Введение

Решение проблем экологии в современную эпоху приобретает все большее значение. Взаимоотношения общества и природы носят сложный и противоречивый характер. Развитие производительных сил общества, технологий различных их влияния производств, знаний и навыков людей привело к возрастанию на природу. Впервые внимание мировой общественности к экологическим проблемам обратила международная общественная организация, созданная Аурелио Печчеи и Александром Кингом – Римский клуб [49].

Однако со временем человечество все больше попадало в зависимость от природных ресурсов, которая усиливалась с развитием промышленного производства. В свою очередь, это за собой повлекло ряд глобальных экологических проблем: рост не перерабатываемых отходов; нарушение количества среды животных обитания и растений; сокращение видового разнообразия, снижение устойчивости экосистемы (биосферы) [7].

Все эти проблемы вызваны производственной деятельностью людей, в частности, промышленными предприятиями. Для предотвращения возникновения экологических подобных последствий, каждое предприятие ведет экологическую собственную, политику. Она представляет собой заявление организации о своих намерениях и принципах, связанных с экологической деятельностью; служит основанием для действия и установления целевых и плановых, экологических показателей [7]. Следовательно, экологическая политика предприятия неразрывно связано с экономической сферой, в частности, производством.

Именно поэтому образовательных в высших организациях проблемы экологические и пути их решения, как правило, изучаются в курсе экономических дисциплин. Экологическое, образование интегрировано с другими дисциплинами изучаемыми в вузе. Это также осуществляется посредством междисциплинарных связей, которые требуются по образовательным стандартам.

Актуальность данной темы огромным обусловлена значением экологической политики предприятия решении при глобальных проблем экологических. Именно, поэтому важно изучение сущности экологической политики в учебных высших заведениях в курсе экономических дисциплин. Экология изучаются не всеми специальностями в вузах, а обществу необходимо экологически образованное поколение, способное эффективно решать экологические проблемы. Это приводит к тому, что студенты неэкономических остаются специальностей некомпетентными в области экологии. Значимость, преподавания студентам неэкономической специальности экологической политики заключается в том, что в высших учебных, заведениях будущие формируются специалисты, управленцы, технологи и т.п., которые непосредственно связаны с производственной деятельностью. Это определяет данной выделение категории студентов как отдельной аудитории целевой экологического образования.

Экологическое становится образование фактором, обеспечивающим развитие экономики и общества, в целом, и основой является формирования нового образа жизни, характеризующегося гармонией в отношениях человека с окружающей средой. Поэтому экологически важно воспитание грамотного и культурного человека.

Таким образом, экологическое образование – это ценностно-ориентированный,  целенаправленно организованный, планомерно и осуществляемый систематически процесс формирования экологического сознания как базового экологической компонента культуры личности.

Характеризуя степень научной разработанности проблематики, следует учесть, что данной теме посвящены работы различных отечественных авторов, таких как Заславская Н.М., Пуляева Е.В., Шишкина Е.А., О.Н.Фролова, Трофимова Я.В., Аристова Т.Л., Баян Е.М. и др. Нами использовалась законодательно-нормативная база по данной теме, научно-техническая литература, периодические материалы и интернет-ресурсы.

Целью работы является обоснование необходимости экологического образования в системе высшего рекомендаций профессионального разработка образования и методических преподавания экологической политики предприятия в курсе дисциплин экономических для студентов неэкономических специальностей.

Объектом исследования является изучение экологической политики предприятия.

Предметом исследования являются применение методических основ при проведении занятий политике по экологической в курсе экономических дисциплин в рамках высшего профессионального образования.

Положения, выносимые на защиту:

- изучение экологической политики предприятия студентами станет перспективным направлением в образовательной сфере;

- разработка методических к преподаванию рекомендаций темы «Экологическая политика предприятия» сформировать позволит компетентного специалиста.

Задачи работы:

• проанализировать литературу по теме;

• изучить сущность экологической политики предприятия;

• проанализировать методические основы проведения занятий экологического образования в системе высшего профессионального образования;

• разработать рекомендации методические к изучению экологической политики предприятия в курсе экономики.

Методы исследования: изучение литературы по теме, анализ и синтез данных, наблюдение, обобщение, сравнение, систематизация и метод аналогий.

Теоретическая значимость работы заключается в определённом вкладе в теорию подготовки современного компетентного специалиста.

Практическая значимость исследования определяется возможностью широкого использования рекомендаций предлагаемых методических для формирования экологической компетенции у студентов. 

Работа прошла апробацию на занятиях по данной теме у студентов 3 курса факультета ИПОИТ специальности «Технология полиграфического производства и установки» по дисциплине «Экономика и организация производства», тезисы по теме ВКР опубликованы в сборнике материалов студенческой конференции «Человек. Общество. Культура. Социализация».

Работа состоит из введения, двух глав, выводов по главам, заключения, списка литературы, приложения.