- •Самоанализ
- •Участие в студенческой олимпиаде по педагогике
- •Торжественная встреча делегаций студентов, участвующих в проекте обмена «Русская масленица»
- •Организация поздравления девушек иПиП с Международным женским днем
- •Участие в Университетской студенческой весне
- •Организация литературного конкурса исполнителей стихов
- •Участие в реализации проекта школы подготовки вожатых пришкольных лагерей «Школа будущих педагогов»
- •Участие в концерте, посвященном Дню Рождения у. Шекспира
- •Приложение 1 Олимпиада по педагогике-2014. Предварительный тур
- •1.Напишите 3 ответа на вопрос «Зачем нужно проводить олимпиады по педагогике?»
- •2.Предложите 2 задания в адрес первоклассника, которые позволят выявить интересы и склонности ребенка.
- •3.Продолжите сказку «Жила-была учительница. Никого не трогала, никому не причиняла вреда…» (или напишите свою сказку на тему »Лекарство от плохого настроения учителя»).
- •4. Напишите 3 предложения министру образования по повышению качества образования в начальной школе.
- •Приложение 2 Краткий конспект практического занятия по конфликтологии
4. Напишите 3 предложения министру образования по повышению качества образования в начальной школе.
1. Может быть, стоит пересмотреть содержание образовательной программы в начальной школе. Действительно ли все предметы необходимы для полноценного развития и образования личности, a, может быть, есть такие, которые лишь мешают полноценно осваивать другие предметы.
2. Я думаю, стоит подвергнуть жесткой независимой проверке и дальнейшей рецензии все существующие образовательные программы в начальной школе, в особенности, авторские.
3. Необходимо более рационально организовать отчетность учителя. По большому счеты, сейчас учитель тратит больше времени на бумажную волокиту, нежели на реальную подготовку к занятиям и работе c детьми.
Приложение 2 Краткий конспект практического занятия по конфликтологии
Тема: Конфликты в лагере и способы их разрешения.
Цель: Познакомить учащихся с видами конфликтов в лагере и способами из разрешения на практике.
Задачи:
Формировать теоретические знания и практические умения разрешения различных видов конфликтов ДОЛ.
Формировать навык умения контролировать свои эмоции в стрессовых ситуациях.
Формировать личностные и коммуникативные качества учащихся.
Ход занятия
Этап |
Время (мин.) |
Деятельность |
Орг. момент |
10 |
Введение в тему занятия. Выявление остаточных знаний учащихся. Корректировка. |
Основная часть |
70 |
Рассказ о видах конфликтов в ДОЛ. Наглядная демонстрация возможных конфликтных ситуаций. Разбор способов их решения. Заполнение карты конфликтов. Тренинговые ролевые занятия на решение конфликтных ситуаций. |
Заключительный этап |
10 |
Рефлексия, разбор нерешенных вопросов, рекомендации. |