
- •Lesson 10
- •What is psychology
- •I. Прочтите предложения, найдите в них сказуемые и переведите
- •II. Переведите предложения:
- •III. Прочтите и переведите следующие сочетания слов:
- •IV. Раскройте скобки:
- •V. Oбразуйте причастие I и II от следующих инфинитивов и переведите их. Затем прочтите предложения и письменно вставьте подходящую форму причастия, соответствующую смыслу предложения.
- •VI. Прочтите предложения, определите какую функцию выполняют выделенные слова и переведите предложения:
- •VII. Найдите, прочтите и переведите предложения с причастием II в роли определения:
- •VIII. Письменно переведите предложения, обращая внимание на слова с окончанием –ed.
- •IX. Прочтите слова, запомните из произношение и дайте их русские эквиваленты:
- •X. Выучите следующие слова и словосочетания:
- •XI. Прочтите и переведите следующие однокоренные слова:
- •XII. Прочтите и переведите следующие словосочетания:
- •XIII. Прочтите и переведите текст a: Text a. What is psychology
- •I. Translate the following word combinations:
- •II. Answer the questions:
- •III. Combine the part from a with the part from b to make up sentences:
- •IV. Read and translate the text b using a dictionary: Text b. Scope of psychology
- •V. Read the text c and answer the question:
- •Text c. The place of psychology
- •Lesson 11
- •The physiology of the nervous system
- •VIII. Определите залог и группу следующих инфинитивов:
- •X. Прочтите и переведите следующие предложения:
- •XI. Прочтите слова, запомните их произношение и дайте русские эквиваленты:
- •XII. Выучите следующие слова и словосочетания:
- •XIII. Прочтите и переведите следующие словосочетания:
- •XIV. Прочтите и переведите текст а: Text a. The nervous system
- •II. Translate the following word combinations:
- •III. Express your agreement or disagreement with the following statements:
- •IV. Read text b without a dictionary and retell it: Text b.
- •Lesson 12
- •The brain
- •I. Прочтите и переведите следующие слова:
- •II. Распределите сказуемые по группам:
- •III. Прочтите предложения, определите в них сказуемые и переведите предложения:
- •IV. Найдите, прочтите и переведите предложения в Perfect Passive:
- •V. Переделайте предложения по модели:
- •VI. Прочтите слова, запомните их произношение и дайте их русские эквиваленты:
- •VII. Выучите новые слова и словосочетания:
- •VIII. Прочтите и переведите следующие словосочетания:
- •Text a. The brain
- •I. Translate the following word combinations:
- •II. Find the odd word:
- •III. Translate the following sentences:
- •V. Express your agreement or disagreement with the following statements:
- •VI. Answer the following questions:
- •VI. Learn the following words to text b:
- •VII. Read the text b and answer the questions:
- •Text b.
- •VIII. Translate Text b using a dictionary: lesson 13
- •Sense organs
- •I. Прочтите и переведите следующие слова:
- •I. Прочтите предложения, определите функцию инфинитива и переведите:
- •II. Переведите следующие предложения:
- •III. Назовите форму следующих инфинитивов (группу и залог):
- •IV. Раскройте скобки и прочтите предложения:
- •V. Прочтите и переведите следующие предложения:
- •VI. Переведите следующие неопределенно-личные предложения:
- •VII. Прочтите слова, запомните их произношение и дайте русские эквиваленты:
- •VIII. Выучите новые слова и словосочетания:
- •IX. Прочтите и переведите следующие пары слов (глагол – существительное):
- •X. Прочтите и переведите словосочетания:
- •XI. Прочтите и переведите текст а: Text a. Five senses
- •I. Translate the following words and word combinations:
- •II. Complete the following sentences:
- •III. Fill in the gaps with the necessary prepositions:
- •IV. Translate the following sentences:
- •V. Find Russian equivalents to the following English idioms:
- •VI. Answer the following questions:
- •VII. Read text b and
- •1. Find all the words having Latin or Greek origin (16-18): Text b. Is there the sixth sense?
- •2. Find these words in the text:
- •3. Translate the text using a dictionary:
- •4. Find the description to each word:
- •Lesson 14
- •Conditioned reflexes part I
- •I. Прочтите и переведите следующие предложения:
- •II. Вставьте соответствующую форму возвратного местоимения. Переведите предложения:
- •III. Запомните произношение следующих слов:
- •IV. Выучите новые слова и словосочетания:
- •IX. Прочтите и переведите текст а: Text a. I. P. Pavlov
- •I. Find all negative sentences in text a:
- •III. Choose the variants corresponding to text a from the given ones:
- •IV. Complete the sentences with the proper word:
- •V. Choose the proper prepositions from the given ones:
- •Part II
- •Text b. Conditioned reflexes
- •II. Translate the following word combinations:
- •III. Fill in the gaps with the proper preposition:
- •IV. Combine the part of the sentence in a with the part in b:
- •Lesson 15 revision
- •I. Прочтите следующие слова, назовите части речи и переведите
- •II. Прочтите и распределите следующие слова по группам:
- •III. Закончите предложения:
- •IV. Назовите лишнее слово в каждой строчке:
- •V. Ответьте на вопросы:
- •VI. Прочтите и переведите предложения, обращая внимание на конструкцию there is/are:
- •VII. Раскройте скобки, употребив прилагательное в соответствующей степени сравнения:
- •VIII. Прочтите и переведите предложения, обращая внимание на значение слов one and that:
- •IX. Раскройте скобки, употребив причастие I или II:
- •X. Прочтите и переведите следующие предложения:
- •XI. Переведите вторую часть предложений, используя правило согласования времен:
- •XII. Определите формы инфинитива:
- •XIII. Прочтите и переведите следующие предложения:
- •XIV. Переведите следующие предложения письменно:
- •XV. Задайте вопросы к подчеркнутым словам:
- •XVI. Прочтите текст и ответьте на вопрос:
- •Sense organs
- •Lesson 16
- •Unit III. Brain functions memory
- •V. Раскройте скобки, употребив соответствующую форму сказуемого, и переведите предложения:
- •VI. Измените форму сказуемого по модели:
- •VII. Ответьте на вопросы по модели:
- •VIII. Запомните произношение следующих терминов и дайте их русские эквиваленты:
- •IX. Выучите новые слова и словосочетания:
- •X. Прочтите и переведите однокоренные слова:
- •XI. Прочтите слова, определите части речи и переведите их:
- •XII. Переведите следующие словосочетания:
- •XIII. Прочтите и переведите текст а: Text a. Memory
- •I. Translate the following word combinations:
- •II. Complete the sentences using one of the following words:
- •III. Translate the following sentences:
- •IV. Answer the questions:
- •V. Read and translate the dialogue:
- •VI. Read text b and find all the international words: Text b. How to boost your memory
- •Lesson 17
- •Emotions
- •VI. Вставьте в предложения неопределенное местоимение (some, any, no):
- •VII. Прочтите и переведите предложения с производными неопределенных местоимений:
- •VIII. Прочтите и переведите предложения с отрицательным местоимением и его производными:
- •IX. Прочтите следующие слова, запомните их произношение и дайте русские эквиваленты:
- •X. Выучите новые слова и словосочетания:
- •XI. Переведите следующие словосочетания:
- •XII. Прочтите и переведите текст а: Text a. Classification of emotions
- •I. Translate the following word combinations:
- •II. Fill in the gaps with the proper preposition:
- •IV. Answer the following questions:
- •Text b. Importance of emotions
- •Lesson 18
- •Attention
- •V. Прочтите и переведите предложения с модальными глаголами, обращая внимание на формы инфинитива:
- •VI. Заполните пропуски модальными глаголами, подходящими по смыслу:
- •VII. Прочтите и переведите предложения, обращая внимание на функцию -ing-формы:
- •VIII. Прочтите следующие слова, запомните их произношение и дайте русские эквиваленты:
- •IX. Выучите новые слова и словосочетания:
- •X. Прочтите слова, определите части речи и переведите:
- •XI. Прочтите и переведите следующие словосочетания:
- •XII. Прочтите и переведите текст а: Text a. Attention
- •I. Translate the following word combinations:
- •II. Answer the following questions:
- •III. Translate the following sentences:
- •IV. Read and translate text b using a dictionary: Text d. Attention dificit hyperactivity disorder (adhd)
- •Lesson 19
- •I. Вставьте глагол в соответствующей форме пассивного залога:
- •II. Прочтите предложения, определите в них сказуемые и переведите:
- •III. Сделайте следующие предложения отрицательными:
- •IV. Прочтите предложения, найдите в них бессоюзные придаточные и переведите:
- •V. Запомните произношение следующих терминов, дайте их русские эквиваленты:
- •VI. Выучите новые слова и словосочетания:
- •XI. Прочтите и переведите текст а: Text a. Dreams
- •I. Translate the following word combinations:
- •II. Complete the following sentences:
- •III. Answer the following questions:
- •IV. Read text b and translate it using a dictionary: Text b. Sweet dreams
- •Lesson 20
- •Mental disorders classification
- •I. Прочтите предложения, обращая внимание на II и III форму глагола, и переведите:
- •II. Прочтите, определите функцию –ing формы и переведите предложения:
- •III. Прочтите следующие слова и дайте их русские эквиваленты:
- •IV. Выучите новые слова и словосочетания:
- •V. Определите части речи, прочтите и переведите слова:
- •VI. Прочтите и переведите словосочетания:
- •VII. Прочтите и переведите текст: Text a. Schizophrenia
- •I. From this list find the words having close meanings:
- •II. Match the word in a with the word in b:
- •III. Express your agreement or disagreement with the following statements:
- •IV. Translate the following sentences:
- •V. Answer the following questions:
- •VI. Read and translate the text: Text b. A mental health nurse
- •VII. Answer the questions:
- •Lesson 21
- •Anxiety
- •I. Прочтите и переведите следующие слова:
- •II. Прочтите слова и дайте их русские эквиваленты:
- •III. Запомните новые слова:
- •IV. Прочтите слова, назовите части речи и переведите:
- •V. Прочтите и переведите однокоренные слова:
- •VI. Прочтите и переведите следующие словосочетания:
- •VII. Прочтите и переведите предложения, обращая внимание на парные союзы:
- •VIII. Прочтите и переведите предложения, обращая внимание на союзы if, whether:
- •XIII. Прочтите и переведите текст: Text a. What is anxiety
- •I. Read and translate the following word combinations:
- •II. Make up questions to the underlined words:
- •III. Answer the following questions:
- •IV. Translate the sentences:
- •V. Read and translate the text using a dictionary: Text b. Some more fact about anxiety
- •Lesson 22
- •I. Прочтите и переведите следующие слова:
- •II. Прочтите и переведите предложения с –ing формами:
- •III. Прочтите следующие слова и дайте их русские эквиваленты:
- •IV. Выучите новые слова:
- •V. Прочтите и переведите однокоренные слова:
- •VI. Прочтите и переведите следующие словосочетания:
- •VII. А). Найдите в словаре перевод следующих глаголов с послелогами:
- •VIII. Подберите подходящее существительное к каждому глаголу:
- •IX. Переведите предложения, используя инфинитив цели:
- •X. Прочтите и переведите предложения, обращая внимание на глагол to fail:
- •XI. Прочтите и переведите текст а: Text a. What is stress
- •I. Translate the following word combinations:
- •II. Match the word in a with the word having the close meaning in b:
- •III. Translate the sentences using the infinitive of purpose:
- •IV. Answer the questions:
- •V. Translate the text using a dictionary: Text b. Keep stress under control
- •Lesson 23
- •Antisocial personality disorder
- •I. Прочтите и переведите:
- •II. Прочтите следующие слова и дайте их русские эквиваленты:
- •III. Выучите новые слова:
- •IV. Прочтите слова, опредилите части речи и переведите их:
- •V. Прочтите и переведите следующие словосочетания:
- •VI. Прочтите и переведите предложения, обращая внимание на форму инфинитива:
- •VII. Прочтите и переведите предложения:
- •VIII. Переделайте предложения, используя сложное подлежащее:
- •IX. Прочтите текст а: Text a. Antisocial personality disorder
- •II. Complete the sentences using one of the following verbs in a proper form:
- •III. Answer the questions:
- •IV. Translate the following sentences using Complex Subject:
- •V. Translate the text using a dictionary: Text b. Complications of antisocial behavior
Text a. The brain
Scientists consider that our brain is the most complicated mechanism which has ever been constructed. The brain lies in the biggest cavity of the skull which is called the cranial cavity. It is divided into three parts: the medulla, the forebrain consisting mainly of the cerebrum, and the cerebellum. The medulla (or the brain stem) is a portion of the spinal cord connecting it with the brain. The forebrain and the cerebellum are divided into two hemispheres which are connected by a thick band of nerve fibers. These hemispheres have areas called “lobes” which perform specific functions.
The weight of the human brain is from one to two kg. and it consists of about 12 billion (миллиард) cells. It has been determined by the scientists that each cell is connected to the other directly or indirectly by nerve fibers.
The brain is the centre of a wide system of communication. It has been found out that a constant flow of stimuli comes into the brain through the spinal cord. The stimuli come to the brain from our eyes, ears, and other sense organs for pain, temperature, smell and other feelings. When all the received stimuli have been summarized and analyzed the brain sends orders through the nerve fibers in the spinal cord to different parts of the human body. It is due to these orders that one eats, moves, hears, sees and does many other things.
To estimate the functions of different areas of the brain many experiments have been carried out by the investigators. It is due to such experiments that the investigators have been able to determine those areas of the brain which control vision, hearing, physical movements and even emotions. For example, it has been discovered that the part for thought, memory and feeling is found in the front of the cerebrum. The part for hearing is found at the side of the cerebrum and the part for vision is in the back of the cerebrum. The cerebellum is the centre which makes the muscles work as a team. The medulla is connected with such important acts as breathing and heartbeat.
Due to experimental studies it has been determined that the motor cortex controlling many body movements of the human being becomes tired rapidly. But the hypothalamus which controls such functions as blood pressure is almost never tired.
TASKS
I. Translate the following word combinations:
самый сложный механизм; черепная полость; два полушария; отдел спинного мозга; мозжечок; продолговатый мозг; передний мозг; большой мозг; толстый пучок нервных волокон; вес мозга; прямо и опосредованно; система связи; поток сигналов; глаза, уши и другие органы чувств; синтезировать и анализировать полученные сигналы; отправлять приказы; двигаться, слышать и видеть; определять функции различных областей мозга; управлять зрением и слухом; мышление, память и ощущения; дыхание и сердцебиение; двигательный отдел коры головного мозга; контролировать кровяное давление
II. Find the odd word:
1. to investigate, to study, to receive, to determine
2. medulla, cerebrum, hypothalamus, cavity
3. pain, weight, length, width
4. vision, hearing, memory, smell
5. breathing, heartbeat, area, blood pressure