- •Учебно-методический комплекс
- •Методология истории
- •2. Рабочая учебная программа дневного отделения
- •Тематический план курса
- •3. Программа обучения по дисциплине (syllabus)
- •3.1 Данные о преподавателе:
- •3.5 Результаты обучения
- •4. График выполнения и сдачи заданий по дисциплине
- •5. Карта учебно-методической обеспеченности дисциплины
- •6. Лекционный комплекс (тезисы лекций)
- •Тема 1. Введение. Предмет и задачи курса. План
- •Тема 2. Социальные функции исторической науки.
- •Тема 3. Структура исторического исследования: роль и сущность исторического источника. План
- •Тема 4. Структура исторического исследования: место и роль исторического факта. План
- •Тема 5. Эмпирический и теоретический уровни познания в историческом исследовании.
- •Тема 6. Организация и представление исторического знания. Категории исторической науки.
- •Тема 7. Описание в исторической науке.
- •Тема 8. Принципы исторического познания: принцип историзма.
- •Тема 9. Принцип объективности и ценностный подход в истории.
- •Тема 10. Формационный и цивилизационный подходы в историческом исследовании.
- •Тема 11. Методы исторического познания: общенаучные методы и их место в историческом исследовании.
- •Тема 12. Традиционные специально-исторические методы. Социально-психологический подход.
- •Тема 13. Количественные методы. Историческая информатика.
- •7. Планы семинарских занятий
- •Тема 1. Введение. Предмет и задачи курса.
- •Тема 2. Социальные функции исторической науки.
- •Тема 3. Структура исторического исследования: роль и сущность исторического источника.
- •Тема 4. Структура исторического исследования: место и роль исторического факта.
- •Тема 5. Эмпирический и теоретический уровни познания в историческом исследовании.
- •Тема 6. Организация и представление исторического знания. Категории исторической науки.
- •Тема 7. Описание в исторической науке.
- •Тема 8. Принципы исторического познания: принцип историзма.
- •Тема 9. Принцип объективности и ценностный подход в истории.
- •Тема 10. Формационный и цивилизационный подходы в историческом исследовании.
- •Тема 11. Методы исторического познания: общенаучные методы и их место в историческом исследовании.
- •Тема 12. Традиционные специально-исторические методы. Социально-психологический подход.
- •Тема 13. Количественные методы. Историческая информатика.
- •8. Методические рекомендации для всех семинаров:
- •10.1 Планы занятий в рамках самостоятельной работы студентов под руководством преподавателя
- •Тема 1. Введение. Предмет и задачи курса.
- •Тема 2. Социальные функции исторической науки.
- •Тема 3. Структура исторического исследования: роль и сущность исторического источника.
- •Тема 4. Структура исторического исследования: место и роль исторического факта.
- •Тема 5. Эмпирический и теоретический уровни познания в историческом исследовании.
- •Тема 6. Организация и представление исторического знания. Категории исторической науки.
- •Тема 7. Описание в исторической науке.
- •Тема 8. Принципы исторического познания: принцип историзма.
- •Тема 9. Принцип объективности и ценностный подход в истории.
- •Тема 10. Формационный и цивилизационный подходы в историческом исследовании.
- •Тема 11. Методы исторического познания: общенаучные методы и их место в историческом исследовании.
- •Тема 12. Традиционные специально-исторические методы. Социально-психологический подход.
- •Тема 13. Количественные методы. Историческая информатика.
- •10.2 Планы занятий в рамках самостоятельной работы студентов.
- •10.3 Тематика письменных работ по курсу
- •10.4 Тематика курсовых работ
- •12.2 Тестовые задания для самоконтроля
- •Ключи правильных ответов
- •12.3 Экзаменационные вопросы по курсу
- •14. Перечень специализированных аудиторий, кабинетов и лабораторий
- •Методология истории
- •100012, Караганда, ул. Гоголя, 38
10.1 Планы занятий в рамках самостоятельной работы студентов под руководством преподавателя
Тема 1. Введение. Предмет и задачи курса.
Задание: на основе вопросов семинарских занятий уяснить и понять, что составляет объект и предмет методологии истории как науки дать свое расширенное определение данной составляющей исторической науки, исходя из ее основных задач, цели, роли и значения.
Форма проведения СРСП: обсуждение проблемных аспектов рассматриваемых вопросов. Обсуждение письменных работ по данной теме выбранных студентами.
Рекомендуемая литература: использовать основную и дополнительную литературу, указанную к лекционным и семинарским занятиям.
Тема 2. Социальные функции исторической науки.
Задание: на основе вопросов семинарских занятий выяснить содержание социальных функциях исторической науки, определить взаимосвязь и взаимообусловленность социальных функций исторической науки.
Форма проведения СРСП: выявление проблемных вопросов и их обсуждение. Заслушать и законспектировать письменные работы, доклады и рефераты по теме выбранные студентами.
Рекомендуемая литература: использовать основную и дополнительную литературу, указанную к лекционным и семинарским занятиям.
Тема 3. Структура исторического исследования: роль и сущность исторического источника.
1. Задание: основываясь на вопросах семинарских занятий (форма 4) составить четкое представление об исторических источниках как фундаменте исторических исследований.
2. Форма проведения СРСП: Обсуждение письменных работ, докладов, рефератов по данной теме выбранных студентами.
3. Рекомендуемая литература: использовать основную и дополнительную литературу, указанную к лекционным и семинарским занятиям.
Тема 4. Структура исторического исследования: место и роль исторического факта.
1. Задание: на основе вопросов семинарских занятий выделить основные отличительные черты «исторического факта» в концепциях таких исследователей как Р.Ю. Виппер, К. Беккер, Ш. Ланглуа, Ш. Сеньобос и некоторых других.
2. Форма проведения СРСП: на основе вопросов семинарского занятия попытаться выработать дефиницию понятия «Исторический факт». Обсуждение письменных работ, докладов, рефератов по данной теме выбранных студентами.
3. Рекомендуемая литература: использовать основную и дополнительную литературу, указанную к лекционным и семинарским занятиям.
Тема 5. Эмпирический и теоретический уровни познания в историческом исследовании.
1. Задание: основываясь на вопросах семинарских занятий составить представление о взаимосвязи и взаимообусловленности теоретического и эмпирического уровней в историческом исследовании.
2. Форма проведения СРСП: обсуждение проблемных аспектов рассматриваемых вопросов. Обсуждение письменных работ, докладов, рефератов по данной теме выбранных студентами.
3. Рекомендуемая литература: использовать основную и дополнительную литературу, указанную к лекционным и семинарским занятиям.