43. Закон України "Про освіту". Система освіти в Україні і принципи її побудови.

В Законі України "Про освіту" містяться ті основні принципи і положення, на

основі яких вивчається стратегія і тактика реалізації законодавчо закріплених ідей

розвитку освіти в Україні.

Ці положення адресуються одночасно і суспільству, і самій системі освіти, і

особистості, забезпечуючи як зовнішні соціально-педагогічні умови розвитку системи

освіти, так і “внутрішні ” власне педагогічні умови її повноцінної життєдіяльності.

Відзначимо ці положення:гуманістичний характер освіти; пріоритет

загальнолюдських цінностей; вільний розток особистості; загальна доступність освіти;

безплатність загальної освіті; всебічний захист того, хто навчається; особливе значення в

управлінні, функціонуванні і розвитку школи має збереження єдності державно -

національного,культурного і освітнього простору; свобода і плюралізм в освіті;

відкритість освіти;демократичний,державно-громадський характер управління освітою;

світський характер освіти в державних муніципальних освітніх закладах; здобуття освіти рідною мовою; зв'язок освіти з національними і регіональними культурами і градаціями; наступність освітніх програм; варіативність освіти; розмежування компетенції суб’єктів системи.

Центральною ланкою системи освіти в Україні є загальна середня освіта, до складу середні загальноосвітні школи, школи з поглибленим вивченням окремих предметів, ліцеї, вечірні школи, освітні заклади інтернатного типу, спеціальні школи для дітей з вадами у фізичному і психічному розвитку, позашкільні навчальні заклади.

Головним завданням загальноосвітніх навчальних закладів є: створення сприятливих умов

для розумового, морального, естетичного і фізичного розвитку особистості; формування наукового світогляду; засвоєння учнями системи наукових знань про природу ,суспільство, людину, її працю,прийомів самостійної діяльності.

Закон України "Про освіту” має сім розділів:

- загальні положення (ст. 1 -27).

- система освіти (ст. 28-49).

- учасники навчально-виховного процесу (ст. 50 - 60).

-Фінансово- господарська діяльність, матеріально-технічна база закладів освіти (ст. 61 -63).

- Міжнародне співробітництво(ст. 64).

- Міжнародні договори (ст. 65).

- Відповідальність за порушення законодавства про освіту (ст. 66).

У преамбулі до закону "Про освіту “ відзначено, що “метою освіти є всебічний розвиток людини як особистості та найвищої цінності суспільства, розвиток її талантів,

розумових і фізичних здібностей, виховання високих моральних якостей, формування громадян здатних до спільного суспільного вибору, збагачення на цій основі інтелектуального,творчого, культурного потенціалу народу, забезпечення народного господарства кваліфікованими фахівців [5.43].

Освіта в Україні ґрунтується на засадах гуманізму, демократії, національної самосвідомості,взаємоповаг між націями і народностями.

Україна визнає освіту пріоритетною сферою соціально-економічного і культурного розвитку суспільства [Тамам

У першому розділі розкриваються завдання законодавства України про освіту;

права громадян на освіту: державна політика в галузі освіти; основні принципи освіти;

мова освіти; навчально-виховний процес; державні навчально-виховні заклади і церкви; управління освітою і громадського самоврядування системі освіти; органи державного управління освітою і повноваження органів управління освітою; повноваження Вищої атестаційної комісії і місцевих органів державної виконавчої влади та органів місцевого самоврядування у галузі освіти;органи виховних закладів:умови створення навчально-виховних закладів; наукове і методичне забезпечення освіти: керівник закладу освіти; психологічна служба в системі освіти; соціально - педагогічний патронаж у системі освіти,участь діячів науки,культури та представників інших сфер діяльності в навчально-виховній роботі; організація медичного обслуговування,харчування в НВЗ,забезпечення безпечних і нешкідливих умов навчання праці та виховання;документи про освіту.

У другому розділі "Система освіти" розкриті положення про структуру системи

освіти (дошкільне виховання ,загальну середню освіту, професійну освіту, вищу освіту, післядипломну підготовку - стажування у клінічну ординатуру тощо, аспірантуру, докторантуру, підвищення кваліфікації ;перепідготовку кадрів; позашкільне навчання і

виховання.

У третьому розділі розкривається права і обов'язки учасників навчально-виховного процесу - вихованців, учнів,студентів,курсантів, слухачів, стажистів,клінічних ординаторів,аспірантів,докторантів;вихователів,вчителів,викладачів,практичних психологів,соціальних педагогів,майстрів виробничого навчання,методистів,педагогічних працівників позашкільних закладів,наукових,інженерно-технічних працівників,навчально-допоміжного персоналу;батьків або осіб,що їх заміняють,батьків-вихователів дитячих будинків сімейного типу; представників підприємств,установ,кооперативних,громадських організацій и фондів,асоціацій,які беруть участь у навчально-виховній роботі.

У розділі IV розкриваються положення про фінансову і господарську діяльність закладів,установ,організацій,підприємств системи освіти,про їх матеріально-технічну базу,фінансування наукових досліджень.

Розділи V і VI визначають міжнародні договори та міжнародне співробітництво навчально-виховних закладів і органів управління освітою.

У заключному 7 розділі визначається відповідальність службових осіб і громадян за порушення законодавства про освіту.