49 Проблема изучения уровня воспитанности

Воспитанность -- это свойство личности, характеризующееся совокупностью достаточно сформированных социально значимых качеств, в обобщённой форме отражающих систему отношений человека к миру, к людям, к самому себе.

        Общий уровень воспитанности школьника определяется на основе выведения среднего оценочного балла, складывающегося из:

самооценки школьника;

оценки классного руководителя;

оценки родителя;

оценки актива класса по всем критериям отслеживания.

     Режим диагностирования:

Начало года -- 1-я половина сентября;

Конец года -- 2-я половина апреля.

Педагогический энциклопедический словарь  трактует "воспитанность" как умение вести себя в обществе, благовоспитанность. Под воспитан­ностью, как правило, понимают учтивое, вежливое поведение человека, отличающегося хорошими манерами, правильной речью, умением общаться с окружающими его людьми в различных ситуациях и т.п. В широком смысле воспитанность означает не только соблюдение правил поведения и обще­ния, принятых в данном обществе, но и внутреннюю культуру человека, отражающуюся в его мировоз­зрении. Оценка результатов воспитания через качества личности определяется признанием того, что твор­ческое развитие и профессиональное самоопреде­ление человека невозможны без соответствующих личностных качеств. Содержательная сторона дей­ствий и поступков, их общественная направленность и социальная ценность определяют качества чело­века, отношение людей к нему, его воспитанность. Следовательно, качества личности являются пока­зателями воспитанности. Под воспитанностью под­разумевается комплексное свойство личности, которое характеризуется наличием и степенью сформированности у нее общественно значимых качеств, отражающих ее всестороннее развитие. Таким образом, рассматривая качества личнос­ти как показатели воспитанности, необходимо под­черкнуть не отдельные качества, а их совокупность, высокий уровень сформированности основного комплекса социально значимых качеств, характери­зующих систему отношений человека к обществу и коллективу, умственному и физическому труду, к людям и самому себе.

Изучение качества воспитанности учащихся про­ходит ряд этапов:

•  Подготовительный этап исследования.

•  Выделение индикаторов воспитанности. •  Поиск методик оценки качества воспитанности. •  Подготовка диагностического инструментария. •  Проведение исследования. •  Анализ и обсуждение результатов исследо­вания. •   Регулирование и коррекция УВП. Для  выявления  уровня  воспитанности  учащихся  предложили  учащимся  оценить  уровень  воспитанности  по  9  направлениям  и  с  точки  зрения  самого  ученика,  его  товарища,  классного  руководителя и одного  из   родителей:

Отношение  к  учению.

Отношение  общественно – полезному  труду.

Участие  в  общественной  работе.

Дисциплинированность.

Коллективизм  и  товарищество.

Доброта  и  отзывчивость.

Честность, правдивость.

Простота  и  скромность.

Бережливость