Тема 17. Рассказы и сказки к.Д.Ушинского и л.Н.Толстого для детей.

Можно с категоричностью утверждать, значительный пласт детской и юношеской литературы изначально служил образованию ребенка, его всестороннему развитию. Отсюда исстари почтительное отношение к учебной книге, АЗБУКЕ – дававшей начальные знания о книге вообще, открывавшей юному читателю путь к мудрости.

16 век. Первая печатная книга для детей была издана Иваном Федоровым во Львове в 1574г. Называлась она «Азбука», но имела характерный подзаголовок «Начальное обучение детям хотящим разумети писание.

17 век. Поэт и народный просветитель иеромонах Симеон Полоцкий - азбуки, буквари, учебные книги. Его последователь поэт Карион Истомин написал «Лицевой букварь».

18-19 века. Исследователи называют первой воспитательной печатной книгой для детей и юношества «Юности честное зерцало, или Показание к житейскому обхождению» (1717), созданная в жанре БЕСЕДЫ. (Ян Амос Каменский жанр беседы называл одним из основных в образовании ребенка).

19 век. - Л.Н. Толстой и К.Д. Ушинский – авторы учебной книги, явившейся прорывом в отечественной системе детского образования и по сей день сохранившейся как проверенная временем книга для чтения учащихся. Жанровая форма беседы впоследствии неоднократно использовалась в российской педагогике – это «Азбука» Л.Н. Толстого, сделавшая прорыв в отечественной системе образования. В1859 – 1862 годах писатель лично работал в Яснополянской школе с художественным материалом, послужившим основой для его «Азбуки». Он понимал, что без образования народа у России будущего.

Лев Николаевич Толстой, будучи знаменитым не только в России писателем, обращается в 1859 г. к созданию собственной школы и отдается ее устройству вплоть до 1862г, понимая, что без образования народа у России нет будущего.

Л.Н. Толстой обратил внимание на то, что в книгах, «пригодных для учеников», утвержденных Комитетом грамотности нет ни сказок А.Н. Афанасьева, ни сказок и загадок Худякова, ни сборников, легенд, песен и др., В то время как его собственная практика подсказывала: на первоначальном этапе, в период обучения грамоте лучше всего читаются пословицы и загадки. В этих фольклорных жанрах заложена сильная мотивация; пословицу нужно прочитать и понять, чтобы в последствии разъяснить, загадка вызывает естественное желание прочесть ее со вниманием, осмысленно, чтобы разгадать ее. Л.Н. Толстой говорил, что « …дети имеют более охоты, чем взрослые к чтению былын, летописей, произведений древнерусской литературы; они перечитывают их по нескольку раз, заучивают наизусть, с наслаждением уносят на дом и в играх, и в разговорах дают друг другу прозвища из древних былин и песен».

Так собственная педагогическая деятельность подвигла Л.Н. Толстого на создание его знаменитой «Азбуки» (1872). В 1874 году переработана и издана под названием «Новая азбука». Толстым отработана собственная оптимальная структура учебника, его композиция, и конечно содержание.

Первая часть «Азбуки» - собственно азбука, обучение началам грамотности, чтению, а потому эта часть учебника – пословицы и загадки. Всего 254 пословицы и загадки, соответствующие всем буквам алфавита, расположены по степени возрастания трудности чтения, 23 миниатюрных рассказа, написанных Толстым по пословицам. Толстой использовал сб. пословиц И.М. Снегирева, В.И. Даля «Пословицы русского народа».

Причем писатель не следует фольклорному образцу: там, где ему диктуют педагогическая целесообразность, Толстой исправляет фольклорный образец:

В источнике: «Красна птица перьем, а человек ученьем». У Толстого: «Красна птица пером, а человек умом».

В источнике: «Ворона за море летала, а ума не стало». У Толстого: «Ворон за море летал, а умнее не стал».

Внутренняя форма толстовских пословиц синтаксически правильнее, семантически прозрачнее. Толстой отмечал, что между пословицей и повестью существует связь, которую усваивает даже ребенок, учась сочинять по пословице. Современник Толстого А.А. Потебня в своих работах показал, что крупное произведение может быть сжато в пословицу или развернуто из пословицы.

В «Азбуке» дается, например такой рассказ: «На деревне умер мальчик; мать его плакала, а на улице пели песни. Лес по дереву не плачет»

Одним из принципов отбора художественных произведений Толстой считал: художественное чувство поэзии, -патриотизм, лаконичность. Надо, чтобы «все было красиво, коротко, просто и, главное, ясно». Ученик должен хотеть задавать вопросы. Именно такой педагогический подход воспитывает пытливый и смелый ум. К сожалению, многие сегодняшние учебники такой сверхзадачи избегают.

Жанровый состав «Азбуки» весьма пестрый: сказания, легенды, басни, сказки, предания, рассказы о магните и былины.

В 1875г. Л. Толстой издает «Книгу для чтения», в которой систематизирует произведения, отвечающие проблемам воспитания и образования гражданина. Многие произведения обрели самостоятельную жизнь в детской литературе, такие рассказы, как «Акула», «Прыжок», «Филиппок», сказки в пересказе писателя, былины «Святогор», «Вольга-богатырь», «Микулушка Селянинович», произведения других жанров, являются и сегодня занимательным чтением для ребенка.

«Азбука» и «Книга для чтения» обладают несомненной ценностью как педагогические сочинения графа Л.Н. Толстого.

Другая учебная книга, а точнее 2 принадлежат перу Константина Дмитриевича Ушинского. (1824-1870/71)

Юрист по образованию, педагог-практик, Ушинский заслужил славу детского писателя. Еще студентом в дневнике он записал: «Приготовлять умы! рассеивать идеи!.. Вот наше назначение. Мы живем_не в те годы, чтобы_могли действовать_сами. Отбросим эгоизм, будем действовать для потомства! Как отцы, отдадим себя трудам и страданиям, бесплодным для нас, плодовитым для дётей наших…

Даже эта дневниковая запись выдает в К.Д.Ушинском натуру романтическую, целеустремленную, деятельную, натуру, которой почти наверняка будет неуютно в «устоявшейся» педагогической системе, в которую он попадет, получив должность профессора лицея в Ярославле.

Разные пути ведут к созданию учебной книги. К. Д. Ушинский должен был разочароваться в настоящем положении дел в образовании, открыть для себя в Гатчин­ском сиротском институте «шкаф с педагогическими сочинениями предшественников», чтобы вывести и сформулировать закон: «Воспитание, если оно желает счастья человеку, должно воспитывать его не для счастья, а приготовлять к труду жизни».

Впрочем, в данном случае К. Д. Ушинский развивает мысль другого великого педагога и писа­теля Ж.Ж. Руссо, который говорил: «Всякий праздный человек:— плут».

Вознамерившись воспитывать людей деятельных, активных, Ушинский сам берется за труд, который под силу не всякому даже гениальному педагогу-практику, — он создает учебную книгу под названием «Детский мир» (1861), а в 1864 г. выходит в свет «Родное слово», которое выдержит до революции 157 изданий — более чем 10 миллионов экземпляров.

«Родное слово» в конце теперь уже XX в. вновь увидело свет и пользуется заслуженной известностью у детей и их родителей. Обязательными составляющими «урока» оказы­ваются: пословица, загадка, небольшие сюжетные стихотворения, кумулятивные сказки.

Причем, объем текста увеличивается раз от раза, но основные принципы: систематичность, последовательность, актуальность, соответствие возрастным особенностям ребенка — помогают ученику самостоя­тельно: ориентироваться в учебнике, овладевать умениями сопос­тавлять, сравнивать, классифицировать, задавать вопросы, думать и говорить. Риторический компонент в учебнике К. Д. Ушинского чрезвычайно высок.

Еще одно преимущество «Родного слова» — информативная насы­щенность при достойном соблюдении соразмерности, пропорцио­нальности в подаче научно-популярного, художественного и художественно-педагогического материала. Не случайно учебные 'книги Л. Н. Толстого и К. Д. Ушинского снова издаются и сегодня: они обучают, воспитывают, развлекают, доставляют удовольствие от общения с ними.

Произведения, вошедшие в круг чтения детей:

ПТИЧКА Быль, Л.Н.Толстого

Был Сережа именинник, и много ему разных подарили подарков: и волчки, и кони, и картинки.

Но дороже всех подарков подарил дядя Сережа сетку, чтоб птиц ловить. Сетка сделана так, что на рамке приделана дощечка и сетка откинута. Насыпать семя на дощечку и выставить на двор. Прилетит птичка, сядет на дощечку, дощечка подвернется и сетка сама захлопнется. Обрадовался Сережа, прибежал к матери показать сетку. Мать говорит: «Нехороша игрушка. На что тебе птички? Зачем ты их мучать будешь?» - « Я их в клетки посажу. Они будут петь, и я их буду кормить». Достал Сережа семян, насыпал на дощечку и выставил сетку в сад. И все стоял, ждал, что птички прилетят. Но птицы его боялись и не летели на сетку. Пошел Сережа обедать и сетку оставил. Поглядел после обеда, сетка захлопнулась, и под сеткой бьется птичка. Сережа обрадовался, поймал птичку и понес домой. «Мама! Посмотрите, я птичку поймал, это, верно соловей! И как у него сердце бьется». Мать сказала: «Это чиж. Смотри же не мучай его, а лучше пусти». – «Нет, я его кормить и поить буду». Посадил Сережа чижа в клетку и два дня сыпал ему семя и ставил воду и чистил клетку. На третий день он забыл про чижа и не переменил ему воду. Мать ему и говорит: «Вот видишь, ты забыл про свою птичку, лучше пусти ее». – «Нет, я не забуду, я сейчас поставлю воду и вычищу клетку». Засунул Сережа руку в клетку, стал чистить, а чиж испугался, бьется об клетку. Сережа вычистил клетку и пошел за водой. Мать увидела, что он забыл закрыть клетку, и кричит ему: «Сережа , закрой клетку, а то вылетит и убьется твоя птичка!» Не успела она сказать, чижик нашел дверку, обрадовался, распустил крылышки и полетел через горницу к окошку. Да не видел стекла, ударился о стекло и упал на подоконник.

Прибежал Сережа, взял птичку, понес ее в клетку. Чиж был еще жив, но лежал на груди, распустивши крылышки, и тяжело дышал; Сережа смотрел, смотрел и начал плакать. «Мама! Что мне теперь делать?»

«Теперь ничего не сделаешь». Сережа целый день не отходил от клетки и все смотрел на чижика, а чижик все так же лежал на грудке и тяжело и скоро дышал. Когда Сережа пошел спать, чижик еще был жив. Сережа долго не мог заснуть, всякий раз, как закрывал глаза, ему представлялся чижик, как он лежит и дышит. Утром, когда Сережа подошел к клетке, он увидел,

Что чиж уже лежит на спинке, поджал лапки и закостенел. С тех пор Сережа никогда не ловил птиц.

ФИЛИПОК, БЫЛЬ Толстого

Был мальчик, звали его Филипп. Пошли раз в все ребята в школу. Филипп взял шапку и хотел тоже идти. Но мать сказала ему: «Куда ты, Филиппок, собрался?» - «В школу». – «Ты еще мал, не ходи» - и мать оставила его дома. Ребята ушли в школу. Отец еще с утра уехал в лес, а мать ушла на поденную работу. Остались в избе Филиппок да бабушка на печке. Стало Филиппку скучно одному, бабушка заснула, а он стал искать шапку. Своей не нашел, взял старую отцовскую и пошел в школу.

Школа была за селом. Когда Филиппок шел по своей слободке, собаки не трогали его – они его знали. Но когда он вышел к чужим дворам, выскочила Жучка, залаяла, а за Жучкой большая собака Волчок. Филиппок бросился бежать; собаки за ним. Филиппок стал кричать, споткнулся и упал. Вышел мужик, отогнал собак: «Куда ты, постреленок, один бежишь?» Филиппок ничего не сказал, подобрал полы и пустился бежать во весь дух.

Прибежал он к школе. На крыльце никого нет, а в школе, слышно, гудят голоса ребят. На Филиппка нашел страх. «Что, как учитель меня прогонит?» И стал он думать, что ему делать. Назад идти – опять собака заест, в школу идти – учителя боится. Шла мимо школы баба с ведром и говорит: «Все учатся, а ты что тут стоишь?» Филиппок и пошел в школу.

В сенцах снял шапку и отворил дверь. Школа вся была полна ребят. Все кричали свое, и учитель в красном шарфе ходил по середине.

- Ты что? – закричал он на Филиппка. Филиппок ухватился за шапку и ничего не говорил. – Да кто ты? – Филиппок молчал. – Или ты не мой? – Филиппок так напугался, что говорить не мог.

- Ну. Так иди домой. Коли говорить не хочешь.

А Филиппок и рад бы что сказать, да в горле у него от страха пересохло. Он посмотрел на учителя и заплакал. Тогда учителю жалко его стало. Он погладил его по головке и спросил у ребят, кто этот мальчик.

- Это Филиппок, Костюшкин брат: он давно просится в школу, да мать не пускает его, и он украдкой пришел в школу.

- Ну, садись на лавку возле брата, а я твою мать попрошу, чтоб пускала тебя в школу.

Учитель стал показывать Филиппку буквы, а Филиппок их уж знал и немножко читать умел.

- Ну-ка, сложи свое имя.

Филиппок сказал:

- Хве-и-хви, ле-и-ли, пе-ок-пок.

Все засмеялись.

- Молодец,- сказал учитель. – Кто же тебя учил читать?

Филиппок осмелился и сказал:

- Костюшка. Я бедовый, я сразу все понял. Я страсть какой ловкий!..

Учитель остановил его и сказал: «Ты погоди хвалиться, а поучись». С тех пор Филиппок стал ходить с ребятами в школу.

Рассказы и сказки К.Д. Ушинского: Колобок, Петух да собака, Васька, Уточка, Гуси, Козел, Лиса и кувшин, Пчелки на разведках, Мышки, Лошадка, Бишка, Ворона и рак, Лиса и кролик, Петушок с семьей, Коровка, Лиса Патрикеевна, Вместе тесно, а врозь скучно, Умей обождать, Сила не право, Лекарство, Чужое яичко, Ласточка, Орел, Дятел, Четыре желания, Спор животных, Слепая лошадь.

«Колобок» в обработке К.Д.Ушинского

Жили-были старик со старухой. Вот и просит старик:

- Испеки мне, старая, колобок.

- Да из чего испечь-то? Муки нет.

- Эх, старуха! По амбару помети, по сусечкам поскреби - вот и наберется. Старушка так и сделала: намела, наскребла горсти две муки, замесила тесто на сметане, скатала колобок, изжарила его в масле и положила на окно простынуть.

Надоело колобку лежать: он и покатился с окна на завалинку, с завалинки на травку, с травки на дорожку,- и покатился по дорожке.

Катится колобок по дороге, а навстречу ему заяц:

- Колобок, колобок! Я тебя съем!

- Нет, не ешь меня, косой, а лучше послушай, какую я тебе песенку спою. Заяц уши поднял, а колобок запел:

Я колобок, колобок! По амбару метен, По сусечкам скребен,

На сметане мешан, В печку сажен, На окошке стужен.

Я от бабушки ушел, Я от дедушки ушел, От тебя зайца, не хитро уйти.

И покатился колобок дальше - только его заяц и видел. Катится колобок по тропинке в лесу, а навстречу ему серый волк:

- Колобок, колобок! Я тебя съем!

- Не ешь меня, серый волк: я тебе песенку спою. И колобок запел:

Я колобок, колобок! По амбару метен, По сусечкам скребен,

На сметане мешан, В печку сажен, На окошке стужен.

Я от бабушки ушел, Я от дедушки ушел, От тебя волка, не хитро уйти.

Покатился колобок дальше – только его волк и видел. Катится колобок по лесу, а навстречу ему медведь идет, хворост ломает, кусты к земле гнет: - Колобок, колобок! Я тебя съем! - Ну, где тебе косолапому, съесть меня! Послушай лучше мою песенку. Колобок запел, а Миша и уши развесил.

Я колобок, колобок! По амбару метен, По сусечкам скребен,

На сметане мешан, В печку сажен, На окошке стужен.

Я от бабушки ушел, Я от дедушки ушел, От тебя медведь, не хитро уйти.

И покатился колобок - медведь только вслед ему посмотрел. Катится колобок, а навстречу ему лиса: - Здравствуй, колобок! Какой ты пригоженький, румяненький! Колобок рад, что его похвалили, и запел свою песенку, а лиса слушает, да все ближе подкрадывается.

Я колобок, колобок! По амбару метен, По сусечкам скребен,

На сметане мешан, В печку сажен, На окошке стужен.

Я от бабушки ушел, Я от дедушки ушел, От тебя лиса, не хитро уйти.

- Славная песенка! – сказала лиса. – Да то беда, голубчик, что я стара стала – плохо слышу. Сядь ко мне на мордочку да пропой еще разочек. Колобок обрадовался, что его песенку похвалили, прыгнул лисе на морду да и запел: Я колобок, колобок!... А лиса его - гам! – и съела.

Петух да собака К.Д.Ушинского

Жил старик со старушкой, и жили они в большой бедности. Всех животов у них только и было, что петух и собака, да и тех они плохо кормили. Вот собака и говорит петуху: «Давай, брат Петька, уйдем в лес: здесь нам житье плохое».- «Уйдем, - говорит петух, - хуже не будет». Вот и пошли они куда глаза глядят: пробродили целый день; стало смеркаться - пора на ночлег приставать. Сошли они с дороги в лес и выбрали большое дуплистое дерево. Петух взлетел на сук, собака залезла в дупло – заснули.

Утром, только что заря стала заниматься, петух и закричал: ку-ка–ре-ку! Услыхала петуха лиса: захотелось ей петушьим мясом полакомиться. Вот она подошла к дереву и давай петуха расхваливать: «Вот петух, так петух! Такой птицы я никогда не видывала: и перышки - то какие красивые. И гребень-то какой красный, и голос - то какой звонкий! Слети ко мне красавчик».

- А за каким делом? – спрашивал петух.

- Пойдем ко мне в гости: у меня сегодня новоселье, и про тебя много горшку припасено.

- Хорошо, - говорит петух, - только мне одному идти никак нельзя: со мной товарищ.

«Вот какое счастье привалило!- подумала лиса. – Вместо одного петуха будет два».

- Где же твой товарищ?- спрашивает она. – Я и его в гости позову.

- Там в дупле ночует, - отвечает петух.

Лиса кинулась в дупло, а собака ее за морду - цап!... Поймала и разорвала лису.

Васька К.Д.Ушинского

Котичек - котенок - серенький лобок. Ласков Вася, да хитер, лапки бархатные, ноготок остер. У Васютки ушки чутки, усы длинны, шубка шелковая.

Ласкается кот, выгибается, хвостиком виляет, глазки закрывает, песенку поет, а попалась мышка - не прогневайся! Глазки-то большие, лапки – то стальные, зубки-то кривые, когти выпускные!

Уточка К.Д.Ушинского

Сидит Вася на бережку; смотрит он, как уточки в пруде кувыркаются: широкие носики в воду прячут, желтые лапки на солнышке сушат. Приказали Васе уточек стеречь, а они на воду ушли – и старые и малые: каких теперь домой загнать?

Вот и стал Вася уточек кликать: « Ути–ути - уточки! Прожоры - тараторочки, носики широкие, лапочки перепончатые! Полно вам червяков таскать, травку щипать, тину глотать, зобы набивать, - пора вам домой идти!». Уточки Васю послушались, на берег вышли, домой идут, с ноги на ногу переваливаются.

Гуси К.Д.Ушинского

Вышла хозяюшка и манит гусей домой: «Теги – теги - теги! Гуси белые, гуси серые, ступайте домой!

А гуси шеи длинные вытянули, лапы красные растопырили, крыльями машут, носы раскрывают: «Га- га- га! Не хоти мы домой идти! Нам и здесь хорошо». Видит хозяйка, что добром от гусей ничего не добъешься: взяла длинную хворостину и погнала их домой.

Козел К.Д.Ушинского

Идет козел мохнатый, идет бородатый, рожищами помахивает, бородищей потряхивает, копытками постукивает: идет, блеет, коз и козляток зовет. А козочки с козлятками в сад ушли, травку щиплют, кору гложут, молодые прищепы портят, молоко деткам копят; а козлятки малые ребятки, молочка насосались, на забор взобрались, рожками передрались. Погодите, ужо придет бородатый хозяин,- всем вам порядок даст!

Лиса и кувшин К.Д.Ушинского

Вышла баба на поле жать и спрятала за кусты кувшин с молоком. Подобралась к кувшину лиса, всунула в него голову, молоко вылакала; пора бы и домой, да вот беда- головы из кувшина вытащить не может. Ходит лиса, головой мотает и говорит: « Ну, кувшин, пошутил, да и будет - отпусти же меня, кувшинушко! Полно тебе, голубчик, баловать – поиграл да и полно».

Не отстает кувшин, хоть ты что хочешь. Рассердилась лиса: «Погоди же ты, проклятый, не отстанешь честью, так я тебя утоплю».

Побежала лиса к реке и давай кувшин топить. Кувшин-то утонуть утонул, да и лису за собой потянул.

Пчелки на разведках К.Д.Ушинского

Настала весна: солнце согнало снег с полей ; в пожелтевшей, прошлогодней травке проглядывали свежие, ярко-зеленые стебельки; почки на деревьях раскрывались и выпускали молоденькие листочки.

Вот проснулась и пчелка от своего зимнего сна, прочистила глазки своими мохнатенькими лапками, разбудила подруг и выглянули они в окошечко - разведать: ушел ли снег, и лед, и холодный северный ветер?

Видят пчелки, что солнышко светит ярко, что везде светло и тепло; выбрались они из улья и полетели к яблоньке:

- Нет ли у тебя, яблонька, чего - нибудь для бедных пчелок? Мы целую зиму голодали!

- Нет,- говорит им яблонька, вы прилетели слишком рано, мои цветы еще спрятаны в почках. Попытайтесь у вишни.

Полетел пчелки к вишне:

- Милая вишенка! Нет ли у тебя цветочка для голодных пчелок?

-Наведайтесь, милочки, завтра,- отвечает им вишня, - сегодня на мне нет ни одного открытого цветочка; а когда откроются я буду рада гостям.

Полетели пчелки к тюльпану; заглянули в его пеструю головку; но не было в ней ни запаху, ни меду.

Печальные и голодные пчелки уже хотел домой лететь, как увидели под кустиком скромный темно-синий цветочек, это была фиалочка. Она открыла пчелкам свою чашечку, полную аромата и сладкого сока. Наелись, напились пчелки и полетели домой - веселешеньки.

Мышки К.Д.Ушинского

Собрались мышки у своей норки, старые и малые. Глазки у них черненькие, лапки у них маленькие, остренькие зубки, серенькие шубки, ушки кверху торчат, хвостища по земле волочатся.

Собрались мышки, подпольные воровки, думушку думают, совет держат: «Как бы нам, мышкам, сухарь в норку протащить?»

Ох, берегитесь мышки! Ваш приятель, Вася, недалеко. Он вас очень любит, лапкой приголубит; хвостики вам помнет, шубочки вам порвет.

Лошадка К.Д.Ушинского

Конь храпит, ушами прядет, глазами поводит, удила грызет, шею, словно лебедь, гнет, копытом землю роет. Грива на шее волной, сзади хвост трубой, меж ушей - челка, на ногах- щетка; шерсть серебром отливает. Во рту удила, на спине седло, стремена золотые, подковки стальные.

- Садись и пошел! За тридевять земель, в тридесятое царство!

Конь бежит земля дрожит, изо рта пена, из ноздрей пар валит.

Бишка К.Д.Ушинского

«А ну-ка, Бишка прочти, что в книге написано!»

Понюхала собачка книжку и, да и прочь пошла. «Не мое,- говорит, - дело книги читать; я дом стерегу, по ночам не сплю, лаю, воров да волков пугаю, на охоту хожу, зайку слежу, уточек ищу, поноску тащу - будет с меня и этого».

Ворона и рак К.Д.Ушинского

Летела ворона над озером; смотрит - рак ползет: цап его! Села на вербе и думает закусить. Видит рак, что приходится пропадать, и говорит:

- Ай, ворона! Ворона! Знал я твоего отца и мать, что за славные были птицы!

- Угу!- говорит ворона, не раскрывая рта.

- И сестер и братьев твоих знал - отличные были птицы!

- Угу! – опять говорит ворона.

- Да хорошие был птицы, а все же далеко до тебя.

-Ага! – крикнула ворона во весь рот и уронила рака в воду.

Лиса и кролик К.Д.Ушинского

Сказала лиса кролику:

- Зачем ты, кролик, роешь такие узкие норы?

- Затем, чтобы ты, лисонька, не пришла ко мне в гости,- отвечал кролик.

Петушок с семьей К.Д.Ушинского

Ходит по двору петушок: на голове красный гребешок, под носом красная бородка. Нос у Пети долотцом, хвост у Пети колесцом; на хвосте узоры, на ногах шпоры. Лапами Петя кучу разгребает, курочек с цыплятами созывает:

- Курочки - хохлатушки! Хлопотуньи-хозяюшки! Пестренькие – рябенькие! Черненькие- беленькие! Собирайтесь с цыплятами, с малыми ребятками: я вам зернышко припас!

Курочки с цыплятками собрались, раскудахталися; зернышком не поделились, - передрались.

Петя-петушок беспорядков не любит - сейчас семью помирил: ту за хохол , того за вихор, сам зернышко съел, на забор взлетел, крыльями замахал, во все горло заорал: «Ку – ку – ре -ку».

Коровка К.Д.Ушинского

Некрасива коровка, да молочко дает. Лоб у нее широк, уши в сторону; во рту зубов недочет, зато рожища большие; хребет - острием, хвост – помелом, бока оттопырились, копыта двойные. Она травушку рвет, жвачку жует, пойло пьет, мычит и ревет, хозяйку зовет: «Выходи, хозяюшка; выноси подойничек, чистый утиральничек! Я деточкам молока принесла, густых сливочек».

Лиса Патрикеевна К.Д.Ушинского

У кумушки-лисы зубушки остры, рыльце тоненькое, ушки на макушке, хвостик на отлете, шубка тепленькая.

Хорошо кума принаряжена: шерсть пушистая, золотистая; на груди жилет, а на шее белый галстучек.

Ходит лиса тихонечко, к земле пригинается, будто кланяется; свой пушистый хвост носит бережно, смотрит ласково, улыбается, зубки белые показывает.

Роет норы, умница, глубокие; много ходов в них и выходов, кладовые есть, есть и спаленки, мягкой травушкой полы выстланы.

Всем бы лисонька хороша была хозяюшка, да разбойница – лиса - хитрая: любит курочек, любит уточек, свернет шею гусю жирному, не помилует и кролика.

Вместе тесно, а врозь скучно К.Д.Ушинского

Говорит брат сестре: «Не тронь моего волчка!» Отвечает сестра брату «А ты не тронь моих кукол!» Дети расселись по разным углам; но скоро им обоим стало скучно.

Отчего детям стало скучно?

Умей обождать К.Д.Ушинского

Жили-были себе брат и сестра, петушок да курочка. Побежал петушок в сад и стал клевать зелехонькую смородину, а курочка и говорит ему: «Не ешь, Петя! Обожди, пока смородина поспеет». Петушок не послушался, клевал, да, наклевался так, что на силу домой добрел. «Ох,- кричит петушок,- беда моя! Больно, сестрица, больно! Напоила курочка петушка мятой, приложила горчичник - и прошло.

Выздоровел петушок и пошел в поле; бегал, прыгал, разгорелся, вспотел и побежал к ручью пить холодную воду: а курочка ему кричит:

- Не пей, Петя, обожди, пока простынешь.

Не послушался петушок, напился холодной воды - и тут же тала его бить его лихорадка; насилу домой курочка довела. Побежала курочка за доктором, прописал доктор Пете горького лекарства, и долго пролежал петушок в постели.

Выздоровел петушок к зиме и видит, что речка ледком покрылась; захотелось петушку на коньках покататься; а курочка и говорит ему: «Ох, обожди, Петя! Дай реке совсем замерзнуть, теперь еще лед очень тонок, утонешь». Не послушался петушок сестры: покатился по льду: лед проломился и петушок - бултых в воду! Только петушка и видели.

Сила не право К.Д.Ушинского

Прибежал Митя в сад, выхватил у своей маленькой сестры Тани куклу и поскакал с куклой по саду, верхом на полочке. Таня стояла и плакала.

Выбежал из дому старший брат Мити, Сережа. Сереже показалось весело возить куклу посаду, и он отнял у Мити куклу и лошадь.

Митя побежал и пожаловался отцу; а отец сидел у окна и все видел.

Что сказал Мите отец?

Чужое яичко К.Д.Ушинского

Рано утром встала старушка Дарья, выбрала темное, укромное местечко в курятнике, поставила туда корзинку, где на мягком сене были заложены 13 яиц, и усадила на них хохлатку.

Чуть светало, и старуха не рассмотрела, что тринадцатое яичко было зеленоватое и поменьше прочих. Сидит курица прилежно, грет яички; сбегает поклевать зернышек, попить водицы,- и опять на место; даже вылиняла, бедняжка. И такая стала сердитая: шипит, клохчет, даже петушку не дает подойти, а тому очень хотелось заглянуть ,что там в темном уголке делается. Просидела курочка недели с три, и стали из яичек цыплята выклевываться один за другим: проклюнет скорлупку носом, выскочит, отряхнется и станет бегать, ножками пыль разгребать, червячков искать.

Позже всех проклюнулся цыпленок из зеленоватого яичка. И какой же странный он вышел, кругленький пушистый, желтый, с коротенькими ножками, с широки носиком. «Странный у меня вышел цыпленок,- думает курица:- клюет, и ходит-то не по нашему; носик широкий, ноги коротенькие, какой-то косолапый, с ноги на ногу переваливается». Подивилась курица своему цыпленку, однако же, какой ни есть, а все сын. И любит, и бережет его курица, как и прочих; а если завидит ястреба, то распустивши перья и широко раздвинув круглые крылья, прячет под себя всех своих цыплят, не разбирая, какие у него ноги.

Стала курочка деток учить, как из земли червячков выкапывать, и повела всю семью на берег пруда: «там-де червей больше и земля мягче». Как только коротконогий цыпленок завидел воду, так прямо и кинулся в нее. Курица кричит, крыльями машет, к воде кидается; цыплята тоже перетревожились: бегают, суетятся, пищат; и один петушок с испугу даже вскочил на камушек, вытянул шейку и в первый еще раз в своей жизни заорал осиплым голоском: «ку–ку -ре- ку!». Помогите мол, добрые люди, братец тонет! Но братец не утонул, а превесело и легко, как клок хлопчатой бумаги, плавал себе на воде, загребая воду своими широкими, перепончатыми лапами. На крик курицы выбежала из избы старая Дарья, увидела что делается, и закричала: « Ах -ти, грех какой! Видно это я сослепу подложила утиное яйцо под курицу».

А курица та и рвалась к пруду: насилу могли отогнать бедную.

Ласточка К.Д.Ушинского

Ласточка - касаточка покою не знала, день-деньской летала, соломку таскала, глинкой лепила, гнездышко вила. Свила себе гнездышко: яички носила. Нанесла яичек: с яичек не сходит, деток поджидает. Высидела детушек: детки пищат, кушать хотят. Ласточка – касаточка день-деньской летает, покою не знает: ловит мошек, кормит крошек.

Придет пора неминуемая, детки оперятся, все врозь разлетятся, за синие моря, за темны леса, за высокие горы. Ласточка-касаточка не знает покою: день-деньской все рыщет - милых деток ищет.

Орел К.Д.Ушинского

Орел сизокрылый всем птицам царь. Вьет он гнездо на скалах а на старых дубах; летает высоко, видит далеко, на солнце, не мигаючи смотрит.

Нос у орла серпом, когти крючком; крылья длинные; грудь навыкат - молодецкая.

В облаках орел носится: добычу сверху высматривает. Налетит он на утку шилохвотую, на гуся краснолапого, на кукушку – обманщицу,- только перушки посыплются.

Дятел К.Д.Ушинского

Тук-тук-тук! В глухом лесу на сосне черный дятел плотничает. Лапками цепляется, хвостом упирается, носом постукивает,- мурашей да козявок из-за коры выпугивает; кругом ствола обежит, никого не проглядит. Испугалися мураши: «эти-де прядки не хороши!».Со страху корячутся, за корою прячутся- не хотят он идти. Тук-тук-тук! Черный дятел стучит носом, кору долбит, длинный язык в дыры запускает: мурашей, словно рыбку, таскает.

Четыре желания К.Д.Ушинского

Была зима. Митя катался на саночках с ледяной горы и на коньках, прибежал домой румяный, веселый и говорит отцу: - Как весело зимой! Я бы хотел, чтобы всегда зим была. Отец записал слова Мити в свою карманную книжку.

Пришла весна. Митя набегался за бабочками по зеленому лугу, нарвал цветов. Прибежал к отцу и говорит: -Как хорошо весной! Я бы желал, чтобы всегда весна была. Отец записал и это желание Мити.

Настало лето. Митя с отцом отправились на сенокос. Весь день веселился мальчик: ловил рыбу, нарвал ягод, кувыркался в душистом сене, а вечером сказал отцу: - Я бы желал, чтобы лето никогда не кончалось.

И это желание Мити было записано в ту же книжку.

Наступила осень. В саду собирали плоды - румяные яблоки и желтые груши. Митя был в восторге и говорил отцу: - Осень лучшее из времен года!

Тогда отец вынул свою записную книжку и показал Мите, что он то же самое говорил и о весне, и о зиме, и о лете.

Спор животных К.Д.Ушинского

Корова, лошадь и собака заспорили между собой, кого из них хозяин больше любит.

- Конечно, меня,- говорит лошадь. - Я ему соху и борону таскаю дрова из лесу вожу; сам он на мне в город ездит: пропал, бы, без меня совеем.

- Нет, хозяин любит больше меня, - говорит корова.- я всю его семью молоком кормлю.

- Нет, меня, - ворчит собака,- я его добро стерегу.

Послушал хозяин это сор и говорит:

- Перестаньте спорить по-пустому: все вы мне нужны, и каждый из вас хорош на своем месте.

Два плуга К.Д.Ушинского

Из одного и того же куска железа и в одной и той же мастерской были сделаны два плуга.

Один из них попал в руки земледельца и немедленно пошел в работу, а другой долго и совершенно бесполезно лежал, провалялся в лавке купца.

Случилось через несколько времени, оба земляка опять встретились. Плуг, бывший у земледельца, блестел как серебро, и был даже еще лучше, чем в то время; когда о только что вышел из мастерской; плуг же пролежавший без всякого дела в лавке, потемнел и покрылся ржавчиной.

- Скажи, пожалуйста, от чего ты та блестишь?- спросил заржавевший плуг у своего старого знакомца.

- От труда, мой милый – отвечал тот.- А если ты заржавел и сделался хуже, чем был, то потому, что все это время ты пролежал на боку, ничего не делая.

Практической задание 1 по теме «Рассказы сказки К.Д.Ушинского и Л.Н.Толстого для детей: познакомьтесь с тематическим и жанровым многообразием произведений Толстого и Ушинского. Охарактеризуйте особенность рассказов-миниатюр; дайте краткую характеристику рассказов о животных, о природе; покажите особенности композиции и языка коротких реалистических рассказов, где главные герои – дети; продемонстрируйте выразительное чтение и пересказывание произведений.