Ход занятия

Тема и основное со­держание занятий

Опорные поня­тия

Формируемые поня­тия

Формируемые комму­никативные умения

Методы и приёмы обучения

Средства обучения

Занятие 1

«…Что движет солнце и светила…»

Любовь как социально-коммуникативный феномен. Специфика любовного общения. Этапы развития любовных отношений. Жанры любовного общения (конструктивные и деструктивные).

Любовь.

Общение.

Речевой жанр. Интенция.

Адресат.

Адресант.

Любовное общение как коммуникативное явление. Конструктивный речевой жанр.

Деструктивный речевой жанр.

1. Анализировать ситуацию любовного общения.

2. Определять и характеризовать этапы развития любовных отношений.

3. Оопределять жанр любовного общения.

Слово учителя (ввод­ное, сообщающее, установочное, ин­структирующее, обобщающее). Беседа (репродуктивная, эв­ристическая). Анализ видеофрагментов из кинофильмов «Займемся любовью» (реж. Денис Евстигнеев), «Ромео и Джульета» (реж. Баз Лурманн), «Ромео и Джульета» (реж. Франко Дзеффирелли). Анализ фрагментов текстов художест-

Видеофрагменты кинофильмов «P.S. я люблю тебя» (реж. Ричард ЛаГравенез, сцена конфликта героев), «Займемся любовью» (реж. Денис Евстигнеев, сцена рассуждения героев о любви), «Ромео и Джульетта» (реж. Баз Лурманн, сцена первого знакомства героев), «Ромео и Джульета» (реж. Франко Дзеффирелли, сцена на балконе), фрагменты

венной литературы: Е. Исаева «Абрикосовый рай, или Сказка о женской дружбе», А.С. Грибоедов «Горе от ума», А. Вампилов «Старший сын» и др. Ролевая игра на основе заданной речевой ситуации.

текстов художественной литературы: Е. Исаева «Абрикосовый рай, или Сказка о женской дружбе», А.С. Грибоедов «Горе от ума», А. Вампилов «Старший сын». Текст «Легенда о любви» В. А. Сухомлинского. Стихотворение Алана Эббота «Ода любви».Схема речевой ситуации, схема «Жанровое наполнение любовного общения».

Домашнее задание: Подобрать образец ситуации любовного общения из классической художественной литературы и проанализировать по предложенному плану.

Тема и основное со­держание занятий

Опорные понятия

Формируемые по­нятия

Формируемые ком­муникативные уме­ния

Методы и приёмы обучения

Средства обучения

Занятие 2

«Конструктивные жанры любовного общения»

Конструктивные жанры любовного общения и их эффективность. Риторический анализ текстов. Конструктивный диалог с использованием жанров любовного общения.

Любовное общение. Речевой жанр. Конструктивный речевой жанр. Интенция. Адресат. Адресант.

Конструктивный диалог. Тактика поведения.

1. Выделять конструктивные жанры любовного общения и определять степень их эффективности.

2. Определять основ­ные жанровые при-зна­ки этих жан­ров.

3. Анализировать ситуации любовного общения.

4. Использовать жанры любовного общения для построения конструктивного диалога с собеседником

5. Прогнозировать дальнейшее развитие речевой ситуации.

Слово учителя (вводное, сооб­щающее, устано­вочное, инструкти­рующее, обоб­щающее). Беседа (репродуктивная, эвристическая). Риторический анализ фрагментов из художественной литературы: М. Шолохов «Тихий Дон», А. С. Пушкин «Евгений Онегин», А. Богачева «За стеклянными дверями…», Н. М. Карамзин «Бедная Лиза», И. С. Тургенев «Отцы и дети».

Фрагменты текстов художественной литературы: М. Шолохов «Тихий Дон», А. С. Пушкин «Евгений Онегин», А. Богачева «За стеклянными дверями…», Н. М. Карамзин «Бедная Лиза»,. Видеофрагмент кинофильма «P.S. я люблю тебя» (реж. Ричард ЛаГравенез).

Ролевая игра на основе заданной речевой ситуации. Анализ видеофрагмента кинофильма «P.S. я люблю тебя» (реж. Ричард ЛаГравенез).

Домашнее задание: собрать пословицы и поговороки о любви (+ и -) и подобрать ситуацию любовного конфликта, определить способы выхода из него.

Тема и основное со­держание занятий

Опорные понятия

Формируемые по­нятия

Формируемые ком­муникативные уме­ния

Методы и приёмы обучения

Средства обучения

Занятие 3

«Любовный конфликт»

Конфликт. Специфика любовного конфликта (причины, пути развития, тактики поведения). Приемы бесконфликтных любовных

Любовное общение. Речевой жанр. Конструктивный речевой жанр. Деструктивный речевой жанр. Интенция. Адресат. Адресант. Тактика поведения.

Конфликт. Любовный конфликт. Конструктивный конфликт. Деструктивный конфликт.

1. Разграничивать понятия «конфликт» и «любовный конфликт».

2. Определять основ­ные особенности любовных конфликтов (причины, пути развития, тактики поведения).

Анализировать ситуации любовных конфликтов.

Слово учителя (вводное, сооб­щающее, устано­вочное, инструкти­рующее, обоб­щающее). Беседа (репродуктивная, эвристическая). Анализ видеофрагмента кинофильма «P.S. я

Видеофрагмент кинофильма «P.S. я люблю тебя» (реж. Ричард ЛаГравенез). Фрагменты текстов художественной литературы: Л. Н. Толстой «Анна Каренина», В. Железников «Каждый мечтает о

отношений.

3. Использовать конст-руктивные жанры любовного общения с целью предотвращения конфликта.

Прогнозировать дальнейшее развитие речевой ситуации.

люблю тебя» (реж. Ричард ЛаГравенез). Риторический анализ фрагментов из художественной литературы: И. С. Тургенев «Отцы и дети», Л. Н. Толстой «Анна Каренина». Ролевая игра на основе заданной речевой ситуации.

собаке».

Таблица «Стереотипы типичных черт мужчин и женщин». Памятка «Советы для бесконфликтных любовных отношений».

Домашнее задание: подобрать образец ситуации любовного конфликта из классической художественной литературы и проанализировать согласно предложенному плану.