Тема 10. Типы монологической, диалогической и ораторской речи.

Цель занятия: Развитие навыков речевой деятельности, аудирования, говорения, письмочтения.

Основные вопросы:

1. Понятие о монологической речи. Монолог, диалог. Рассуждение, повествование, описание.

2. Синтаксические конструкции для выражения отношения к лицу, предмету, факту, явлению.

3. Типы речи. Составление рассуждения, описания, повествования.

4. Задание на дом. Правила, текст, новые слова.

Методические рекомендации:

Изучение русского языка преследует как теоретическую, так и практическую цель. Спецификой профессиональной направленности практического курса русского языка является то, что до сознания студентов доводится не только отбор материала, но и методика обучения речи (выбор упражнений, их последовательность и др.), что повышает мотивированность обучения. Таким образом, конечная цель практического курса русского языка – совершенствование всех видов речевой деятельности (говорения, слушания, чтения, письма).

При изучении темы «Типы монологической, диалогической речи» важно умение наблюдать действительность и на основе наблюдений написать сочинения, умение целесообразно использовать в своих сочинениях разнообразные средства лексики, словообразования, морфологии и синтаксиса.

Литература:

1. Л.К.Жаналина, М.Ш.Мусатаева. Практический курс русского языка. Учебник. Алматы, 2005 г.

Монолог – это вид текста, который представляет собой речевое произведение одного участника общения (говорящего или пишущего), второй участник не обязателен.

Диалог – это вид текста, состоящий из речевых произведений (реплик)обоих участников общения, каждый из которых попеременно становится то говорящим, то слушающим.

Монолог характерен для письменной речи, а диалог – для устной речи.

Текст-монолог бывает трех типов – описание, повествование и рассуждение. Каждый из типов текста имеет свои особенности по целям, объекту и содержанию, а также композиции (строении).

Описание – это тип текста, в котором изображается какое-то явление действительности путем перечисления и раскрытия его основных признаков. Описание сходно с рисунком, но вместо красок используются слова. Цель описания – дать возможность читателю увидеть или представить объект описания. Композиция описания: 1) общее представление об объекте; 2) отдельные признаки объекта; 3) авторская оценка, вывод, заключение.

Например: Пятнистый олень, абориген южного Приморья, благодаря акклиматизации, начавшейся почти век назад, распространен очень широко. Это стройное, легкого телосложения парнокопытное можно встретить в Прибалтике и Украине, на Урале и Алтае.

Повествование – это тип текста в виде рассказа, сообщения о каком-то событии в его временной последовательности. На первый план выдвигается порядок протекания действий, развитие сюжета. Повествование используется для передачи информации о развивающихся действиях, состояниях, последовательности.

Например: Попав на Землю, Маленький принц не увидел ни души и очень удивился. Он подумал даже, что прилетел по ошибке на какую-то другую планету. Но тут в песке шевельнулось колечко лунного луча.

Цель повествования – наглядное представление динамики деятельности человека, развитие явлений, развертывание событий во времени и пространстве. Композиция повествования: 1) начало события (введение, завязку); 2) развитие события (основную часть); 3) конец события (развязку).

Рассуждение – это тип текста, который представляет собой изложение, объяснение и подтверждение какой-либо мысли. Рассуждение отражает ход логического мышления.

Например: Благотворительность – вот слово с очень спорным смыслом. Его многие различно толкуют и все одинаково понимают. Спросите, что значит делать добро ближнему, и возможно, что получите столько же ответа, сколько у вас собеседников.

Цель рассуждения – убедить другого или других в чем-то, доказать свое мнение, опровергнуть чужую точку зрения. Части рассуждения являются логическими, так как отражают его ход, то есть логику мышления, и включают: 1) тезис, в котором формулируется какая-то мысль; 2) доказательство или опровержение этой мысли, то есть аргументы; 3) вывод или заключение.

Задание 1. Объясните значение слов. Мышление, набор, личный, комбинировать, преобразовать, рассуждение, описание, повествование, относительность, непосредственный.

Задание 2. В данном предложении замените деепричастный оборот обстоятельственным придаточным.

Это значит узнавать что-то новое о мире, комбинируя и преобразуя те знания, те сведения, которыми мы в данный момент располагаем.

Задание 3.Произведите морфемный анализ слов. Человеческий, окружающий, внутренний, мыслить, пользоваться.