2.3. Лекции

Раздел 1.1: Введение в курс истории отечественного музыкального образования

Тема 1.1: Интонационный, цивилизационный и парадигмально-педагогический подходы как основа целостного изучения истории музыкального образования

Общая характеристика учебного курса. Проблема целостного концептуального изучения истории музыкального образования. Музыкальное образование как категория историческая: изменение его целей, содержания, методов и форм в процессе исторического развития. Стадиальность развития музыкального образования. История музыкального образования как наука и как учебный предмет. Цель и задачи учебного курса, его место в системе профессиональной подготовки учителя.

Литература:1,24,2,6,28,31,60.

Тема 1.2: Основные этапы становления и развития отечественного музыкального образования в России.

Особенности развития отечественного музыкального образования в IX первой половине XVII столетий. Особенности развития отечественной музыкально-педагогической мысли и музыкально-образовательной практики во второй половине XVII-первой половине XIX столетий. Основные направления развития отечественной музыкально-педагогической мысли и музыкально-образовательной практики со второй трети до конца XIX столетия. Тенденции развития отечественного музыкального образования с начала до конца 20века.

Литература: 1,3,7,11,14,18,19,21,28,31,40.

Тема 1.4: Предпосылки зарождения общего и профессионального музыкального образования в недрах языческой культуры нашей страны

Мифологические представления славян и других народов нашей страны о происхождении музыки и ее магической силе как основные константы, определяющие специфику музыкального опыта, передаваемого от одного поколения к другому в период язычества. Традиционализм, художественный синкретизм, каноничность первобытной культуры как основные факторы, определяющие специфику передачи и присвоения музыкального опыта в период язычества.

Литература: 1,5,8,11,14,16,19,21,28,31,32,45,48,56,58,59,60.

Раздел 2: Особенности развития отечественного музыкального образования в IX первой половине XVII столетий.

Тема 2.1:

Духовно-религиозная основа древнерусской православной педагогики.

Особенности становления отечественного музыкального образования с конца Х до середины XVII века: православное богослужебное пение как новое направление в музыкальном образовании. Духовно-религиозная снова древнерусской православной педагогики в ее соотношении с педагогикой византийской и католической традицией.

Литература: 1,5,8,14,16,19,21,28,33, 45,48,56,57,60.

Тема 2.2. Древнерусское церковное пение как основа музыкального образования православной ориентации

Православное богослужебное пение как новое направление в музыкальном образовании. Характерные особенности древнерусских церковных песнопений (монументальность, величие, внутренняя сосредоточенность. Этикетность как основная стилеобразующая тенденция православного певческого искусства XI-XVII века и особенности ее воплощения в целевых установках и содержании образования певчих.

Литература: 5,8,9,12,15,17,21,24,26,29,31,32,37,41,43,48,54.