
- •1.Сущность, специфика и взимодополнение психических процессов.
- •2.Познавательные процессы как особые виды деятельности.
- •3.Понятие ощущения. Виды ощущений. Индивидуальные особенности ощущений.
- •4.Закономерности ощущений.
- •5.Понятие о сенсорной изоляции и ее влиянии на человека.
- •6.Абсолютный и относительный пороги чувствительности. Психофизические исследования ощущений.
- •7.Понятие восприятия. Виды восприятия. Индивидуальные особенности восприятия.
- •8.Основные теории восприятия.
- •9.Восприятие как перцептивная деятельность. Факторы, определяющие адекватность восприятия.
- •10.Взаимосвязь и отличия ощущений и восприятия. Основные свойства восприятия.
- •11.Понятие внимания. Виды внимания. Индивидуальные особенности внимания.
- •12.Основные теории внимания.
- •13.Основные свойства внимания
- •14.Понятие памяти. Критерии классификаций видов памяти. Виды памяти. Индивидуальные особенности памяти.
- •15.Основные процессы памяти, краткая характеристика.
- •16.Основные психологические теории памяти.
- •17.Мнемотехнические приемы запоминания.
- •18.Понятие мышления. Виды мышления. Индивидуальные особенности мышления.
- •19.Основные теории мышления.
- •20. Основные операции мыслительного процесса
- •21. Мышление как решение задач. Мыслительная задача, ее структура.
- •22. Творческое мышление. Факторы, препятствующие и способствующие развитию творческого мышления.
- •23. Понятие речи. Язык и речь. Различные виды речи и их краткая характеристика.
- •24.Функции речи. Взаимосвязь мышления и речи.
- •25. Эгоцентрическая речь с точки зрения л. С. Выготского и ж. Пиаже.
- •26. Понятие воображения. Виды воображения. Индивидуальные особенности
- •27. Функции воображения. Аналитико-статистический характер воображения.
- •28.Значение эмоций в жизни человека. Классификация и виды эмоций.
- •29. Психологические теории эмоций.
- •30. Формирование высших чувств и их культурно-историческое происхождение.
- •31.Понятие о фрустрации и пути выхода из этого состояния.
- •32.Психологические особенности стрессовых ситуаций и пути выхода из них.
- •33. Методы саморегуляции эмоциональных состояний.
- •34. Эмоции и личность. Индивидуальные особенности эмоциональных проявлений у человека.
23. Понятие речи. Язык и речь. Различные виды речи и их краткая характеристика.
Речь - особая, наиболее совершенная форма общения, свойственная только человеку. В этом общении участвуют две стороны - говорящий и слушающий. Говорящий - выбирает слова необходимые для выражения его мысли и связывает их по правилам грамматики, и произносит через органы речи. Слушающий - воспринимает. У обоих должны быть одинаковые правила и средства передачи мысли.
Виды речи:
1. Внутренняя - при подготовке к устной или письменной речи - фаза внутреннего проговаривания речи про себя.
2. Внешняя речь:
- письменная - общение посредством письма.
- устная - слышимая речь, кем-то произносимая. Общение ограничено условиями пространства и времени.
- диалог;
- монолог.
Язык - орудие, средство общения. Это система знаков, средств и правил говорения, общая для всех членов данного общества. Это явление постоянное для данного периода времени.
Речь - проявление и функционирование языка, сам процесс общения; она единична для каждого носителя языка. Это явление переменное в зависимости от говорящего лица.
Язык и речь - две стороны одного и того же явления. Язык присущ любому человеку, а речь - конкретному человеку.
Речь и язык можно сравнить с ручкой и текстом. Язык - ручка, а речь - текст, который записан этой ручкой.
24.Функции речи. Взаимосвязь мышления и речи.
Функция воздействия заключается в способности человека посредством речи побуждать людей к определенным действиям или отказу от них.
Функция сообщения состоит в обмене информацией (мыслями) между людьми посредством слов, фраз.
Функция выражения заключается в том, что, с одной стороны, благодаря речи человек может полнее передавать свои чувства, переживания, отношения, и, с другой стороны, выразительность речи, ее эмоциональность значительно расширяет возможности общения.
Функция обозначения состоит в способности человека посредством речи давать предметам и явлениям окружающей действительности присущие только им названия.
Мышление в речи не только выражается, но по большей части оно в речи и совершается. Таким образом, между речью и мышлением существует не тождество, а единство; в единстве мышления и речи ведущим является мышление, а не речь; речь и мышление возникает у человека в единстве на основе общественной практики.
Мышление человека органично связано с мышлением и языком, при этом необходимо отличать язык от речи. Язык един для всех людей, пользующихся им, речь – индивидуальна.
Язык – это система условных символов, с помощью которых передается сочетание звуков, имеющих для людей определенное значение и смысл.
Речь – это совокупность произносимых или воспринимаемых звуков, которые имеют тот же смысл и то же значение, что и соответствующие им система письменных знаков.
Речь без усвоения языка невозможна, в то время как язык может существовать и развиваться независимо от конкретного человека, по законам не связанным ни с его психологией, ни с его поведением. Связующим звеном между языком и речью выступает значение слова, поскольку оно выражается как в единицах языка, так и в единицах речи.