
- •1.Обєкт, предмет, мета та завдання лог.Ритм.З мет.Викл.Прин.І мет. Лог.Рит.
- •2. Методи і прийоми навчання в логопедичній ритміці
- •3. Музично-ритмічний вплив на дітей дошкільного віку, з мовленнєвою патологією
- •4. Завдання музично-ритмічного та логоритмического виховання дітей,
- •5. Загальна характеристика засобів логопедичної ритміки
- •6. Самостійна музична діяльність
- •7. Методика дослідження психомоторних функцій
- •8. Методика дослідження сенсорних функцій
- •9.Порушення моторної, емоційно-вольової сфер і довільної поведінки у заикающихся дітей дошкільного віку
- •10. Зміст занять з логопедичної ритміки із заїкуватими дітьми
- •12. Порушення моторної,емоц.-вол. Сфер і довільної поведінки у д.З дислалією,ринолалією,дизартрією,з розладами мови
- •14. Порушення рухової, сенсорної, емоц.-вол. Сфер і довільнОї поведінки у дітей з алалією
- •15. Порушення рухової, сенсорної, емоційно-вольової сфер і довільної поведінки у хворих з афазією
15. Порушення рухової, сенсорної, емоційно-вольової сфер і довільної поведінки у хворих з афазією
У клініці афазії спостерігаються, крім розпаду мови як системи, симптоми амузии, розлади ритму, мелодії, темпу, логічних наголосів, «телеграфний стиль», скандированность, однотонність мови.
Порушення рухової сфери проявляються у формі оральної апраксії, в нездатності переходу від однієї артикуляційної пози до іншої. Артикуляційні розлади можуть бути паретического, дистонического і диспраксического типів. А.Р. Лурія пов'язує порушення артикуляції при афферентной моторної афазії з розладом орального праксису, а порушення при еферентній моторній афазії - з розладом кінетичної мелодії речедвигательного акта. Крім цього, стійкі рухові розлади спостерігаються в загальній моториці хворих з афазією, обумовлені локалізацією патологічного процесу.
Дослідження сенсорної сфери показали, що у хворих з афазією є порушення немовного слуху, більш виражені на ліве вухо, ніж на праве; може бути двобічний слуховий дефіцит для частот 25-1000 Гц або двостороння часткова глухота в тій частині тонової шкали, яка пов'язана з частотою розмовної мови. В цілому елементарного порушення слуху не постійні і залежать від загального ураження мозку.
В емоційно-вольовій сфері у одних хворих спостерігається пригнічення психіки, стан загальмованості, страху, зміна настрою, негативізм; в інших - підвищена збудливість, дратівливість, плаксивість, невдоволення оточуючими; у третіх - байдужість до своїх близьких, апатія, безвольність, вони не висловлюють бажання виправитися, повернутися до активної діяльності.
Конец формы
Начало формы
Конец формы
Конец формы
Конец формы
Начало формы
Начало формы