68. Культурные преобразования в Кыргызской Республике.

С образованием после распада СССР суверенной демо­кратической Кыргызской Республики, несмотря на эконо­мический кризис, связанный с переходом к рыночным отно­шениям, и существенное сокращение ассигнований на обра­зование и культуру, число общеобразовательных школ и уча­щихся в них в республике не только не сократилось, но имеет тенденцию к определенному росту. Увеличилось коли­чество кыргызских школ. Появились такие новые типы и ви­ды школ, как гимназия, лицей, колледж, специализирован­ные и частные школы. Пересматриваются учебные планы и программы, вводятся новые предметы («родиноведение», «человек и общество», «основы маркетинга» и др.), разраба­тываются и издаются новые оригинальные учебники и учеб­ные пособия. В мае 1996 г. Правительством республики была принята Национальная образовательная программа «Билим». Глав­ные цели этой программы — сохранение доступности образо­вания для населения, повышение его качества, а также улуч­шение и рост эффективности финансирования. Набирает темпы децентрализация образовательного процесса. В 1996 г. 28 лицеев и 42 гимназии работали по индивидуальным учебным планам. Увеличивается число частных школ. Одним из направлений реформы высшего образования в суверенном Кыргызстане стало увеличение количества вузов и средних специальных учебных заведений в результате со­здания их во всех регионах страны. Так, в 1995/96 уч. г. в республике функционировало 39 высших учебных заведе­ний (все педагогические институты преобразованы в универ­ситеты). К сожалению, уровень образования во многих вузах, ко­торые создавались без достаточной материально-технической оснащенности, без помещений, квалифицированных кадров преподавателей, путем механического объединения учебных заведений, пока еще низок. Реформа образования суверенным Кыргызстаном рас­сматривается как одна из первоочередных задач государства. В республике создана многоуровневая система образова­ния. В 44 государственных и частных вузах сегодня ведется подготовка специалистов более чем по 100 специальностям. Развивается система международного обмена студентами, преподавателями и учащимися. Разработана и подписана главами государств СНГ Концепция единого образователь­ного пространства. В Кыргызской Республике открываются совместные учебные заведения и филиалы с учебными заве­дениями других стран. Так, в 1933 г. был открыт Кыргызско-Российский Славянский университет, в 1997 г. — Американ­ский и Кыргызско-Узбекский университеты, в 1998 г. — Кыргызско-Туретский университет и т. д. Широкомасштабные национальные программы, такие, как «Билим» и «Кадры XXI века», имеют своей важнейшей целью решение интеграционных задач и содействие расши­рению международного сотрудничества в сфере образования. Так, в качестве первых результатов реализации программы «Кадры XXI века» можно назвать возобновление подготовки кадров для Кыргызстана в московских университетах и ву­зах, а также обучение кыргызстанцев в университетах и ма­гистратуре и аспирантуре Германии, России, США, Велико­британии, Австрии, Австралии, Турции, Китая, Индии, Рес­публики Корея, Малайзии и других стран. В рамках про­граммы «Кадры XXI века» учреждены президентские стипен­дии: «Умут», «Жеткинчек», «Алтын шаты», «Прелюдия». Фонд «Мээрим», Международный университет Кыргызста­на, Бишкекский гуманитарный университет и Американский университет в Кыргызстане ежегодно организуют летние школы языкового и компьютерного обучения. По линии этой программы школьники направляются на языковые курсы в Америку, Англию, Индию. В результате демократизации общества, гласности, плю­рализма мнений, снятия цензуры в последние годы в Кыр­гызской Республике появилось много независимых газет, об­щественных и частных изданий. Пресса Кыргызстана сыграла огромную роль в мобили­зации трудящихся на решение задач индустриализации и аграрного преобразования, ликвидации массовой неграмот­ности населения, развитии культуры, профессиональной литературы и искусства, формировании народной интеллиген­ции, раскрепощении женщин, политическом просвещении и интернациональном воспитании народных масс, укреплении дружбы, сотрудничества и взаимопомощи народов, преодо­лении патриархально-феодальных пережитков и т. д. Наряду с периодической печатью в эти годы в республи­ке налаживается книгоиздательское дело. В период радикальных социально-экономических преобра­зований основной задачей государственной политики в сфере культуры являются сохранение богатейшего культурного на­следия и развитие сложившейся ранее системы институтов культурной жизни республики. Вселяют надежду наметившиеся в последнее время тен­денции возрождения духовности народа. Мощным импульсом для развития национального самосознания явилось праздно­вание в августе 1995 г. 1000-летнего юбилея героического кыргызского эпоса «Манас». Сегодня кыргызстанцы готовят­ся достойно отметить 3000-летие древнего Оша и т. д. Как подчеркнул Президент Кыргызской Республики А. Акаев, «государство должно решительным образом уси­лить патронирование тех общественных структур, которые не могут включаться в рыночную стихию: здравоохранения, про­свещения, науки, литературы, искусства, всей сферы культу­ры. Именно с такой целью разработана и реализуется про­грамма «Маданият», создан Кыргызский фонд международ­ной Ассамблеи культур народов Центральной Азии. Древняя и самобытная культура всех народов Кыргызста­на продолжает жить и развиваться.

20