1(58).Техника фу:станд, типова и персональная индивид-ия; части, сод-ие и форма фу и причины, оказ-ие влияние на ур-ь

Техника фу – это такой способ вып-ия фу, с пом.которого двиг.задача вып-ся целесообразно, с относит-но наибольшей эф-тью и наименьшей затратой энерг-их и функц-ых возм-ей орг-ма.

Основа тфу – это совокупн.тех звеньев и черт структуры движений, кот.необх-ы для решения дв.задачи опред.способом. Выпадение или нарушение хотя бы одного элементе или соотн-ия в данной совок-ти делает невозм.само решение двиг.задачи.

Главное звено (или звенья) тфу – это наиболее важная часть данного способа вып-я двигат.задачи.

К деталям тфу обычно относят ее отд-ые составл-ие, в кот.проявл-ся индивид.вариации техники непринцип-ого хар-ра.

ТФУ постоянно разв-ся, отмирают старые способы – появл-ся новые. ТФУ соверш-ся за счет:

- постоянное возрастание треб-ий к уровню подг-ти спортсменов.

- непрерывный поиск более совершенных способов исполнения дв.действий.

- повышение роли и отдачи научных иссл-ий, кот.помогают открывать потенц-ые возм-ти организма, структуру движения.

- постоянное соверш-ие методик (исп-ие тренажеров, техн.ср-в).

- конструктивные поиски нового инвентаря, новых мат-ов.

ТФУ – это рез-т творческого поиска ученых, тренеров, сп-в, научного анализа и проверки на практике способов исполнения дв.действий.

Содержание предст-т собой совокупн.действий целого ряда процессов (бх, биол-их, функц-х, псих), под возд-ем которых разв-ся спос-ть к вып-ию дв.действия.

Оценка сод-ия – надо представить себе:

- какие псих.процессы протекают во время фу;

-какие функц-ые изменения происходят внутри органов и систем;

- какие биохимические изменения вызывает это фу;

- к каким морфологическим измен-м приведет это фу;

- какие будут развиваться двигательные способности.

Содержание техники фу составляют входящие в него двигат.акты и те осн.процессы, которые развертываются в функц-ых системах организма по ходу упражнения, определяя его воздействие. От особенностей сод-ия фу в решающей мере зависит его форма.

Форма фу представляет собой его внутреннюю и внешнюю структуру (построение, организацию). Внутренняя стр.фу хар-ся тем, как во время его вып-ия связаны м/у собой разл.процессы функц-ия орг-а (нервно-мыш.коорд-ия, взаимод-е моторных и вегет.ф-ий, соотн-е аэр.и анаэр.процессов, напр, при беге и подним.штанги разные). Внешняя стр.фу – это его видимая форма, кот.хар-ся соотн-ем простр-ых, врем.и динамических (силовых) параметров движений.

Содрежание и форма фу органично взаимосвязаны, влияют др.на др, причем содержание явл-ся определяющим.

Стандартная техника – способ рацион-го вып-ия дв.действия, кот.в равной мере явл-ся одинаковым для всех исполнителей.

Индивидуализация техники имеет 2 направления:

Типовая – когда в пределах стандартов техники вносятся измен-ия в соотв-ии с типовыми особ-ми конституции и физ.подг-ти отд-ых групп лиц.

Персональная – учитывает сугубо личные особ-ти ч-а (касается видов, где выступает 1 ч-к–его констит.ос-ти играют опред.роль).

3.Фк как общеобр-й предмет в учебно-восп. Процессе в шк.(федеральн.Компонент гособразоват-о стандарта 1999г)

13 января 99г.федеральный закон о ФКиС. Закон Кр. Края 1 января 02г., а в действии с 03г.

Закон об образовании принят гос.думой 12 июля 95г.,одобрин советом федерации 5 января 96г.,подписан Ельциным 13 января 96г.

Гос.образовател. стандарт.- в Р.Ф. установл. гос. Снандарты, включ-е фед. и национ. Компоненты. Т.е. обязат-й минимум содер-я осн-х обр-х программ, max. объем уч. Нагрузки, требования к уровню подготовки выпускников – стандарт.

Если 25 классов в шк. – то полная общееобраз. шк.,если меньше то она малокомплектная.

Независимо кого типа шк. д. б.:-содержание, - нагрузка(кол-о уроков), - программа, - подготовка выпускников(они должны знать,уметь ….)

Образов-е учереждения: * Дошк. образов. Учереждения, * Общеобраз-е образованеи (нач.,осн., сред.(полное) образование) * учереждения допол.образования.

В каждом обз-м учер-ие сущ-т устав.УСТАВ-в нем указывается все обязонности директора,зама,уч-ей и др.,всех работников.

Вуставе есть:- сис-ма оценок (итоговая, промежуточная) –формы и порядок аттестации, - наличие платных услуг., - права и обязонности уч-ся

18ст.- статья образ-я, 19ст. – нач., осн., и сред. полное обр-е. Гос. итоговая аттестация д.б. обязательна.

Родители являются первыми пед-ми. Они д.заложить в ребенка осн.физ., нрав-ые, и интелек-е вос-я.