
- •Lesson 10
- •What is psychology
- •I. Прочтите предложения, найдите в них сказуемые и переведите
- •II. Переведите предложения:
- •III. Прочтите и переведите следующие сочетания слов:
- •IV. Раскройте скобки:
- •V. Oбразуйте причастие I и II от следующих инфинитивов и переведите их. Затем прочтите предложения и письменно вставьте подходящую форму причастия, соответствующую смыслу предложения.
- •VI. Прочтите предложения, определите какую функцию выполняют выделенные слова и переведите предложения:
- •VII. Найдите, прочтите и переведите предложения с причастием II в роли определения:
- •VIII. Письменно переведите предложения, обращая внимание на слова с окончанием –ed.
- •IX. Прочтите слова, запомните из произношение и дайте их русские эквиваленты:
- •X. Выучите следующие слова и словосочетания:
- •XI. Прочтите и переведите следующие однокоренные слова:
- •XII. Прочтите и переведите следующие словосочетания:
- •XIII. Прочтите и переведите текст a: Text a. What is psychology
- •I. Translate the following word combinations:
- •II. Answer the questions:
- •III. Combine the part from a with the part from b to make up sentences:
- •IV. Read and translate the text b using a dictionary: Text b. Scope of psychology
- •V. Read the text c and answer the question:
- •Text c. The place of psychology
- •Lesson 11
- •The physiology of the nervous system
- •VIII. Определите залог и группу следующих инфинитивов:
- •X. Прочтите и переведите следующие предложения:
- •XI. Прочтите слова, запомните их произношение и дайте русские эквиваленты:
- •XII. Выучите следующие слова и словосочетания:
- •XIII. Прочтите и переведите следующие словосочетания:
- •XIV. Прочтите и переведите текст а: Text a. The nervous system
- •II. Translate the following word combinations:
- •III. Express your agreement or disagreement with the following statements:
- •IV. Read text b without a dictionary and retell it: Text b.
- •Lesson 12
- •The brain
- •I. Прочтите и переведите следующие слова:
- •II. Распределите сказуемые по группам:
- •III. Прочтите предложения, определите в них сказуемые и переведите предложения:
- •IV. Найдите, прочтите и переведите предложения в Perfect Passive:
- •V. Переделайте предложения по модели:
- •VI. Прочтите слова, запомните их произношение и дайте их русские эквиваленты:
- •VII. Выучите новые слова и словосочетания:
- •VIII. Прочтите и переведите следующие словосочетания:
- •Text a. The brain
- •I. Translate the following word combinations:
- •II. Find the odd word:
- •III. Translate the following sentences:
- •V. Express your agreement or disagreement with the following statements:
- •VI. Answer the following questions:
- •VI. Learn the following words to text b:
- •VII. Read the text b and answer the questions:
- •Text b.
- •VIII. Translate Text b using a dictionary: lesson 13
- •Sense organs
- •I. Прочтите и переведите следующие слова:
- •I. Прочтите предложения, определите функцию инфинитива и переведите:
- •II. Переведите следующие предложения:
- •III. Назовите форму следующих инфинитивов (группу и залог):
- •IV. Раскройте скобки и прочтите предложения:
- •V. Прочтите и переведите следующие предложения:
- •VI. Переведите следующие неопределенно-личные предложения:
- •VII. Прочтите слова, запомните их произношение и дайте русские эквиваленты:
- •VIII. Выучите новые слова и словосочетания:
- •IX. Прочтите и переведите следующие пары слов (глагол – существительное):
- •X. Прочтите и переведите словосочетания:
- •XI. Прочтите и переведите текст а: Text a. Five senses
- •I. Translate the following words and word combinations:
- •II. Complete the following sentences:
- •III. Fill in the gaps with the necessary prepositions:
- •IV. Translate the following sentences:
- •V. Find Russian equivalents to the following English idioms:
- •VI. Answer the following questions:
- •VII. Read text b and
- •1. Find all the words having Latin or Greek origin (16-18): Text b. Is there the sixth sense?
- •2. Find these words in the text:
- •3. Translate the text using a dictionary:
- •4. Find the description to each word:
- •Lesson 14
- •Conditioned reflexes part I
- •I. Прочтите и переведите следующие предложения:
- •II. Вставьте соответствующую форму возвратного местоимения. Переведите предложения:
- •III. Запомните произношение следующих слов:
- •IV. Выучите новые слова и словосочетания:
- •IX. Прочтите и переведите текст а: Text a. I. P. Pavlov
- •I. Find all negative sentences in text a:
- •III. Choose the variants corresponding to text a from the given ones:
- •IV. Complete the sentences with the proper word:
- •V. Choose the proper prepositions from the given ones:
- •Part II
- •Text b. Conditioned reflexes
- •II. Translate the following word combinations:
- •III. Fill in the gaps with the proper preposition:
- •IV. Combine the part of the sentence in a with the part in b:
- •Lesson 15 revision
- •I. Прочтите следующие слова, назовите части речи и переведите
- •II. Прочтите и распределите следующие слова по группам:
- •III. Закончите предложения:
- •IV. Назовите лишнее слово в каждой строчке:
- •V. Ответьте на вопросы:
- •VI. Прочтите и переведите предложения, обращая внимание на конструкцию there is/are:
- •VII. Раскройте скобки, употребив прилагательное в соответствующей степени сравнения:
- •VIII. Прочтите и переведите предложения, обращая внимание на значение слов one and that:
- •IX. Раскройте скобки, употребив причастие I или II:
- •X. Прочтите и переведите следующие предложения:
- •XI. Переведите вторую часть предложений, используя правило согласования времен:
- •XII. Определите формы инфинитива:
- •XIII. Прочтите и переведите следующие предложения:
- •XIV. Переведите следующие предложения письменно:
- •XV. Задайте вопросы к подчеркнутым словам:
- •XVI. Прочтите текст и ответьте на вопрос:
- •Sense organs
- •Lesson 16
- •Unit III. Brain functions memory
- •V. Раскройте скобки, употребив соответствующую форму сказуемого, и переведите предложения:
- •VI. Измените форму сказуемого по модели:
- •VII. Ответьте на вопросы по модели:
- •VIII. Запомните произношение следующих терминов и дайте их русские эквиваленты:
- •IX. Выучите новые слова и словосочетания:
- •X. Прочтите и переведите однокоренные слова:
- •XI. Прочтите слова, определите части речи и переведите их:
- •XII. Переведите следующие словосочетания:
- •XIII. Прочтите и переведите текст а: Text a. Memory
- •I. Translate the following word combinations:
- •II. Complete the sentences using one of the following words:
- •III. Translate the following sentences:
- •IV. Answer the questions:
- •V. Read and translate the dialogue:
- •VI. Read text b and find all the international words: Text b. How to boost your memory
- •Lesson 17
- •Emotions
- •VI. Вставьте в предложения неопределенное местоимение (some, any, no):
- •VII. Прочтите и переведите предложения с производными неопределенных местоимений:
- •VIII. Прочтите и переведите предложения с отрицательным местоимением и его производными:
- •IX. Прочтите следующие слова, запомните их произношение и дайте русские эквиваленты:
- •X. Выучите новые слова и словосочетания:
- •XI. Переведите следующие словосочетания:
- •XII. Прочтите и переведите текст а: Text a. Classification of emotions
- •I. Translate the following word combinations:
- •II. Fill in the gaps with the proper preposition:
- •IV. Answer the following questions:
- •Text b. Importance of emotions
- •Lesson 18
- •Attention
- •V. Прочтите и переведите предложения с модальными глаголами, обращая внимание на формы инфинитива:
- •VI. Заполните пропуски модальными глаголами, подходящими по смыслу:
- •VII. Прочтите и переведите предложения, обращая внимание на функцию -ing-формы:
- •VIII. Прочтите следующие слова, запомните их произношение и дайте русские эквиваленты:
- •IX. Выучите новые слова и словосочетания:
- •X. Прочтите слова, определите части речи и переведите:
- •XI. Прочтите и переведите следующие словосочетания:
- •XII. Прочтите и переведите текст а: Text a. Attention
- •I. Translate the following word combinations:
- •II. Answer the following questions:
- •III. Translate the following sentences:
- •IV. Read and translate text b using a dictionary: Text d. Attention dificit hyperactivity disorder (adhd)
- •Lesson 19
- •I. Вставьте глагол в соответствующей форме пассивного залога:
- •II. Прочтите предложения, определите в них сказуемые и переведите:
- •III. Сделайте следующие предложения отрицательными:
- •IV. Прочтите предложения, найдите в них бессоюзные придаточные и переведите:
- •V. Запомните произношение следующих терминов, дайте их русские эквиваленты:
- •VI. Выучите новые слова и словосочетания:
- •XI. Прочтите и переведите текст а: Text a. Dreams
- •I. Translate the following word combinations:
- •II. Complete the following sentences:
- •III. Answer the following questions:
- •IV. Read text b and translate it using a dictionary: Text b. Sweet dreams
- •Lesson 20
- •Mental disorders classification
- •I. Прочтите предложения, обращая внимание на II и III форму глагола, и переведите:
- •II. Прочтите, определите функцию –ing формы и переведите предложения:
- •III. Прочтите следующие слова и дайте их русские эквиваленты:
- •IV. Выучите новые слова и словосочетания:
- •V. Определите части речи, прочтите и переведите слова:
- •VI. Прочтите и переведите словосочетания:
- •VII. Прочтите и переведите текст: Text a. Schizophrenia
- •I. From this list find the words having close meanings:
- •II. Match the word in a with the word in b:
- •III. Express your agreement or disagreement with the following statements:
- •IV. Translate the following sentences:
- •V. Answer the following questions:
- •VI. Read and translate the text: Text b. A mental health nurse
- •VII. Answer the questions:
- •Lesson 21
- •Anxiety
- •I. Прочтите и переведите следующие слова:
- •II. Прочтите слова и дайте их русские эквиваленты:
- •III. Запомните новые слова:
- •IV. Прочтите слова, назовите части речи и переведите:
- •V. Прочтите и переведите однокоренные слова:
- •VI. Прочтите и переведите следующие словосочетания:
- •VII. Прочтите и переведите предложения, обращая внимание на парные союзы:
- •VIII. Прочтите и переведите предложения, обращая внимание на союзы if, whether:
- •XIII. Прочтите и переведите текст: Text a. What is anxiety
- •I. Read and translate the following word combinations:
- •II. Make up questions to the underlined words:
- •III. Answer the following questions:
- •IV. Translate the sentences:
- •V. Read and translate the text using a dictionary: Text b. Some more fact about anxiety
- •Lesson 22
- •I. Прочтите и переведите следующие слова:
- •II. Прочтите и переведите предложения с –ing формами:
- •III. Прочтите следующие слова и дайте их русские эквиваленты:
- •IV. Выучите новые слова:
- •V. Прочтите и переведите однокоренные слова:
- •VI. Прочтите и переведите следующие словосочетания:
- •VII. А). Найдите в словаре перевод следующих глаголов с послелогами:
- •VIII. Подберите подходящее существительное к каждому глаголу:
- •IX. Переведите предложения, используя инфинитив цели:
- •X. Прочтите и переведите предложения, обращая внимание на глагол to fail:
- •XI. Прочтите и переведите текст а: Text a. What is stress
- •I. Translate the following word combinations:
- •II. Match the word in a with the word having the close meaning in b:
- •III. Translate the sentences using the infinitive of purpose:
- •IV. Answer the questions:
- •V. Translate the text using a dictionary: Text b. Keep stress under control
- •Lesson 23
- •Antisocial personality disorder
- •I. Прочтите и переведите:
- •II. Прочтите следующие слова и дайте их русские эквиваленты:
- •III. Выучите новые слова:
- •IV. Прочтите слова, опредилите части речи и переведите их:
- •V. Прочтите и переведите следующие словосочетания:
- •VI. Прочтите и переведите предложения, обращая внимание на форму инфинитива:
- •VII. Прочтите и переведите предложения:
- •VIII. Переделайте предложения, используя сложное подлежащее:
- •IX. Прочтите текст а: Text a. Antisocial personality disorder
- •II. Complete the sentences using one of the following verbs in a proper form:
- •III. Answer the questions:
- •IV. Translate the following sentences using Complex Subject:
- •V. Translate the text using a dictionary: Text b. Complications of antisocial behavior
X. Прочтите и переведите следующие предложения:
1. It was not until 1911 that a first really successful theory of atomic structure was developed by Rutherford. 2. It is on the large surface of the alveoli that oxygen passes from the air into the blood vessels. 3. It is per minute that that the human being breathes in 300-330 ml of oxygen and breathes out 225-250 ml of carbon dioxide. 4. It was not until Roentgen discovered X-rays that scientists were able to examine many inner organs. 5. It is due to many experiments that the investigators could determine the areas of the brain controlling vision, hearing, physical movements and even emotions. 6. It was Andreas Vesalius who published the first work on anatomy “Tabulae Anatomicae”.
XI. Переведите вторую часть предложений, используя правило согласования времен:
1. The scientists determined that … (а) уровень белка в крови в среднем составляет 5 – 8%; (в) плазма является жидкой частью крови. 2. Our professor of Physiology said that … (а) капилляры были открыты в 1661 году Марчелло Мальпиги, профессором медицины из Болоньи; (в) первым человеком, который наблюдал ток крови через капилляры при помощи микроскопа, был голландский ученый Антоний ван Левенгук. 3. The doctor thought that … (а) температура понизится после курса соответствующего лечения; (в) это лекарство успокоит боль.
XII. Определите формы инфинитива:
to have changed to carry out to have been treated
to be growing to be being prepared to be performed
XIII. Прочтите и переведите следующие предложения:
1. The air we breathe in enters the lungs through the trachea. 2. The investigations the scientists have carried out show that the process of inhibition can be produced by sleep. 3. We were told the patient had slept soundly the night before. 4. The most interesting lecture the professor delivered last week was that on conditioned reflexes. 5. The food the children receive for their proper development must contain many vitamins.
XIV. Переведите следующие предложения письменно:
1. Известно, что за одну минуту вся кровь в теле человека проходит через легкие и поглощает 1/3 литра кислорода. 2. При выдохе наружные межреберные мышцы расслабляются. 3. Известно, что быстрый сон длится менее получаса. 4. Установлено, что эритроциты являются самыми многочисленными клеточными элементами крови. 5. Нужно определить первый сердечный тон над поверхностью желудочков или клапанов. 6. При глубоком вдохе легкие наполняются 1.5-2 литрами воздуха.
XV. Задайте вопросы к подчеркнутым словам:
1. Nerve is the structure which transmits impulses and stimuli to and from the
brain and spinal cord.
2. The nervous system builds up a background of memory by recording and
relating certain stimuli and responses.
3. Scientists have found that human beings have different kinds of senses.
4. Some kinds of senses give information about the body needs.
5. Heat is felt by special receptor cells in the skin.
6. Impairment in cerebral function can be characterized by a lack of memory and
attention.
7. Cerebrolysin improves the efficiency of the cerebral metabolism.