Методические указания к выполнению курсовых работ

Для студентов специальностей:

050703.65 «Дошкольная педагогика и психология»

050708.65 «Педагогика и методика начального образования»

050400.62 «Психолого-педагогическое образование»

Профиль подготовки – «Психология и педагогика начального образования» и

«Психология и педагогика дошкольного образования».

Курсовая работа – это научно-исследовательская работа студента, которая выполняется им на протяжении курса под руководством преподавателя и оформляется по определенным правилам. По мере выполнения курсовой работы расширяется научный кругозор студента, он все глубже овладевает теоретическими и практическими методами исследования, вырабатывает самостоятельность мышления, обретает собственные научные взгляды.

Курсовая работа, являясь по своему характеру в основном описательно-обобщающей, требует анализа необходимой литературы и выборки из нее наиболее важного материала.

Выполнение и оформление курсовых работ – один из важных и перспективных видов исследовательской деятельности в системе высших учебных заведений. В творческом взаимодействии студента и преподавателя формируется личность будущего педагога, развивается умение решать актуальные педагогические и методические проблемы, самостоятельно ориентироваться в научной педагогической и психологической литературе, успешно применять на практике теоретические знания, полученные в процессе обучения.

Написание курсовой работы предусмотрено учебным планом вуза и обязательно для каждого студента. В результате выполнения курсовой работы студент должен показать готовность к овладению основными умениями вести исследовательскую деятельность. С этой целью будущим педагогам необходимо:

• научиться пользоваться библиографическими указателями по педагогике, психологии, философии, социологии и т.д.;

• изучить определенный минимум литературы по теме и уметь зафиксировать нужную информацию;

• грамотно изложить состояние изучаемого вопроса в современной литературе на основе ее анализа;

• собрать, проанализировать и обобщить передовой педагогический опыт в различных типах школ, детских садов и иных образовательных учреждений (если это определено темой);

• выполнить фрагмент опытно-экспериментальной работы, обработать полученный эмпирический материал, проанализировать, систематизировать, интерпретировать его и сделать выводы.

Выбор темы исследования

Темы курсовых работ, как правило, определяются и утверждаются на заседании кафедры педагогики, социальной работы и инновационной деятельности и доводятся до сведения студентов.

Конкретная тематика курсовых работ должна:

- соответствовать задачам подготовки специалистов;

- учитывать направления и проблематику современных научно-педагогических исследований;

- приобщать студентов к работе над проблемами, которые исследуют отдельные преподаватели и коллектив кафедры педагогики в целом;

- учитывать разнообразие интересов студентов в области педагогической теории и практики, а также результаты их работы в научном студенческом обществе;

- разрабатывать и решать актуальные проблемы воспитания и обучения детей.

Темы курсовых работ могут определяться разными способами.

1. Преподаватель, если он ведет исследовательскую работу по определенной проблеме, может привлечь к ее разработке и студентов, предложив им для творческого поиска перечень конкретных тем.

2. Студент работает по теме, способствующей преодолению затруднений, возникающих в его практической деятельности. Как правило, такие темы выбирают и студенты, которые до обучения в педагогическом институте имели опыт работы с детьми, или те, кто совмещает работу и учебу.

3. Студент работает по теме, соответствующей его интересам. Этому содействуют приемы, помогающие ему самостоятельно выбрать тему исследования, которая возникла в результате:

• просмотра аналитических обзоров достижений науки, сделанных ведущими специалистами (в конце таких обзоров часто указываются нерешенные проблемы);

• выбора темы, близкой к проблематике ранее выполненных исследований, с использованием новых, более совершенных методов;

• проверки одной из гипотез, выдвинутых, но не проверенных ранее исследователями;

• ознакомления со специальной литературой и периодическими педагогическими изданиями;

• консультации с ведущими учеными для выявления малоизученных проблем и вопросов, имеющих актуальное значение для воспитания и обучения.

После того, как выбрана и согласована с научным руководителем тема курсовой работы, составляется календарный план, в котором определяются сроки выполнения этапов работы. План облегчает контроль за ходом ее выполнения.

Структура курсовой работы

Титульный лист

Он оформляется с учетом следующих требований. Вверху – название учебного заведения и кафедры. В середине листа пишутся фамилия, имя, отчество студента, а также курс и факультет, ниже – тема курсовой работы. Ниже, справа, - фамилия, имя, отчество научного руководителя. Внизу – год написания курсовой работы.

Содержание

В содержании последовательно перечисляются: введение, названия разделов или глав курсовой работы, заключение, список литературы, список приложений и иллюстраций. При этом названия всех разделов (глав плана) должны точно соответствовать логике содержания работы, быть краткими и четкими. Обязательно указываются страницы, с которых начинаются все пункты плана.

Введение

Это вступительная часть научно-исследовательской работы. В этом небольшом по объему разделе, необходимо показать актуальность темы, раскрыть практическую значимость ее. Здесь также дается краткая информация о замысле исследования. Во введении не следует увлекаться ссылками на литературу и особенно цитатами. Оно должно занимать не более 2-3 страниц машинописного текста и содержать проблему, тему, ее актуальность и объект.

Проблема → Что надо изучать из того,

что ранее не было изучено?

Тема → Как это назвать?

Актуальность → Почему данную проблему нужно

в настоящее время изучать?

Объект исследования → Что рассматривается?

Предмет исследования → Как рассматривается объект, какие новые

отношения, свойства, аспекты, функции

раскрывает данное исследование?

Цель → Какой результат исследователь намерен

получить, каким он его видит?

Задачи → Что нужно сделать, чтобы цель была

достигнута?

Выводы → Что удалось сделать?

Поскольку курсовая работа имеет целью первоначальное приобщение студентов к педагогическому исследованию, то, видимо, нет необходимости формулировать абсолютно все характеристики. Некоторые из них могут быть определены по желанию (например, гипотеза). Формулировка этих характеристик будет зависеть от квалификации преподавателя-руководителя, подготовленности студентов, специфики темы исследования и других обстоятельств.

Студентам, ориентированным на продолжение исследования и выполнение дипломной работы, следует обратиться за более полной информацией к методическим рекомендациям по написанию дипломной работы.