- •3 Курс, група с
- •Розділ 1. Теоретичні основи літньої педагогічної практики Мета літньої педагогічної практики в оздоровчих таборах.
- •Типи оздоровчих таборів
- •Кількість дітей у загоні та їх вік
- •Вимоги до працівників літнього оздоровчого табору.
- •Професіограма вихователя загону.
- •Посадові інструкції працівників заміського літнього оздоровчого табору. Вихователь
- •Посадові інструкції працівників заміських оздоровчих таборів Інструктор з фізичної культури та спорту
- •Посадові інструкції працівників заміських оздоровчих таборів Культорганізатор
- •Напрямки виховної роботи в оздоровчому таборі
- •Види документації
- •Алгоритм аналізу дня
- •У вага!!!
- •Рапорт загонового
- •П ісля проходження літньої педагогічної практики студент-практикант повинен здати керівнику практики таку документацію:
- •Критерії оцінювання професійних досягнень студента з методики роботи в літніх оздоровчих таборах
- •Розділ 2. Щоденник з проходження літньої педагогічної практики
- •Відомості про дітей
- •Відомості про дітей
- •Відомості про дітей
- •План-сітка на зміну
- •Режим роботи табору
- •Аналіз дня
- •Аналіз дня
- •Аналіз дня
- •Аналіз дня
- •Аналіз дня
- •Аналіз дня
- •Аналіз дня
- •Аналіз дня
- •Аналіз дня
- •Аналіз дня
- •Аналіз дня
- •Аналіз дня
- •Аналіз дня
- •Аналіз дня
- •Аналіз дня
- •Аналіз дня
- •Аналіз дня
- •Аналіз дня
- •Аналіз дня
- •Аналіз дня
- •Аналіз дня
- •Відгук і оцінка роботи студента на практиці
- •Відгук осіб, які перевіряли проходження практики
Відомості про дітей
№ |
Прізвище ім’я, по батькові дитини |
дата народження |
домашня адреса, контактний телефон |
школа |
клас |
відомості про батьків |
примітка (особливі потреби дитини, хронічні захворювання, заняття за інтересами, віростповідування) |
|
ім’я, по батькові |
місце роботи, контактний телефон |
|||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|