- •Эволюционное учение
- •Элементы правильного ответа
- •Элементы правильного ответа
- •Элементы правильного ответа
- •Элементы правильного ответа
- •Элементы правильного ответа
- •Элементы правильного ответа
- •Элементы правильного ответа
- •Элементы правильного ответа
- •Элементы правильного ответа
- •Элементы правильного ответа
- •Элементы правильного ответа
- •Элементы правильного ответа
- •Элементы правильного ответа
Элементы правильного ответа
1. Грифельные косточки лошади – это рудименты 2-го и 4-го пальцев. 2. Хвост у человека – это атавизм, признак, унаследованный от предков, обычно отсутствующий.
Ответьте самостоятельно
• Чем можно объяснить, что такие мутации, как увеличение длины носа, увеличение числа пальцев на руках, альбинизм в человеческих популяциях широко не распространились? • В чем заключается относительность приспособлений плоских червей к паразитизму?
15. Почему несостоятельны теории, утверждающие, что генетические различия между расами людей подтверждают их неравноценность? |
Элементы правильного ответа
1. Генетические различия между расами ничтожно малы, значительно меньше, чем даже между очень близкими видами. 2. Межрасовые браки дают плодовитое потомство, что является наиболее надежным признаком принадлежности к одному виду.
Ответьте самостоятельно
• Есть ли основания считать, что одни расы имеют какие-то преимущества перед другими? • Почему расизм отвратителен по своей человеческой сути и не имеет под собой научных оснований?
Вопросы уровня С2
1. Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых они допущены, объясните их. 1. В настоящее время получила развитие теория эволюции, созданная Ч.Дарвином и Ж.Ламарком независимо друг от друга. 2. Для всех живых существ характерна изменчивость, которую Дарвин разделил на наследственную и ненаследственную. 3. Для эволюции имеет значение ненаследственная изменчивость, т.к. она зависит от условий среды и позволяет организмам достаточно быстро изменяться. 4. Появившийся признак сохраняется или отсеивается естественным отбором. 5. В основе естественного отбора лежит борьба за существование между сильнейшими особями. 6. Таким образом, по Дарвину, движущими силами эволюции являются ненаследственная изменчивость и естественный отбор. |
Элементы правильного ответа
Ошибки допущены в предложениях 1, 3, 5, 6. В предложении 1 один из названных ученых не является автором идей, которые легли в основу современного эволюционного учения. В предложении 3 неверно назван вид изменчивости. В предложении 5 неверно определены участники борьбы за существование. В предложении 6 неверно названа одна из движущих сил эволюции.
2. Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых они допущены, объясните их. 1. Академик И.И. Шмальгаузен различал две формы естественного отбора: движущий и стабилизирующий. 2. Движущий отбор проявляется в стабильных условиях существования вида. 3. Стабилизирующий отбор действует в изменяющихся условиях среды. 4. Примером движущего отбора может служить массовое распространение темноокрашенной бабочки березовой пяденицы в промышленных районах Англии. 5. Примером стабилизирующей формы отбора может служить появление популяций насекомых, устойчивых к ядам, бактерий, устойчивых к антибиотикам. 6. В результате стабилизирующего отбора отбираются так называемые средние значения признака. |