|
министерство образования и науки рф |
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «новосибирский государственный педагогический университет» |
|
ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ |
УТВЕРЖДАЮ
Заведующий кафедрой
Педагогики и методики начального образования
Института детства
__________ З.В. Бродовская
«___» ____________ 20___ г.
ЛЕТНЯЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА
Направление подготовки:
050100 Педагогическое образование. Начальное образование
Бакалаврская программа:
Психология и педагогика начального образования
Степень выпускника:
Бакалавр
Новосибирск 2012
СОСТАВИТЕЛЬ: А.Н. Никульников, доцент __________
РЕКОМЕНДОВАНО К ИСПОЛЬЗОВАНИЮ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ
на заседании кафедры «Педагогики и методики начального образования»
(протокол № _____ от «____» ___________20__ г.)
СОГЛАСОВАНО
Декан/директор ________________________ Р.О.Агавелян
Начальник УМУ (УМАиД): _______________ Е.В.Добровольская
Директор библиотеки _________________ Л.Н.Есина
Пояснительная записка
1. Цель практики.
Летняя педагогическая практика студентов-бакалавров профиля Психология и педагогика начального образования направления 050400.62 Психолого-педагогическое образование является частью профессиональной подготовки и, наряду с другими видами практик, закладывает фундамент формирования профессиональной компетентности будущих учителей начальных классов.
Летняя педагогическая практика является важной практикой в учебном процессе, так, как призвана, сформировать у студентов профессиональную компетентность в сфере отдыха и оздоровления детей и интерес к педагогической деятельности.
Цель практики: формирование профессиональной компетентности студентов посредством организации жизнедеятельности временного детского коллектива в условиях детского оздоровительного лагеря.
Задачи практики:
а) знакомство с современным опытом организации отдыха и воспитания школьников в детских загородных оздоровительных лагерях;
б) приобретение умений и навыков самостоятельной работы с временным детскими коллективом в условиях детского оздоровительного лагеря;
в) овладение содержанием и различными формами и методами организации жизни и деятельности временного детского коллектива детей разного возраста;
г) развитие ответственного и творческого отношения к проведению воспитательной работы с детьми и подростками в детском оздоровительном лагере.
2. Место практики в структуре основной образовательной программы (ооп).
Летняя педагогическая практика организуется в 6 семестре продолжительностью 3 недели и 2 дня. Студенты должны не менее чем за месяц до прохождения летней педагогической практики выбрать детские оздоровительные лагеря, в которых они будут проходить данную практику в летний период. С данными учреждениями отдыха и оздоровления НГПУ заключает договор о прохождении студентами летней педагогической практики.
Обязательным условием и допуском к летней педагогической практике является посещение студентами «Школы подготовки вожатых», в течение учебного года в НГПУ и получение ими сертификата, подтверждающего окончание обучения.
3. Формы текущего, промежуточного и итогового контроля.
Текущий контроль прохождения практики осуществляется директором, заместителем директора по воспитательной работе, методистом детского оздоровительного лагеря.
Итоговый контроль осуществляется групповым руководителем. По окончании практики проводится итоговая конференция, на которой заслушиваются отчеты студентов, обсуждаются результаты практики, дается оценка работы каждого студента.
4. Требования к результатам обучения
В результате учебной ознакомительной практики студент должен выработать рефлексивную позицию по отношению к формированию собственного профессионального интереса и овладеть следующими компетенциями: ОК-7, ОПК-3, ОПК-4, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-11. (таблица 1).
Таблица 1. Требования к результатам обучения
Формируемые компетенции |
Дескрипторы |
ОК-7 - готовность к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе |
Знать: сущность взаимодействия с коллегами, к работе в коллективе Уметь: взаимодействовать взаимодействию с коллегами, работать в коллективе. Владеть: способами взаимодействия с коллегами, к работе в коллективе |
ОПК-3 - владение основами речевой профессиональной культуры |
Знать: методику владения основами речевой профессиональной культуры Уметь: использовать основы речевой профессиональной культуры в профессиональной деятельности Владеть: основами речевой профессиональной культуры |
ОПК-4 - способность нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности |
Знать: основы своей профессиональной деятельности Уметь: использовать результаты своей профессиональной деятельности. Владеть: способами оценивания результаты своей профессиональной деятельности и нести за это ответственность |
ПК-7 - готовность к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности |
Знать: методику обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в детском оздоровительном лагере Уметь: осуществлять охрану жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности Владеть: способами охраны жизни и здоровья обучающихся в детском оздоровительном лагере |
ПК-8 – способность разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы для различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий |
Знать: основы разработки культурно-просветительских программ для различных категорий населения Уметь: использовать программы современных информационно-коммуникационных технологий для различных категорий населения, в том числе с использованием Владеть: способами разработки и реализации культурно-просветительских программ для различных категорий населения |
ПК-9 - способность профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности |
Знать: способы профессионального взаимодействия с участниками культурно-просветительской деятельности Уметь: профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности Владеть: способами взаимодействия с участниками культурно-просветительской деятельности |
ПК-11 - способность выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности |
Знать: методику выявления и использования возможностей региональной культурной образовательной среды Уметь: осуществлять организацию культурно-просветительской деятельности Владеть: способами выявления возможностей региональной культурной образовательной среды и организации культурно-просветительской деятельности |