42

Введение.

Досуг как время свободного самоопределения, саморазвития личности сосредотачивает в себе значительные ресурсы для развития творческой активности подростков.

С каждым годом проблема организации свободного времени детей становится всё острее, как показывают социологические исследования, школьники ориентированы преимущественно на развлекательные способы проведения свободного времени, что оборачивается снижением общего уровня культуры, усвоением примитивных способов общения, ростом асоциальных проявлений. Вот почему так важно научить детей соединять развлечения с саморазвитием, делать свой досуг содержательным, «работающим» на совершенствование личности.

Современное дополнительное образование детей имеет значительные возможности в плане наполнения досуга детей социально значимым содержанием.

К деятельности учреждений дополнительного образования в настоящее время предъявляются весьма высокие требования в плане организации свободного времени детей и подростков. Научить ребёнка дорожить свободным временем и использовать его для расширения кругозора и развития своих способностей - весьма непростая педагогическая задача.

Театрализованное представление является формой социально-культурной деятельности и способом организации досуга детей в учреждении дополнительного образования, имеющего единый, целостный технологический цикл, направленный на конкретную реальную аудиторию, основная часть которой является непосредственным участником театрализованного представления.

Актуальным для деятельности педагога дополнительного образования является использование различных форм театрализованных представлений для духовно-нравственного воспитания детей среднего школьного возраста и обогащения их досуга интересным содержанием.

Объект: процесс организации театрализованных представлений для детей среднего школьного возраста в учреждениях дополнительного образования.

Предмет: содержание, формы и методы организации театрализованных представлений для детей среднего школьного в учреждениях дополнительного образования.

Цель: изучить теоретические и практические основные организации театрализованных представлений для детей среднего школьного возраста в учреждениях дополнительного образования.

Задачи:

1. Проанализировать исторические аспекты возникновения и развития театрализованных представлений на основе анализа искусствоведческой и методической литературы.

2. Охарактеризовать основные виды и формы театрализованных представлений и определить их место в структуре досуга детей среднего школьного возраста в учреждениях дополнительного образования.

3. Изучить методические аспекты работы педагога дополнительного образования над театрализованным представлением для детей среднего школьного возраста.

I. Теоретические основы организации театрализованных представлений в досуговой деятельности учреждений дополнительного образования