
- •1.Сущность, специфика и взимодополнение психических процессов.
- •2.Познавательные процессы как особые виды деятельности.
- •3.Понятие ощущения. Виды ощущений. Индивидуальные особенности ощущений.
- •4.Закономерности ощущений.
- •5.Понятие о сенсорной изоляции и ее влиянии на человека.
- •6.Абсолютный и относительный пороги чувствительности. Психофизические исследования ощущений.
- •7.Понятие восприятия. Виды восприятия. Индивидуальные особенности восприятия.
- •8.Основные теории восприятия.
- •9.Восприятие как перцептивная деятельность. Факторы, определяющие адекватность восприятия.
- •10.Взаимосвязь и отличия ощущений и восприятия. Основные свойства восприятия.
- •11.Понятие внимания. Виды внимания. Индивидуальные особенности внимания.
- •12.Основные теории внимания.
- •13.Основные свойства внимания
- •14.Понятие памяти. Критерии классификаций видов памяти. Виды памяти. Индивидуальные особенности памяти.
- •15.Основные процессы памяти, краткая характеристика.
- •16.Основные психологические теории памяти.
- •17.Мнемотехнические приемы запоминания.
- •18.Понятие мышления. Виды мышления. Индивидуальные особенности мышления.
- •19.Основные теории мышления.
- •20. Основные операции мыслительного процесса
- •21. Мышление как решение задач. Мыслительная задача, ее структура.
- •22. Творческое мышление. Факторы, препятствующие и способствующие развитию творческого мышления.
- •23. Понятие речи. Язык и речь. Различные виды речи и их краткая характеристика.
- •24.Функции речи. Взаимосвязь мышления и речи.
- •25. Эгоцентрическая речь с точки зрения л. С. Выготского и ж. Пиаже.
- •26. Понятие воображения. Виды воображения. Индивидуальные особенности
- •27. Функции воображения. Аналитико-статистический характер воображения.
- •28.Значение эмоций в жизни человека. Классификация и виды эмоций.
- •29. Психологические теории эмоций.
- •30. Формирование высших чувств и их культурно-историческое происхождение.
- •31.Понятие о фрустрации и пути выхода из этого состояния.
- •32.Психологические особенности стрессовых ситуаций и пути выхода из них.
- •33. Методы саморегуляции эмоциональных состояний.
- •34. Эмоции и личность. Индивидуальные особенности эмоциональных проявлений у человека.
4.Закономерности ощущений.
А). психофизическая, т.е. касается отношений между психикой и физическим миром:
1. Пороги ощущений – делятся на абсолютные и относительные (дифференциальные, ризнисни); абсолютные пороги бывают верхними и нижними. Все виды ощущений возникают при воздействии соответствующих раздражителей.
Нижний абсолютный порог ощущений - минимальная сила раздражителя, вызывающего едва заметное ощущение.
Верхний абсолютный порог - максимальная сила раздражителя, при которой еще сохраняется адекватное действующих раздражителей чувства.
Размер абсолютных порогов меняется в зависимости от различных условий: характера деятельности и возраста человека, функционального состояния анализатора, силу и продолжительности раздражения т.д.
Б). Психофизиологические, т.е. относящимся к психики, и нервной системы человека:
2. Адаптация - или приспособление органа к длительному воздействию раздражитель выражается в изменении чувствительности - понижении или повышении ее.
Виды:
Полное исчезновение ощущений в процессе длительного воздействия раздражителя. Например, четкое исчезновения обоняния, связанное с любым продолжалось действующим запахом, в то время как чувственность к другим запахов сохраняется
Притупленность ощущение под влиянием силу сильного раздражителя. Например, световая адаптация, связанная со снижением чувствительности глаза при интенсивном световом раздражении, когда из полутемной комнаты попадаешь в ярко освещенное пространство
Повышение чувствительности под влиянием силу слабого раздражителя. Например, для зрительного анализатора - это адаптация к темноте, а для слухового анализатора - адаптация к тишине.
3. Контраст ощущений – это изменение интенсивности и качества ощущений под влиянием предварительного или сопутствующего раздражителя.
4. Сенсибилизация – повышение чувствительности в результате взаимодействия анализаторов, а также систематических упражнений. Возможности тренировки органов чувств и их совершенствования очень велики.
Можно выделить две сферы, определяющие повышение чувствительности органов чувств:
сенсибилизация вследствие необходимости компенсации сенсорных дефектов (слепота, глухота);
сенсибилизация, обусловлена специфическими требованиями деятельности.
Взаимодействие ощущений – это изменение чувствительности одной анализаторной системы под влиянием деятельности другой системы. Изменение чувствительности объясняется корковыми связями между анализаторами, в значительной мере законом одновременной индукции.
Синестезия – это возникновение под влиянием раздражения одного анализатора ощущений, характерных для другого анализатора.
Компенсация - восстановление нарушенного равновесия психических и психофизиологических процессов путем создания противоположно направленной реакции или импульса.
5.Понятие о сенсорной изоляции и ее влиянии на человека.
СЕНСОРНАЯ ИЗОЛЯЦИЯ – содержание организма в условиях исключения из его окружающей среды максимально большого количества раздражителей.
Виды:
1) абсолютное сведение на нет поступления раздражений (сенсорный голод);
2) устранение раздражителей, несущих информацию, но без уменьшения силы энергетического воздействия, падающего на рецепторы;
3) сведение сенсорного окружения к ряду простых монотонных и повторяющихся раздражителей.
Исследования показывают, что в условиях С. и. возникают зрительные и слуховые иллюзии, резко снижается общительность, ясность поведения и способность мыслить. В ходе монотонных часов эксперимента испытуемый старается придать смысл экспериментальной ситуации, сделать ее информативной (напр., испытуемые пытаются разобраться в характере пищи, определить интервалы между подачами пищи, считают вдохи и выдохи и т. д.).
"Человек, попавший в условия С. и., обречен на питание собственными внутренними ресурсами, и от объема и качества этих ресурсов и будет зависеть характер его поведения в новых условиях.