Тема 7. Синтаксис научного стиля речи.

Цель занятия: Развитие навыков речевой деятельности, аудирования, говорения, письмочтения.

Основные вопросы:

1. Синтаксические особенности научного стиля речи. Анализ синтаксического состава научного текста.

2. Синтаксические конструкции для выражения процессов наблюдения, изучения, исследования и результатов этих процессов; наличия или отсутствия предмета; соотношения частного и общего, части и целого, состава вещества или предмета.

3. Структура предложений в научном тексте. Работа с текстом по определению синтаксических особенностей научного стиля

4. Задание на дом. Правила, текст, новые слова.

Методические рекомендации:

Изучение русского языка преследует как теоретическую, так и практическую цель. Спецификой профессиональной направленности практического курса русского языка является то, что до сознания студентов доводится не только отбор материала, но и методика обучения речи (выбор упражнений, их последовательность и др.), что повышает мотивированность обучения. Таким образом, конечная цель практического курса русского языка – совершенствование всех видов речевой деятельности (говорения, слушания, чтения, письма).

При изучении темы « Синтаксис научного стиля речи » важно различать синтаксические особенности научного стиля от других особенностей.

Литература:

1. Л.К.Жаналина, М.Ш.Мусатаева. Практический курс русского языка. Учебник. Алматы, 2005 г.

В научном стиле господствует логический, книжный синтаксис. Фраза отличается грамматической и смысловой полнотой и высокой логико-информативной насыщенностью. Типичны осложненные и сложные конструкции как наиболее приспособленные для концентрированного выражения движения мысли, авторской аргументации, связи между явлениями. Логическая определенность достигается посредством подчинительных союзов что, чтобы, так как и др. и вводных слов во-первых, следовательно, одним словом и др.

По цели высказывания предложения в основном повествовательные. Вопросительные предложения употребляются редко, лишь при постановке проблемы, при полемике.

В целом синтаксис строг, стилистически однороден. В нём не используется разговорный стиль речи.

Среди простых предложений широко распространена конструкция с большим количеством существительных в форме родительного падежа.

В научных текстах широко употребительны конструкции с причастными и деепричастными оборотами, являющимися средством выделения мысли в информативно насыщенном предложении.

Задание 1. Прочитайте текст.

Славянские языки

Подобно тому, как дерево вырастает из корня, ствол его постепенно крепнет, поднимается к небу и ветвится, славянские языки «выросли» из праславянского языка, корни которого уходят глубоко к индоевропейскому языку.

Славянское языковое «древо» имеет три основные ветви: восточнославянские языки, западнославянские языки, южнославянские языки. Эти основные ветви-группы разветвляются в свою очередь на более мелкие: так, восточнославянская ветвь имеет три основных ответвления – русский, украинский и белорусский языки. А ветка русского языка имеет в свою очередь две основные ветви – севернорусское и южнорусское наречия. Если же обратить внимание на дальнейшие ответвления, то будет видно, как в нем выделяются областные говоры.

В современном славянском мире существует 12 национальных литературных языков: три восточнославянских, пять западнославянских (польский, чешский, словацкий, верхнелужицкосербский и нижелужицкосербский) и четыре южнославянских (болгарский, македонский, сербскохорватский и словенский).

(По «Энциклопедическому словарю юного филолога)

Задание 2. Сформулируйте основную мысль каждого абзаца и запишите.

Задание 3. Объясните значения слов. Выделите лингвистические термины.

Славяне, ответвление, ветвиться, говор, наречие, кириллица, оригинальный, глаголица.

Задание 4. Составьте предложения из данных слов, не меняя порядка их расположения, и расставьте знаки препинания. Сделайте синтаксический разбор предложений.

Славянский, язык, образоваться, праславянский , язык, корни, который, восходить, индоевропейский, язык. Коренной, население, Россия, являться , носитель, русский, язык, который относиться, восточнославянский, группа.

Задание 4. Прочитайте текст. Сформулируйте основную мысль текста. Подготовьте пересказ текста.

Культура речи

Культура речи – это умение, во-первых, правильно говорить и писать и, во-вторых, употреблять языковые средства в соответствии с целями и условиями общения.

Правильной признается речь, которая согласуется с нормами литературного языка – произносительными, грамматическими, лексическими. Речь, в которой встречаются факты, противоречащие литературной норме, нельзя назвать культурной.

Однако правильность лишь первая ступень подлинной речевой культуры. Можно говорить (или писать) правильно, но однообразно, бесцветно, вяло. Такой речи недостаёт выразительности. А она достигается умелым и уместным употреблением лексики разных стилей, разнообразием синтаксических конструкций; в устной речи особенно ценно богатство интонаций.

Владение выразительными средствами языка и умение использовать их в зависимости от ситуации общения – второе, помимо правильности, условие культурной речи.

Чтобы это условие соблюдалось, надо иметь ясное представление о стилистической градации языковых элементов, об их различном предназначении.

Стилистическая целесообразность употребления языковых средств, их соответствие потребностям общения – важные принципы культуры речи. Эти принципы лежат в основе и нормализаторской деятельности лингвистов – при разработке ими справочников и пособий по стилистике и культуре речи, в пропаганде лингвистических знаний в печати и по радио.

Культура речи – часть общей культуры человека. По тому, как человек говорит, можно судить об уровне его духовного развития, о его внутренней культуре.