакторное движение, определяющими в котором являются культура общества и творческая элита:

1) Эволюционная 2) Формационная 3) Цивилизационная 4) Диффузионная

6. Основоположник теории локальных цивилизаций:

1) Д. Вико 2) М. Вебер 3) К. Маркс 4) Д. Локк

7. Кто из отечественных историков выдвинул положение о том, что история – это историческое бытие обособленных, локальных «культурно-исторических» типов (цивилизаций):

1) Данилевский Н. А. 2) Карсавин Л.П. 3) Ключевский В.О. 4) Ломоносов М.В.

8. Автор, рассматривающий общественное развитие, как процесс «исторических вызовов и ответов»:

1) А. Тойнби 2) О. Шпенглер 3) Н. Верт 4) Р. Шмидт

9. Основоположник теории многообразия социальных отношений, кроме классовых, становящихся движущей силой истории:

1) Д. Вико 2) М. Вебер 3) К. Маркс 4) Д. Локк

10. Назовите одного из представителей учения «евразийства»:

1) Л.П. Карсавин 2) Н.А. Бердяев 3) Н.О. Лосский 4) Л.И. Шестов

11. Российский историк, первый сформулировавший понятие "степные цивилизации":

1) Н. И. Павленко 2) Л. Н. Гумилев 3) Е. Д. Анисимов 4) А. А. Зимин

12. Представители русской и европейской исторической науки, одними из первых указавшие на роль географического, природного факторов в становлении и различии государств:

1) С. М. Соловьев 2) В. О. Ключевский 3) В. Н. Татищев 4) Н. М. Карамзин 5) Аристотель 6) Ш. Л. де Монтескье 7) И. Гердер

13. Русский историк, посвятивший свои работы изучению традиций, обычаев русского народа, рассмотревший исторический процесс через деятельность выдающихся личностей:

1) В. Н. Татищев 2) Костомаров 3) В. О. Ключевский 4) Н. М. Карамзин

14. Автор первой фундаментальной научной истории о Сибири:

1) В. Н. Татищев 2) Г. Миллер 3) В. О. Ключевский 4) Н. М. Карамзин

15. Первым исследователем по истории России принято считать:

1) В. Н. Татищева 2) Н. М. Карамзина 3) М. В. Ломоносова 4) В. О. Ключевского

16. Первый многотомный академический труд по истории России принадлежит:

1) В. Н. Татищеву 2) Н. М. Карамзину 3) М. В. Ломоносову 4) В. О. Ключевскому

17. Представитель русской исторической науки, один из первых указавший на роль экономического фактора в становлении русского государства:

1) В. Н. Татищеву 2) Н. М. Карамзину 3) М. В. Ломоносову 4) В. О. Ключевскому

18. Исторический процесс как последовательная смена общественно-экономических формаций рассматривается:

1) Объективизмом 2) Рационализмом 3) Марксизмом 4) Детерминизмом

19. Исторический процесс как постепенное движение от низших форм к более сложным, высоким ступеням развития называется:

1) Эволюционизм 2) Волюнтаризм 3) Субъективизм 4) Неологизм

20. Изучение исторического процесса как результат деятельности отдельных выдающихся личностей называется:

1) Эволюционистским 2) Волюнтаристским 3) Субъективистским 4) Марксистским научным подходом

21. Изучение исторического процесса с позиций многих других общественных наук называется:

1) 1) Эволюционистским 2) Волюнтаристским 3) Субъективистским

4) Междисциплинарным научным подходом

22. Наука, изучающая становление и развитие научной дисциплины, научной проблемы, называется:

1) Историография 2) Методология 3) Этнография 4) Источниковедение

23. Соотнесите понятие и содержание:

1) История	А) Процесс постоянно происходящих взаимосвязанных изменений во всех сферах жизни обществ, государств, в их отношениях, во взаимодействии народов с природной средой их обитания
2) Источники	Б) Процесс движения во времени и изучение данного движения
3) Мировое развитие	В) Все следы деятельности человека в прошлом
4) Источниковедение	Г) Вспомогательная наука, изучающая различные виды источников: устные, письменные и др.