
- •Раздел 1 Типовая учебная программа
- •Силлабус По дисциплине «Профессиональный русский язык»
- •5В050900 Финансы
- •Данные о дисциплине.
- •5.Краткое описание курса:
- •6. Информация по оценке знаний студента:
- •7. Политика и процедура курса:
- •Понятие и признаки текста. Деление текста на абзацы. Работа над текстом. Основная литература: 8 (с.429-434) Дополнительная литература: 4 (с.239)
- •11. Задания для срс, срсп и график их выполнения
- •11. Задания для проведения рубежного и итогового контроля.
- •12. Список литературы.
- •Учебные материалы практических занятий:
- •Язык и речь
- •Речь как реализация языковой системы
- •Устная и письменная речь
- •Ф ункции языка и речи
- •Понятие о литературном языке и языковой норме
- •Языковые нормы
- •Аспектные:
- •Задание 1. Упр. 9, стр. 10
- •Тема 2. Стили речи. Научный стиль, его особенности.
- •Тема 3. Научные методы исследования. Научная речь как составляющая профессиональной культуры специалиста.
- •I. Методы эмпирического исследования.
- •2. Методы теоретического познания.
- •3. Общелогические методы и приемы исследования.
- •Тема 4. Лексика научного стиля речи.
- •Тема 5. Профессиональная терминология как основной признак научного стиля. Профессионализмы, профессиональная речь.
- •Тема 6. Морфология научного стиля речи.
- •Тема 7. Синтаксис научного стиля речи.
- •Тема 8. Подстили научного стиля.
- •Тема 9. Прагматические единицы языкового уровня - слово, язык, предложение, текст. Текст как особая речевая единица. Ссц. Типы текстов.
- •Тема 10. Типы монологической, диалогической и ораторской речи.
- •Тема 11. План как форма записи научного текста.
- •Тема 12. Тезирование научного текста по специальности.
- •Тема13. Конспектирование. Виды и этапы конспектирования.
- •Тема 14. Аннотирование научных текстов.
- •Тема 15. Рецензирование научных текстов по специальности. Отзыв на научную работу по специальности.
- •Тема 16. Реферирование научных текстов. Оформление научной работы.
- •Продуктивный и репродуктивный.
- •Информативный и индикативный.
- •1. Оформление титульного листа
- •2. Оформление оглавления
- •Тема 17. Виды служебных документов. Язык и стиль документов.
- •Виды документов и их классификация
- •Тема 18. Официальные письма.
- •Тема 19. Библиография, её оформление. Структура библиографического описания.
- •Тема 20. Культура речи. Особенности речевого поведения в профессиональной сфере.
- •4. Методические указания по изучению дисциплины
- •5. Методические рекомендации и указания по типовым расчетам, выполнению
- •7. Методические указания по прохождению учебной, производственной и преддипломных практик, формы отчетной документации (если требует специфика дисциплины).
- •8. Материалы по контролю и оценке учебных достижений обучающихся (письменные контрольные задания, тестовые задания; перечень вопросов для самоподготовки, экзаменационные билеты и др.).
- •Дисциплина «Профессиональный русский язык» Тесты для самопроверки
- •300 Тестов
- •Задания для самостоятельной работы студентов
- •1 Вариант
- •2 Вариант
- •3 Вариант
- •4 Вариант
- •5 Вариант
- •9. Программное и мультимедийное сопровождение учебных занятий (в зависимости от содержания дисциплины)
- •10. Перечень специализированных аудиторий, кабинетов и лабораторий.
- •Правила оформления заявления
- •Типичные языковые конструкции заявления
- •Заявление
- •Заявление
- •Правила оформления автобиографии
- •Автобиография
- •Правила оформления резюме
- •Образцы резюме
- •Петрова елена ивановна
- •Правила оформления доверенности
- •Доверенность
- •Доверенность
- •Правила оформления расписки
- •Расписка
- •Расписка
Тема 20. Культура речи. Особенности речевого поведения в профессиональной сфере.
Связь профессионального русского языка с дисциплинами специальности.
Цель занятия: Знать правила речи и поведения в профессиональной сфере.
Основные вопросы:
1. Понятие культуры речи в профессиональной сфере.
2. Понятие культуры поведения в профессиональной сфере.
3. Связь профессионального русского языка с дисциплинами специальности.
Методические рекомендации:
Изучение русского языка преследует как теоретическую, так и практическую цель. Спецификой профессиональной направленности практического курса русского языка является то, что до сознания студентов доводится не только отбор материала, но и методика обучения речи (выбор упражнений, их последовательность и др.), что повышает мотивированность обучения. Таким образом, конечная цель практического курса русского языка – совершенствование всех видов речевой деятельности (говорения, слушания, чтения, письма).
При изучении темы «Культура речи. Особенности речевого поведения в профессиональной сфере. Связь профессионального русского языка с дисциплинами специальности» важно умение наблюдать действительность и на основе наблюдений написать реферат, умение целесообразно использовать в своих рефератах разнообразные средства лексики, словообразования, морфологии и синтаксиса.
Литература:
Л.К.Жаналина, М.Ш.Мусатаева. Практический курс русского языка. Учебник. Алматы, 2005 г.
Понятие культуры речи
Культура речи – это неотъемлемая часть общей культуры человека.
Культура речи – это, прежде всего речь литературная, построенная по установленным нормам (общепринятым правилам) русского языка.
Культура речи – это совокупность признаков речи и, значит, свойств текста, то есть коммуникативно-содержательной.
К характеристикам культурной речи относятся:
- правильность;
- чистота;
- точность;
- выразительность;
- логичность;
- уместность;
- богатство.
Речь должна быть правильной, то есть соответствующей норме. Соблюдать нормы современного литературного языка – это знать традиции употребления единиц языка в области орфоэпии, лексики, грамматики, правописания (для письменной речи), стилистики и в соответствии с этим строить высказывания.
Слова – «строительный материал» языка, но каждое слово занимает свое место, т.е. употребляется в определенном значении, в соответствующем контексте. Так, слово обратно имеет значение «назад, в противоположную сторону», поэтому нельзя сказать, что «обратно пошел снег».
Необходимо постоянно помнить о правильном произношении слов: звонит (не «звонит»), облегчит (не «облегчит»), повторим (не «повторим»), красивее (не «красивее»).
Во многих заимствованных словах согласные перед е произносятся мягко: ака[д'] емия, [д']екада, му[з']ей и др.
Следует различать употребление похожих слов, например: надеть (что?) пальто, но одеть (кого?) ребенка.
Необходимо правильно использовать выражения с управлением глаголов: согласно (чему?) приказу (дат. п.), оплатить (что?) проезд (вин. п.), но заплатить (за что?) за проезд (вин. п.), тормозить (что?) движение (вин. п.), но препятствовать (чему?) движению (дат. п.).
Чистота – это важное качество правильной речи. Чистая речь свободна от нелитературных слов, не засорена жаргонизмами, диалектизмами, словами-«сорняками». Так, в литературной речи неуместны диалектные слова поребрик – бордюр, обыккнуться – привыкнуть, облекнуть – испугаться и др. В художественном произведении диалектизмы употребляются как экспрессивные, эмоционально окрашенные слова. Они помогают автору точнее отобразить действительность, полнее раскрыть характеры героев. Диалектизмы умело использовали в своих произведениях Н.В. Гоголь, И.С.Тургенев, Л.Н.Толстой, А.П.Чехов, С.Есенин, М.Шолохов, В.Распутин и др.
Чистота речи предполагает и выдержанность стиля, отсутствие элементов других речевых стилей.
Засоряют речь жаргонизмы и арготизмы: бабки – деньги, хата – квартира, сачковать – бездельничать и др.; лишние выражения-клише: так сказать, ну, собственно говоря, как бы, знаете ли, значит и др.
Точность речи предполагает наиболее полное и адекватное замыслу, адресату и ситуации выражение мысли. Точность речи – это соответствие слов содержанию. Истинный мастер слова Л.Н.Толстой отмечал, что слово является выражением мысли – и поэтому оно должно соответствовать тому, что выражает.
Точная речь предполагает наиболее полное умение пользоваться синонимами, антонимами, другими языковыми средствами. Стремясь сделать свою мысль точной, а содержание достоверным, автор приходит, по выражению Л.Н.Толстого, к «единственно нужному расположению единственно нужных слов».
Выразительность речи помогает говорящему отобразить свои чувства и воздействовать на чувства слушающего или читающего. Выразительная речь – это речь, в которой используются изобразительно-выразительные средства языка: эпитеты, сравнения, метафоры, олицетворения, гиперболы, литоты, оксюмороны и др.
Задание 1. Написать реферат на тему «Культура общения».