3. Цели

Цель исследовательского отчета заключалась в изучении общественного мнения в Казахстане по проблеме биоразнообразия. Цель состояла в том, чтобы узнать, насколько местные жители знают о проблеме биоразнообразия и их мнение о необходимости реагировать, что включает в себя изменение образа жизни и принятие действий.

Поэтому в данном исследовании основными вопросами были:

• В какой степени люди осведомлены о глобальной проблеме снижения биоразнообразия?

• Как много людей знают о мерах по улучшению биоразнообразия?

• Какие индивидуальные действия для улучшения биоразнообразия люди готовы принять?

• Каковы препятствия для осуществления мер?

Результаты исследования были направлены на улучшение понимания вопроса биоразнообразия и мер по улучшению биоразнообразия, которые, скорее всего, будут приняты и их нужно будет ознакомить с данными мерами.

4. Метод

Структура исследования включала в себя несколько различных методов. Это позволило собрать информацию и данные одним путем, и проверить и подтвердить их другими методами. Потенциальная предвзятость или неточности одного метода были проверены другими методами. Смешанные методы были использованы для повышения общего качества исследования и достоверности результатов.

В первую очередь чтобы получить общую информацию о теме были использованы данные интернета и библиотеки. Поскольку вопрос о снижении уровня биоразнообразия является глобальным, имеется слишком много информации. Многие источники устарели и неактуальны. Кроме того, некоторые материалы невозможно было проверить и авторство было неизвестно. Это могло бы повлечь неточности, и могли быть необъективные мнения.

Для того чтобы предотвратить эти проблемы, исследование основано на данных международно-признанных источников и последних исследований. Например, исследования Организации Объединенных Наций были особенно полезными и надежными источниками и внесли последнюю актуальную информацию о биоразнообразии в мире и Казахстане. Содержание раздела «контекст» настоящего доклада отражает этот подход.

Информация об общественном мнении и потенциальные ответы на биоразнообразие определили структуру двух основных методов исследования.

Первый метод, который используется, чтобы узнать общественное мнение - это анкетирование лицом к лицу. Вопросник был составлен для молодых людей в возрасте от 14 до18 лет и проводился в двух местных школах. Причины выбора этой возрастной группы в школах были:

• одной из целей исследования была помощь в открытии клуба по защите окружающей среды в школе и мнение этой возрастной группы было особенно актуальным

• легкий доступ

• разрешение провести анкетирование в этой возрастной группе

• учащиеся школы участвовали по желанию, что дел ает исследование этичным

• молодые люди, скорее всего, знают о проблеме сокращения биоразнообразия из школьной программы, поэтому их мнение очень полезно

Чтобы сделать репрезентативную выборку две школы были выбраны в разных частях города и пятьдесят респондентов в каждой школе, таким образом, 100 анкет было заполнено. Однако, три из этих анкет были испорчены и не завершены должным образом, так что окончательное количество анкет было 97. Это позволило, обобщить результаты мнений всех молодых людей в городе, и, возможно, Казахстана.

В первой части анкеты были разработаны вопросы для сбора информации о респонденте, чтобы можно было сравнить мнения людей по полу и возрасту. Во второй части вопросы оценивали уровень осведомленности по проблеме биоразнообразия. Третий раздел был предназначен для выявления трудностей и препятствий для изменения образа жизни.

Анкеты были заполнены респондентами в письменной форме в присутствии исследователей.

Проводились некоторые неструктурированные интервью, чтобы проверить результаты анкет и получить более подробную информацию о трудностях введения изменений и важности уменьшения биоразнообразия. Интервью проводилось с учениками, которые добровольно согласились принять участие во втором этапе первичных исследований. Интервью было основано на перечне тем для обсуждения, хотя было разрешено вести обсуждение в широких рамках в зависимости от ответов участников. Интервью проводилось в неформальной обстановке в течение 30 минут. К примеру, были предложены кофе и печенье, чтобы помочь участникам расслабиться и открыто говорить, чтобы улучшить качество собранных данных. Интервьюер делал заметки во время интервью и просил участников подтвердить их точность в конце интервью. Шесть учеников было опрошено - три парня и три девушки.

Собранные данные были проанализированы и применяются в исследовании. Результаты описаны ниже.