Раздел III. Мотивационные характеристики.

1. Какие потребности являются ведущими?

2. Как потребности выражены в_ поведении?

3. Способен ли ставить цели для удовлетворения своих потребностей?

4. Отрицает ли какие-либо из своих потребностей и в какой степени они удовлетворяются на бессознательном уровне?

5. Стремится ли наладить с кем-либо дружеские отношения, и если да, то для чего?

6. Если держится в стороне от других челнов коллектива, то не лежит ли в основе этого боязнь отвержения?

7. Нужна ли ему постоянная эмоциональная поддержка?

8. До какой степени ему необходимо жить и работать в группе?

9. До какой степени ему важно» полагаться только на себя самого?

10. Есть ли честолюбие и жажда власти, или стремится к высокому положению из-за независимого характера?

11. Если присутствует стремление быть лишь исполнителем, то это - истинная потребность или в основе этого лежит пассивно-агрессивная позиция?

12. Любит ли решать логические задачи? Если да, то их решение направлено на достижение практических целей или для удовольствия от процесса решения?

13. Поведение подчинено требованиям текущего момента или далеким перспективам?

14. Сильно ли чувство принадлежности к определенному социальному слою? Ценит ли престиж, социальный статус? Если нет, то какова причина: индивидуализм или страх отвержения?

15. Есть ли желание быть центром внимания?

16. Имеется ли дух соревновательности? Нет ли жажды победы любой ценой? Умеет ли проигрывать?

17. Внимателен ли к деталям, к порядку во всем?

Раздел IV. Понимание себя и окружающих.

1. Насколько дифференцирована и объективна «Я-концепция» (возможности, сильные и слабые стороны)?

2. Каков уровень притязаний в различных сферах жизни (профессиональная, образование, семья)?

3. В какой мере ему доступны вербальные и невербальные «ключи» к интерпретации ситуации, способен ли понять ложь и не высказанные установки?

4. Уделяет ли внимание индивидуальным различиям или склонен к расширенному толкованию нескольких наблюдений и закономерностей?

5 Свойственна ли ему эмпатия (способность сопереживать) без отождествления?

6 Есть ли терпимость к слабостям окружающих, или критика других доставляет ему удовольствие?

7. Как использует понимание психологической реальности (приспосабливается сам, адаптирует ситуацию, манипулирует людьми, пытается «спасать» их или контролировать)?

8. Может ли соблюдать равновесие между своими желаниями и потребностями других людей?

Раздел V. Характеристики общения.

1. Дружелюбно ли ведет себя в ситуации общения? Насколько поведение зависит от настроения?

2. Что преобладает в общении: интроверсия или экстраверсия (направленность на себя или на других)?

3. Естественно ли поведение (жеманство, претенциозность, желание одобрения)? Подчеркивает ли особенности своего положения или статуса^

4. Не меняется ли стиль общения в зависимости от социального положения собеседника?

5. Считает ли, что все настроены хорошо по отношению к нему или всех готов подозревать в недобрых намерениях?

6. Есть ли тип людей, к которому у него особое расположение, неприязнь? Какой именно это тип?

7. Умеет ли прощать или злопамятен?

8. Как воспринимает коллег: как партнеров или как соперников, конкурентов?

9. Взаимодействует прямо или предпочитает обходные маневры?

10. В общении обычно создает атмосферу: теплоты или холода, покоя или напряжения, доверия или подозрительности?

11. Проявляет ли косвенные признаки нарушения «грамматики общения»: грубость, самоуверенность, издевательство вместо критики, манипулирование собеседником?

12. Не пытается ли создать впечатление крайней занятости, спешки?

13. Располагает ли к доверию?

14. Может ли совместить такт и твердость позиции?

15. Способен ли уважать идеи и заслуги людей, к которым испытывает личную неприязнь?

16. Может ли обращать на пользу дела лучшие качества подчиненных (окружающих)?

17. Умеет ли слушать, способен ли понять и позитивно использовать информацию?

18. Каковы особенности общения из-за принадлежности к национальным, социальным и другим группам?

19. Хорошо ли себя чувствует, общаясь с людьми других возрастных групп?

20. Характерно ли для него желание понять людей, отличных по возрасту, полу, национальности, вероисповеданию и т. д. ?