Министерство образования и науки Самарской области

1. Государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования

2. Тольяттинский социально – педагогический колледж

   Выпускная квалификационная РАБОТА

   Использование народных подвижных игр как средство формирования навыков бега у детей старшего дошкольного возраста

Специальность: 050704.52 Дошкольное образование

Форма обучения: очная

Студентка: Ванцына Ангелина Валерьевна _____________

Допущена к защите Выпускная квалификационная работа

«__»_______ Защищена с оценкой «________»

Заместитель директора по учебной и научно - Председатель ГАК «__________»

методической работе Геральд.И.В______

Тольятти, 2014 г.

Содержание

Введение.................................................................................................................3

1. Теоретические основы формирования навыков бега у детей старшего дошкольного возраста под влиянием народных подвижных игр………………………………………………………………………………...7

1.1 Анатомо-физиологические и психологические основы для формирования навыков бега у детей старшего дошкольного возраста.... 7

1.2 Особенности формирования навыков бега у детей старшего дошкольного возраста…………………………………………………………12

1.3 Методика использования народных подвижных игр с детьми старшего дошкольного возраста для формирования навыков бега…………………..14

2. Изучение использования народных подвижных игр на формирование навыков бега у детей старшего дошкольного возраста………………………………………………………………………..17

2.1 Выявление уровня сформированности навыков бега у детей старшего дошкольного возраста и анализ работы воспитателя по использованию народных подвижных игр с бегом…………………………………….……17

2.2 Подбор и апробирование народных подвижных игр, направленных на формирование навыков бега у детей старшего дошкольного возраста.

2.3 Сравнительный анализ уровня сформированности навыков бега у детей старшего дошкольного возраста на начало и конец исследования

Заключение……………………………………………………………………

Список используемой литературы……………………………………….

Приложение……………………………………………………………………

Введение

Актуальность исследования. Народные подвижные игры осуществляют нравственное воспитание - уважение к обычаям и традициям других народов. Через них ставятся цели формирования у детей интереса и ценностного отношения, гармонического физического развития через решение следующих задач:

Физическое развитие включает приобретение опыта в следующих видах деятельности детей: двигательной, в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость; способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также с правильным, не наносящем ущерба организму, выполнением основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе стороны), формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами; становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере; становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.)

Таким образом, комплексное, научное и методическое обновление содержания образовательного процесса по физическому воспитанию в соответствии с требованиями современной жизни позволяет дошкольникам не только достигать возрастных нормативов двигательной подготовленности, но и превышать их, создает благоприятные условия для освоения сложных двигательных действий.

Движение составляет основу любой деятельности, а более всего игровой. Ограничение двигательной активности ребенка противоречит биологическим потребностям растущего организма, отрицательно сказывается на физическом состояние.

В настоящее время, двигательные навыки бега у многих детей дошкольного возраста слабо развиты, дети малоподвижны. Основная масса детей к школьному возрасту имеет недостаточную физическую подготовленность: хронические заболевания, нарушение опорно - двигательного аппарата, сердечнососудистой, дыхательной системы.

Существенной особенностью дошкольного детства является взаимосвязь и взаимозависимость состояния здоровья, физического и нервно-психического развития детей. Крепкий, физически полноценный ребенок не только меньше подвергается заболеваниям, но и лучше развивается психически. Народные подвижные игры развивают и укрепляют опорно-двигательный аппарат, предупреждают нарушение осанки. Народные подвижные игры имеют не только оздоровительное, но и воспитательное значение. У детей воспитывается внимание и наблюдательность, развиваются волевые качества. Вырабатывается характер.

За последние годы в отечественной литературе было немало научных трудов, посвященных решению различных проблем физического воспитания дошкольников. Поиск новых путей связан с необходимостью изучения закономерностей, методологических и методических условий формирования процесса развития физических качеств дошкольников, как основы физической подготовленности ребенка к школе.

Проблемой физической подготовленности детей занимались такие авторы: Е.Г.Батурина - подобрала и описала содержание народных подвижных игр, Т.И.Осокина, А.В.Кенеман - составили сборник детских подвижных игр народов России и Ближнего зарубежья, Е.Н.Вавилова- выделила виды бега, Хухлаев Д.В, Г.Лескова, Н.Ноткина - разработали методики обследования и оценки физической подготовленности дошкольников; Рунова.М.М. - описала теорию двигательной активности ребенка в деском саду, Степаненкова Э. Я.- разработала теорию и методику физического воспитания и развития ребенка.

Однако в настоящий момент возникают противоречия между значением формирования двигательных навыков бега у дошкольников и реальным положением дел. Недостаток обучаемости детей двигательным навыкам проявляется, как в детском саду, так и в семье, где мало уделяют внимания активному отдыху, заменяя его на компьютерные игры, просмотру телепередач. В разрешение данной проблемы заключается цель данного исследования.

Объектом исследования является формирование навыков бега у детей старшего дошкольного возраста.

Предметом исследования является формирование навыков бега у детей старшего дошкольного возраста посредством использования народных подвижных игр.

Цель: теоретически обосновать и экспериментально проверить использование народных подвижных игр как средство формирования навыков бега у детей старшего дошкольного возраста.

Задачи работы:

1. Изучить психолого - педагогическую и методическую литературу по данной теме;

2. Выявить уровень сформированности навыков бега у детей старшего дошкольного возраста на начало исследования;

3. Провести анализ работы детского сада по использованию народных подвижных игр с бегом;

4. Подобрать и апробировать народные подвижные игры для формирования навыков бега у детей старшего дошкольного возраста;

5. Сравнить уровень сформированности навыков бега у детей старшего дошкольного возраста на начало и конец исследования.

Гипотеза работы: мы предполагаем, что более высокий уровень формирования навыков бега у детей старшего дошкольного возраста возможно, если использовать народные подвижные игры, при условии:

1. Систематичность применение народных подвижных игр;

2. Более расширенный объем народных подвижных игр по сравнению с традиционной методикой;

3. Учет индивидуальных особенностей детей.

Для достижение поставленных задач использовались такие методы исследования, как: теоретический анализ и обобщение данных научно-методической литературы; тестирование физического развития, педагогический эксперимент.

Структура исследования: введение, теоретическая часть, состоящая из трех параграфов, практическая часть, состоящая из трех параграфов, заключение, список используемой литературы.