10.3 Тематика письменных работ по курсу

• Социологический опрос как массовый источник;

• Интервьюирование как разновидность массового источника;

• Перепись населения как количественный метод и массовый источник;

• Моделирование ситуации как примере общенаучного метода;

• Индукция и дедукция в историческом исследовании;

• Анализ и сравнение в контексте исторического исследования;

• Обобщение и синтез в рамках исторического исследования;

• Абстракция исторических событий;

• Наблюдение и методы эмпирического исследования;

• Измерение и методы эмпирического исследования;

• Эксперименты и их роль в историческом исследовании;

• Методы теоретического исследования;

• Восхождение от абстрактного к конкретному;

• Восхождение конкретного к абстрактному;

• Мысленный эксперимент и процесс описания в исторической науке;

• Идеализация и формализация в историческом исследовании;

• Метод системного подхода в исследовании.

• Неокантианцы и их роль в складывании методологии;

• «Философия жизни» как научное направление;

• Позитивистское методологическое направление;

• Становление методологии истории как научной дисциплины;

• Основные современные методологические концепции;

• Методологическая школа «Анналов»;

• Формационная концепция в развитии исторической науки;

• Цивилизационная концепция в развитии исторической науки;

• Классификация наук. Место истории в системе общественно-гуманитарного знания;

• Исторический источник в системе исторического знания;

• Исторический факт в системе исторического знания.

10.4 Тематика курсовых работ

• Генезис методологических проблем истории;

• Теоретический уровень исследования: вопрос первичности в историческом исследовании;

• Эмпирический уровень исследования: вопрос первичности в историческом исследовании;

• Соотношение эмпирического и теоретического уровней в историческом исследовании;

• Социальная и психологическая обусловленность исторического развития;

• Объективизм и релятивизм в историческом процессе;

• Субъектно-объектные отношения в исторической науке;

• Формационный и цивилизационный подходы в контексте исторических исследований;

• Роль теоретических методов в историческом исследовании;

• Специально-исторические методы в исторических исследованиях;

• Место и роль массовых источников в историческом исследовании;

• Социальные функции исторической науки: функция социальной памяти;

• Социальные функции исторической науки: научно-познавательная функция;

• Социальные функции исторической науки: политико-идеологическая функция;

• Социальные функции исторической науки: воспитательная функция;

• Математические методы в исторических исследованиях.

11. Методические указания по прохождению учебной, производственной и преддипломной практик, формы отчетной документации (приложение 2)

12.1 Информация по оценке включает рейтинговую шкалу оценки знаний студентов в разрезе принятых форм контроля.

Рейтинговая шкала оценки знаний студентов

Рейтинг	Баллы
Текущий	50-100
Рубежный	50-100
Итоговый	50-100
Всего:	50-100

Критерии оценки знаний студентов

%-ное содержание	Критерии
0-49 «неудовлетворительно»	Полное отсутствие знаний программного материала; незнание основного материала учебной программы и допуск грубых ошибок
50-74 «удовлетворительно»	Ответ в основном правильный, но неполный; в нем обнаруживается недостаточно глубокое понимание программного материала; допускаются отдельные ошибки в изложении ведущих идей и теоретических положений; проявляется умение лишь к репродуктивному изложению материала; отсутствуют самостоятельные выводы и обобщения
75-89 «хорошо»	Ответ полный, правильный; показаны знания основных идей и положений изучаемых источников. Знание фактического материала, основных понятий и фактов. Привлечение материала по другим учебным предметам. Умение излагать доказательства, аргументировать свои выводы и оценки, делать опровержение, выводы и обобщения. Но есть неточности в изложении, не ведущие, однако, к существенному искажению содержания.
90-100 «отлично»	Ответ полный, правильный; показаны знания основных идей, положений изучаемых источников. Знание фактического материала, основных понятий и фактов. Привлечение материала по другим учебным предметам. Умение вести дискуссию, аргументировать, делать опровержение, выводы и обобщения