Занятие 11

Тема: Использование словесных методов в процессе ознакомления дошкольников с природой

Вопросы для обсуждения:

1.Рассказ как метод ознакомления дошкольников с природой:

а) значение рассказов о природе;

б) требования к рассказу воспитателя о природе;

в) виды рассказов о природе;

г) методика обучения детей рассказыванию о природе.

2. Беседа как метод ознакомления дошкольников с природой:

а) значение и место бесед в работе по ознакомлению дошкольников с природой

б) виды бесед о природе

в) тематика и содержание бесед в разных возрастных группах

г) методика проведения бесед о природе.

3. Речевые логические задачи о природе.

4. Место и роль устного народного творчества в ознакомлении дошкольников с природой.

Задания:

1. Подберите загадки, приметы, сказки, пословицы и поговорки о явлениях природы, животных и растениях.

Литература:

1. Виноградова Н.Ф. Умственное развитие детей дошкольного возраста в процессе ознакомления с природой. – М., 1982.

2. Короткова Э.П. Беседа как средство развития речи детей дошкольного возраста. - М., 1977.

3. Мутик М. Конспекты занятий по экологии (экологические сказки и театрализованные представления). //Дошкольное воспитание. – 1995. - № 11. – С. 9-13.

4. Петрыкевіч А.А. Выкарыстанне экалагічнай казкі ў падрыхтоўцы дашкольнікаў да занятказў-сустрэч у жывой прыродзе // Новые технологии воспитания и обучения дошкольников. – Могилев, 1996.- С. 142-144.

5. Рыжова Н.А. Сказки в экологическом образовании // Вестник АсЭкО. –1995. - № 4(8). – С. 3-10.

6. Шорыгина Т.А. Зеленые сказки: Экология для малышей. – М., 2002. – 104 с.

Занятие 12

Тема: Занятия как форма организации работы по ознакомлению дошкольников с природой

Вопросы для обсуждения:

1.Значение занятий по ознакомлению дошкольников с природой.

2. Виды и типы занятий по ознакомлению дошкольников с природой.

3. Методика проведения занятий.

Литература:

1. Как знакомить дошкольников с природой / Под ред. П.Г. Саморуковой. – М., 1983. – С. 34 – 36.

2. Мир природы и ребенок / Под ред. Л.М. Маневцовой, П.Г. Саморуковой. – СПб, 2000. – С. 172 - 175.

3. Николаева С.Н. Методика экологического воспитания дошкольников. – М., 1999. – 112 – 134.

4. Николаева С.Н. Теория и методика экологического образования детей. – М,, 2002. – 192 – 212.

Занятие 13

Тема: Планирование природоведческой работы с детьми в дошкольном учреждении

Вопросы для обсуждения:

1. Методика составления конспекта занятия.

2. Методика составления конспекта прогулки.

3. Методика планирования наблюдений.

Задания:

1. Разработайте конспект прогулки.

2. Разработайте цикл наблюдения за объектом или явлением природы.

3. Разработайте конспект занятия по ознакомлению дошкольников с природой по следующей схеме:

• Заглавие.

Конспект занятия по ознакомлению с природой

в группе______________

Составил (а)_____________________________________________________

• Название занятия_____________________________________________

• Программное содержание:

а) образовательные задачи

б) воспитательные задачи

в) развивающие задачи

• Организация занятия: место проведения, размещение детей, природных объектов, корм для животных и т.д.

• Предварительная работа: обогащение впечатлений и формирование эмоционально-положительного отношения к теме, формирование знаний, умений, навыков

• Ход занятия: подробно описывается вся методика проведения занятия, с указанием предположительных ответов детей:

• вступительная часть

• основная часть

• заключительная часть

Литература:

1. Курдюмова В. примерное планирование работы по ознакомлению дошкольников с природой // Дошкольное воспитание. – 1988. - № 8-9.

2. Лысенко В.Д. Планирование занятий по ознакомлению детей с природой // Народная асвета. – 1981. - № 8.

3. Лысенко В.Д. Планирование повседневной работы по ознакомлению детей с природой // Народная асвета. – 1981. - № 9.

4. Мир природы и ребенок / Под ред. П.Г. Саморуковой. – СПб, 2000. – С. 188 – 196.

5. Сизенко-Казанец З., Савельева Г. Примерное содержание работы по ознакомлению дошкольников с природой // Дошкольное воспитание. – 1991. - № 3.