
- •Введение
- •Характеристика основных зрительных функций.
- •Основные зрительные функции:
- •Основные проблемы учащихся с нарушением зрения.
- •Методики развития и коррекции основных зрительных функций. Методика у. Г. Бейтса.
- •Пальминг.
- •Соляризация.
- •Методика в. Ф. Базарного.
- •Методика э.С. Аветисова.
- •Упражнения Аветисова (1985 г.).
- •Группа первая (для улучшения циркуляции крови и внутриглазной жидкости)
- •Группа вторая (для укрепления глазодвигательных мышц)
- •Методика в. А. Ковалева.
- •Массаж активных точек лица.
- •1. Развитие зрения у дошкольников. Развиваем глазодвигательные мышцы (конвергенцию).
- •Тренажер «Солнышко».
- •Тренажер «Флажок».
- •Варианты упражнений.
- •Тренажер «Звездочка»
- •Тренажер «Вертушка».
- •2. Развитие зрения у младших школьников.
- •Тренажер «Ракетка – 2»
- •Тренажер «Дорожка».
- •Как проверить остроту зрения у детей.
- •3. Развитие зрения у школьников посредствам физической культуры.
- •Тренажеры для спортивного зала школы и детского сада.
- •Игра «миникегельбан»
- •«Тропа сокола»
- •Противопоказания к занятиям спортом в зависимости от степени близорукости (по Аветисову, 1985).
- •VII. Исследование зрительных функций в системе ноу.
- •Определение состояния осанки у школьников.
- •Степень кифотической осанки и ее исправление под влиянием занятий физическими упражнениями определяют при помощи плечевого индекса: Ширина плеч ( см )
- •Плечевая дуга ( см )
- •Определение степени закаленности учащихся
- •Определение остроты центрального зрения
- •Измерение показателей аккомодации хрусталиков
- •Измерение показателей гибкости позвоночного столба.
- •Исследование показателей силы кистей рук
- •Изучение внешнего дыхания школьников
- •VIII. Способы обработки результатов констатирующего и формирующего экспериментов.
- •Библиография:
Измерение показателей аккомодации хрусталиков
Исследование проводим с помощью тренажера «Движок», позволяющего не только тренировать аккомодацию (способность хрусталика менять фокус изменяя свою rривизну), но и измерять ее основные показатели – ближнюю точку ясного видения, ближайшую точку ясного видения, объем аккомодации -расстояние между данными точками.
Тренажер – измеритель состоит из линейки в 40 – 50 см длиной, движка-экрана из жести размером 4 х 6 см с наклеенной на поверхность движка белой бумагой. Посредине бумажного поля изображена буква, по величине соответствующая размерам шрифта учебников для данного школьного возраста.
При измерении показателей аккомодации испытуемый прислоняет начало линейки с нулевой отметкой к щеке под исследуемым глазом и двигает движок к себе или от себя, глядя на экран одним глазом. Другой глаз прикрыт марлевой повязкой или белым кружком бумаги.
Испытуемого просят поставить экран движка в положение четкого и комфортного видения буквы на экране. Если испытуемому не понятна данная инструкция – ее можно изменить и сказать, что экран ставится в положение удобное для чтения книги. Это и будет расстоянием до ближней точки ясного видения. Этот показатель мы получаем по положению плоскости экрана на линейке, где нанесены сантиметровые отметки. Запись показателей с точностью до одного миллиметра.
Расстояние до ближайшей точки ясного видения определяется путем продвижения движка к глазу до момента начала «расплывания» буквы.
Объем аккомодации определяется простым вычислением – от расстояния до ближней точки отнимаем расстояние до ближайшей точки и получаем искомый показатель.
Показатель расстояния до ближней точки дает нам представление о состоянии глаза, так, если этот показатель менее 30 см, то можно говорить о миопизации, т.е. развитии близорукости, превышение 30 см о гиперметропизации, т.е. о дальнозоркости.
Ближайшая точка ясного видения располагается на расстоянии 8 – 10 см от глаза и в некоторых случаях может от него удаляться, изменяя объем аккомодации.
Представляет интерес исследовать показатели аккомодации у школьников разного возраста. Необходимо изучать изменение аккомодации в процессе напряженной зрительной работы, например при работе с компьютером или микроскопом.
С помощью данного тренажера можно тренировать аккомодацию и следить за динамикой изменения положения обеих точек и объема аккомодации. Это дает возможность применять дозированные физические нагрузки для аккомодационного аппарата хрусталика и изучать режимы работы глаза, определяя оптимальную тренировочную нагрузку, когда показатели будут улучшаться, При этом необходимо учитывать изменения объема аккомодации и фиксировать субъективные показатели самочувствия испытуемого.
Измерение показателей гибкости позвоночного столба.
Гибкость измеряется по степени наклона туловища вперед при не согнутых в коленях ногах испытуемого. Для этого он становится на гимнастическую скамейку и наклоняет туловище вперед до возможного предела, оставляя колени не согнутыми. Определение показателя гибкости производим путем измерения расстояния от края скамейки между ступней ног до кончика среднего пальца руки с помощью сантиметровой ленты или установленной линейки с показателями в сантиметрах.
Если испытуемый при наклоне вперед не может дотянуться до поверхности скамейки, то величина гибкости обозначается со знаком «минус», если опускает руки ниже верхней плоскости скамейки - запись показателя со знаком «плюс».