Тема 19. Произведения н.А.Некрасова в детском чтении

Русский поэт Николай Алексеевич Некрасов родился в 1821 году в Подольской губернии. Отец – Алексей Сергеевич Некрасов (1788-1862) – поручик егерского полка; мать – Елена Сергеевна. Урожденная Закревская (умерла в 1841г). Детские годы Некрасова прошли в Ярославском уезде в родовом имении отца, куда семья переехала в 1824г. (с выходом отца Некрасова в отставку).

Его отец – в то время владелец полсотни душ – был ярым крепостником, невежественным человеком. Уже в детстве Некрасов увидел угнетение крепостных, помещичью тиранию, страдания матери. Мать, по некоторым версиям и семейным преданиям происходившая из польской семьи, была образованной гуманной женщиной.

В 1832-1837 Некрасов учился в Ярославской гимназии, в 1838 (17-и лет) уехал в Петербург и два года посещал занятия в университете в качестве вольнослушателя. В эти годы Некрасов прошел тяжелую школу «петербуржских мытарств» с нищенским существованием. Бедствие, выпавшее на его долю, нашло отражение в поэзии. («Еду ли ночью», «Я посетил твое кладбище»)

• В 1847-66 Некрасов – главный редактор «Современника». В эти годы в поэзии Некрасова появляются:

• Лирические стихи, посвященные Панаевой,

• Циклы стихов о городских бедняках («На улице», «О погоде»),

• Стихи о женской доле («Свадьба», «В полном разгаре»),

• Стихи о тяжелой судьбе народа («Несжатая полоса», «Железная дорога»),

• Стихи о крестьянской жизни (поэмы «Крестьянские дети», «Мороз, Красный Нос»)

Высокие эстетические критерии, с которыми подходил поэт к оценке людей своего времени, выражали нравственные величия его собственной души.

Чернышевский отзывался о Некрасове как о человеке высокого благородства души, великого ума и сильнейшего поэтического дара.

Творчество Н.А.Некрасова (1821-1877) в области детской поэзии было новым шагом в ее развитии. Он впервые обратился к новому читателю из народа – крестьянским детям.

Великий поэт-демократ создал большой цикл стихотворений для детей, где отразил идеи и требования современной ему демократической педагогики в литературе нового времени. Хорошо понимая значение детского чтения в формировании личности ребенка, Некрасов адресовал свои стихи тем, на кого он возлагал большие надежды в свершении грядущих судеб России, - крестьянским детям.

Стихам он придал новую, никем до него не разработанную форму, близкую к разговорной крестьянской речи. В детскую поэзию он ввел выразительный крестьянский язык.

Так во второй половине 19 века мир природы приходит на страницы книг Н.А.Некрасова, К.Д.Ушинского, Л.Н.Толстого, Д.Н.М-Сибиряка.

В стихотворении «Дед Мазай и зайцы» Некрасов размышляет о Природе и человеке, будучи сам страстным охотником. В своем стихотворении рассказывает о своем спутнике, тоже охотнике – старом Мазае. Его историю Некрасов записал специально для детей – и получилось стихотворение:

Крестьянские дети

(Отрывок)

Николай Некрасов

Однажды, в студёную зимнюю пору,

Я из лесу вышел; был сильный мороз.

Гляжу, поднимается медленно в гору

Лошадка, везущая хворосту воз.

И шествуя важно, в спокойствии чинном,

Лошадку ведёт под уздцы мужичок

В больших сапогах, в полушубке овчинном,

В больших рукавицах… а сам с ноготок!

- Здорово, парнище! – «Ступай себе мимо!»

- Уж больно ты грозен, как я погляжу!

Откуда дровишки? – «Из лесу, вестимо,

Отец, слышишь, рубит, а я отвожу».

( В лесу раздавался топор дровосека.)

- А что, у отца-то большая семья? –

«Семья-то большая, да два человека

Всего мужиков-то: отец мой да я…»

- Так вон оно что! А как звать тебя? –

«Власом».

- А кой тебе годик? – «Шестой миновал…

Ну, мёртвая!» - крикнул малюточка басом,

Рванул под уздцы и быстрей зашагал.

1. Этот отрывок принято называть «Мужичок с ноготок».

2. Какие чувства испытывает лирический герой к мальчику? Покажи, обращаясь к тексту, что среди этих чувств есть и удивление, и уважение.

3. Когда ты читаешь это стихотворение, в какой ритм ты попадаешь? Ну-ка, прочитай вслух первые две строчки! У тебя есть ощущение, что каждое слово выделено особо, после каждого – небольшая остановка?

4. Найди ту строчку в тексте, которая точно характеризует этот неспешный ритм. Почему поэт выбрал такой ритм стиха?

5. Что у тебя вызывает улыбку? Можно ли образ «мужичка с ноготок» назвать комичным? Какой приём лежит в основе этого образа?

6. Какие чувства вызывает у тебя этот мальчик?