2. Колективні бесіди, консультації

Вони можуть бути як планові, так і незаплановані. Про тему, час, місце проведення батьків повідомляють заздалегідь. Консультації вимагають детальної підготовки (тема, форма - диспут, бесіда, демонстрація різних матеріалів), відповідного оформлення приміщення.

3. День відкритих дверей.

У школу запрошуються всі батьки, які можуть відвідати уроки, прослідкувати режим всієї школи, спостерігати за дітьми в різних ситуаціях. Батьки повинні мати змогу отримати вичерпні відомості про своїх дітей і поговорити з директором, його заступниками, учителями, класним керівником, шкільним лікарем, представниками органів дитячого самоврядування.

Батьків треба познайомити з правилами поведінки: не заходити під час уроку; не робити зауважень в присутності інших; не давати наказів вчителю та іншим працівникам; не приділяти надмірної уваги своїй дитині.

4. БАТЬКІВСЬКІ КОНФЕРЕНЦІЇ. Основне їх завдання — обмін досвідом сімейного виховання, розповсюдження і впровадження кращих традицій сімейного виховання.

Робота по підготовці конференції проводиться заздалегідь.Оголошується тема. Виступи батьків повинні бути добре продумані,емоційні,слід розкрити живий досвід сім'ї,а не загальні фрази.

5.Усні журнали. 6.Читацькі конференції.

7.Педагогічні гуртки. 8.Вечори запитань та відповідей.

Індивідуальна робота з батьками Перевагою якої являється те, що на одинці з вчителем, батьки відверто розповідають йому про свої проблеми. Це породжує правило: зміст залишається між вчителем і батьками. Вчитель повинен дуже уважно вислуховувати побажання батьків і не виконувати їх тільки тоді, коли вони шкодять дитині.

1. Індивідуальні бесіди, консультації.

В ході яких батьки отримують відповіді на запитання, що їх цікавлять.

В бесіді з батьками вчитель повинен не наказувати,не стверджувати,а радити, домовлятися про спільні дії, методи впливу на дитину. Такі бесіди і консультації можуть проводитися і з навчальною метою (виконання домашнього завдання), і з виховною.

2. ЗАПРШЕННЯ БАТЬКІВ ДО ШКОЛИ. з метою інформування їх про успіхи школяра у навчанні та поведінці, приносячи цим самим радість матері і батькові, ознайомлення з умовами навчання, знайомства з учителями, які працюють у певному класі, з'ясування можливих причин, які ведуть до появи певних труднощів у діяльності дитини безпосередньо в школі, надання допомоги у подоланні труднощів.

3. Знайомство з життям учня в сім'ї.

Перш ніж відвідати родину, треба мати початкові відомості про неї та її зв'язки зі школою (особова справа учня, класний журнал, бесіди з учителями, з самим учнем), з'ясувати основні дані про самого учня, його успішність, поведінку, стосунки з учителями, товаришами, продумати запитання, щоб отримати відомості, які вчителю необхідно отримати (звички, стан здоров'я, рівень розвитку, чи є своя кімната і місце для виконання домашнього завдання).

Головне завдання відвідування сім'ї школяра - вияснити, чи все можливе робиться в сім'ї для правильного виховання дитини.

4. УЧНІВСЬКИЙ ЩОДЕННИК. Щотижневе перевіряючи і заповнюючи щоденники, класний керівник інформує батьків про хід навчальної роботи їхніх дітей. Не слід перетворювати його на книгу скарг. Не робити записів на зразок „крутився на уроці, а не виконував завдання". Побільше писати позитивного