Список использованных источников

основная литература

1. Гриценко, З.А. детская литература. Методика приобщения детей к чтению: [Текст]: Учеб. пособие для студ. фак. дошк. воспитания высш. Пед. учеб. заведений / З.А.Гриценко. – М.: Издательский центр «Академия», 2007.

2. Воюшина М.П. Методика обучения литературе в начальной школе [Текст]: учебник для студентов выс.учеб. заведений / М.П. Воюшина, С.А.Кислинская; под редакцией М.П.Воюшиной – М.: Издательский центр «Академия», 2010.

3. Оморокова, М.И. Совершенствование чтения младших школьников [Текст]: методическое пособие для учителя / М.И. Оморокова. – М.: АРКТИ, 1998.

4. Оморокова, М.И. Чтение в начальных классах [Текст]: методическое пособие / М.И. Оморокова. – Тула: ООО Издательство «Родничок»; М,: ООО «Издательство Астрель», 2003..

Дополнительная литература

1. Арзамасцева, И.А. Детская литература [Текст]: Учеб. пособ. / И.А. Арзамасцева, С.А.. Николаева – М., 1995..

2. Арзамасцева, И.А. Хрестоматия по детской литературе [Текст]: Учеб.пособ. / И.А. Арзамасцева. – М., 1995

3. Дановский, А.В. Детская литература [Текст]: Учеб.пособ. / - М. А.В.Дановский. / – М., 1996.

4. Кубасова, О.В. Выразительное чтение [Текст]: Учеб.пособ / О.В.Кубасова. – М., 2001.

5. Минералова, И.Г. Детская литература [Текст]: Учеб.пособ. / И.Г.Минералова – М., 2002.

6. Минералова И.Г. Практикум по детской литературе [Текст]: Учеб. пособ. / И.Г.Минералова – М., 2001.

7. Светловская, Н.А., . Обучение детей чтению [Текст]: Учеб.пособ. / – М., 2001.

Приложение 1

Экзаменационные вопросы теоретического характера

1. Детская литература и ее специфика

2. Выразительность речи

3. Фольклор и устная народная словесность

4. Детский фольклор

5. Народная сказка.

6. Сказки о животных

7. Волшебные сказки

8. Бытовые сказки

9. Сказки народа Коми.

10. Жанровая специфика композиции, сюжета былин

11. Характерные особенности жанра басни

12. Детская литература и детское чтение в России в XV—XVII века

13. Развития детской литературы в конце XVIII – начале XIX века

14. Развитие русской литературной сказки

15. Сказки А.С.Пушкина, вошедшие в круг детского чтения

16. Художественное пространство сказки П.П.Ершова «Конек-Горбунок»

17. Сказки Д.Н. Мамина-Сибиряка

18. Рассказы и сказки К.Д.Ушинского и Л.Н.Толстого для детей

19. Детский рассказ

20. Юмористический рассказ

21. Природоведческая литература для детей

22. Исторический рассказ

23. Поэзия в кругу чтения ребенка

24. Детская периодика - важная часть отечественного круга детского чтения.

25. Художественная иллюстрация в детском чтении

Экзаменационные задания практического характера

1. Дайте рецензию на детскую книгу (по выбору студента)

2. На материале сказки-несказки В.В.Бианки «Люля» объясните, как литература выполняет свои основные функции и подтвердите примерами из текста.

3. Пользуясь классификаций А.Н.Афанасьева, обоснуйте вид сказок «Хаврошечка», «Барин и мужик», «Волк и лиса»

4. На материале сказок «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Сивка-Бурка» покажите особенности волшебной сказки.

5. На материале сказки «Мужик и медведь», покажите связь сказок о животных с бытовой сказкой

6. Перескажите сказку «Лиса и Заяц», сохраняя национальный колорит Коми народа

7. На примере былины «Илья Муромец и Святогор» покажите особенности чтения произведений данного жанра. Каким приёмом пользуется былина для создания образа былинного богатыря

8. Прочитайте одну из басен наизусть

9. Обоснуйте особенности поэтики и композиции сказочной повести Антония Погорельского «Черная курица, или Подземные жители» и первой научно-познавательной прозаической сказки В.Ф.Одоевского «Городок в табакерке»

10. Продемонстрируйте анализ сказки В.М.Гаршина «О Жабе и Розе»

11. Объясните, какие художественные приемы использует В.Драгунский в рассказе «Что любит Мишка», «объясняя» суть слова любить, прочитайте выразительно (отрывок по выбору студента)

12. Сделайте сообщение на тему «Мои любимые юмористические произведения», вошедшие в круг чтения младшего школьника

13. На примере текста «Как Муравьишка домой спешил», обоснуйте, какой художественный жанр использует В. Бианки, помогая ребенку делать научные открытия

14. Сделайте сообщение на тему «Моя любимая природоведческая книга для детского чтения»

15. На примере отрывка «Братья Маугли» сформулируйте, как Р.Киплинг создает образ семьи

16. Объясните, способы живописания исторической личности в литературных произведениях для детей на примере рассказов С.Алексеева «Капитан бомбардирской роты», «Радуйся малому, тогда и большое придет»

17. Обоснуйте тон чтения стихотворения С.Махотина «Бабушка проспала». Прочитайте его наизусть.

18. Определите тему стихотворения Н. Матвеевой «Лето» и конкретизируйте выразительным чтением наизусть

19. Определите тему и главную мысль текстов «Наше Отечество» К.Ушинского и «Охранять природу - значит охранять Родину» М.Пришвина. Один из них расскажите выразительно наизусть.

20. Выделите в отрывке из сказки М.Горького «Воробьишко» слова, на которых при чтении обязательны или желательны эмфатические ударения. Прочитайте текст с использованием, где нужно, ударений этого вида.

21. Сократите рассказ-очерк Б. С. Житкова «Про слона», сохранив материал познавательного характера и эмоциональность языка автора. Перескажите сокращенно текст

22. Поставьте воспитательные и образовательные задачи чтения рассказа Я.Пиядина «Грибы на дубу». Прочитайте выразительно. Поставьте вопросы для беседы с детьми после чтения текста

23. Охарактеризуйте жанр «басня». Прочитайте одну из них наизусть.

24. Определите тему и основной тон чтения рассказа Б.Житкова «Дым». Подготовьтесь к выразительному чтению текста, усилив эмоциональную окраску чтения: выразите осуждению поведению «человека в маске»; окраску одобрения и поощрения придайте голосу при чтении той части текста, которая относится к описанию действий старшего пожарного, спасшего мальчика.

25. Составьте рассказ о творчестве В. Бианки или Е.И.Чарушина для детей. Перескажите составленный рассказ